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  • 1. Les staffs d’orthophonie: vers une approche globale du patient. C.Messarra- E. Kouba Hreich- ISO Les staffs d’orthophonie: vers une approche globale du patient Camille Messarra Edith Kouba Hreich Institut supérieur d’orthophonie
  • 2. Les staffs d’orthophonie: vers une approche globale du patient. C.Messarra- E. Kouba Hreich- ISO 1 - Contexte  Un enseignement clinique pratique  Permet de concrétiser les concepts théoriques relatifs aux disciplines impliquées avec les orthophonistes dans les soins. Défendre les méthodes et techniques utilisés Concevoir la pratique selon une Comprendre la approche globale du multidisciplinarité patient Situations réelles de réflexions et de synthèse clinique
  • 3. Les staffs d’orthophonie: vers une approche globale du patient. C.Messarra- E. Kouba Hreich- ISO 2 - Objectifs Savoir se baser dans S’ouvrir à de la pratique sur les nouveaux concepts concepts théoriques théoriques appris Etablir des liens Expérimenter des entre les différentes situations de travail manifestations d’un multidisciplinaire même trouble Exposer et défendre en équipe selon une démarche méthodique
  • 4. Les staffs d’orthophonie: vers une approche globale du patient. C.Messarra- E. Kouba Hreich- ISO 3 – Démarches et outils utilisés Temps de • Choix du patient, récolte des informations, étude théorique et clinique. préparation: • Contact des différents professionnels de disciplines selon les connexes thématiques pré-définies • Présentation: situation clinique, concepts théoriques, questionnements hypothétiques: 10 minutes (supports vidéo et power-point) Déroulement • Echanges et discussions avec les différents intervenants.
  • 5. Les staffs d’orthophonie: vers une approche globale du patient. C.Messarra- E. Kouba Hreich- ISO 4 – Evaluation : Approche de type: formation-action  Permet de se projeter dans des situations professionnelles “réelles” de réflexion pour l’évolution des pratiques de soins.  Renforce la dimension d’une approche holistique du patient à travers le partage professionnel. Permet aux étudiants:  d’apprendre à “prendre du recul” en se décentrant de leur pratique en vue de la faire évoluer. D’acquérir une méthodologie dans le “savoir-dire”.
  • 6. 5- Liens avec la culture des Résultats des apprentissagesAmener les étudiants à identifier les différentes dimensions de la personne selonune approche holistique.2- Leur apprendre à les expliciter avec un langage méthodique en cohésion ave lamission du travail orthophonique.3- Amener les étudiants à développer les compétences au niveau du « savoir-dire » professionnel et à défendre scientifiquement les principes desinterventions.4- Vérifier leur compréhension de l’approche globale et du projet de vie dupatient à travers les discussions et échanges avec les différents professionnels.
  • 7. Les staffs d’orthophonie: vers une approche globale du patient. C.Messarra- E. Kouba Hreich- ISO 6 – Pour plus d’informations… Institut supérieur d’orthophonie iso@usj.edu.lb Camille Messarra, directrice Camille.messarra@usj.edu.lb Edith Kouba Hreich, enseignante Edith.koubaelhreich@usj.edu.lb