L’Evaluation en ligne :UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE                                            Georges KHAYAT                 ...
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L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE     L’Evaluation en ligne…   • L’Evaluation Formative        – Difficulté ...
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L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE     L’Evaluation en ligne…   • 3 ou 4 examens partiels formatifs sanctionn...
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L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE            EN CONCLUSION   • Obstacles        – Consommateur de temps +++ ...
L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE            EN CONCLUSION   • Pour diminuer les obstacles        – Etre rig...
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  1. 1. L’Evaluation en ligne :UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE Georges KHAYAT Maitre de conférence Faculté de Médecine – Université Saint Joseph Beyrouth - LIBAN
  2. 2. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE EVALUER permet de classer, de juger, de sanctionner. EVALUER, cela devrait aussi permettre: * A l’étudiant de reconnaitre ses erreurs ET DE LES CORRIGER. * A l’enseignant d’apprécier la “qualité” d’apprentissage de ses étudiants et par là, la “qualité” de son enseignement ET DE L’AMELIORER. UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  3. 3. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE EVALUER permet de classer, de juger, de sanctionner. EVALUER, cela devrait aussi permettre: * A l’étudiant de reconnaitre ses erreurs ET DE LES CORRIGER. * A l’enseignant d’apprécier la “qualité” d’apprentissage de ses étudiants et par là, la “qualité” de son enseignement ET DE L’AMELIORER. UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  4. 4. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE * Permettre à l’étudiant de reconnaitre ses erreurs ET DE LES CORRIGER. Selon le moment de l’évaluation, le résultat servira à organiser l’enseignement (au début), à adapter les modalités d’apprentissage, à insister sur certaines parties de l’enseignement et à corriger ses erreurs (en cours), à être jugé tout en apprenant (à la fin d’un apprentissage) Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  5. 5. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE EVALUATION DIAGNOSTIQUE « Évaluation intervenant, en principe, au préalable d’une tâche d’apprentissage et ayant pour objet de déterminer si un élève possède les prérequis nécessaires pour aborder la tâche suivante». Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  6. 6. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE EVALUATION FORMATIVE « Évaluation intervenant, en principe, au terme de chaque tâche d’apprentissage et ayant pour objet d’informer élève et maître du degré de maîtrise atteint et, éventuellement, de découvrir où et en quoi un élève éprouve des difficultés d’apprentissage, en vue de lui proposer ou de lui faire découvrir des stratégies qui lui permettent de progresser ». G. De Landsheere,1979, Le dictionnaire de l’évaluation et de la recherche en éducation. Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  7. 7. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE EVALUATION SANCTIONNELLE « Évaluation intervenant, en principe, au terme d’un enseignement et entrainant un échec ou une réussite par la note qu’elle permet d’obtenir ». Pourrait être utilisée comme outil d’apprentissage par l’analyse et la correction des erreurs. Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  8. 8. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE EVALUATION = Processus Pédagogique Évaluation Apprentissage Correction Rétroaction Erreurs Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  9. 9. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE EVALUATION = Processus Pédagogique Assurer les ressources Évaluation Elaborer un examen nécessaires. Assurer une tranche horaire. Apprentissage Correction Expliquer aux étudiants Corriger les copies. individuellement ou en Lister les erreurs. groupe. Elaborer leurs corrections Rétroaction Erreurs Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  10. 10. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE EVALUATION = Processus Pédagogique Assurer les ressources Évaluation Elaborer un examen nécessaires. Assurer une tranche horaire. Temps et Apprentissage Ressources Correction Expliquer aux étudiants individuellement ou en Nécessaires Corriger les copies. Lister les erreurs. groupe. Elaborer leurs corrections +++ Rétroaction Erreurs Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  11. 11. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE Intérêt de l’évaluation EN LIGNE D’après l’expérience de l’enseignement de pneumologie en 4eme année de médecine à la Faculté de Médecine de l’Université Saint Joseph Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  12. 12. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE Le CONTEXTE • Pathologie respiratoire, niveau master (S1) • Promotion de 60 à 85 étudiants • 5 enseignants pneumologues • Matière s’étalant sur 21 Jours • Méthodes pédagogiques : cours magistraux et enseignements dirigés couvrant 17 sujets • Evaluations en ligne: Des prerequis, autoévaluations, evaluations partielles et finale • Plateformes : WebCT puis Moodle Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  13. 13. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE L’Evaluation en ligne… • Une évaluation des prérequis (évaluation diagnostique) : Physiologie et sémiologie respiratoire (Licence) • 7 Leçons sous forme d’autoévaluation • 4 examens partiels formatifs sanctionnels: 10 % - 20% - 30% - 40% Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  14. 14. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE L’Evaluation en ligne… • Une évaluation des prérequis – 24h avant et premières 48h de l’enseignement – Examen de plusieurs dizaines de question concernant l’enseignement de physiologie (licence) – Accessibilité en ligne des réponses correctes et de rétroactions en cas de réponse fausse – Accés multiples (2/étudiant – 134/66) – Forum de discussion Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  15. 15. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  16. 16. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE L’Evaluation en ligne… • L’autoévaluation – 7 leçons réparties au cours de l’enseignement – Accessibilité régulée – Forum de discussion associé à chaque leçon Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  17. 17. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  18. 18. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  19. 19. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE L’Evaluation en ligne… • L’autoévaluation – 7 leçons réparties au cours de l’enseignement – Accessibilité régulée – Forum de discussion associé à chaque leçon Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  20. 20. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE La participation des étudiants: Les leçons par autoévaluation Forum de la leçon : Enregistrements Messages Douleur Thoracique 2114 50 Toux productive fébrile 1802 35 Dyspnée dAggravation Progressive 1960 40 Hémoptysie 928 22 Dyspnée Aigue Récidivante 632 13 Dyspnée Chronique avec Cyanose 327 8 Les fous du volant 140 4 Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  21. 21. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE L’Evaluation en ligne… • L’Evaluation Formative – Difficulté à trouver le temps nécessaire durant les 21 jours – Difficulté à élaborer suffisamment de questions pour évaluation formative ET sanctionnelle – Motivation des étudiants mise à l’épreuve • Pour passer les évaluations • Pour l’effort et le temps à user des forums de discussion Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  22. 22. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE L’Evaluation en ligne… • L’Evaluation Formative – Difficulté à trouver le temps nécessaire durant les 21 jours Rendre les – Difficulté à élaborer suffisamment de questions pour évaluationEvaluations formative et sanctionnelle Sanctionnelles – Motivation des étudiants mise à l’épreuve • Pour passer les Formatives évaluations • Pour l’effort et le temps à user des forums de discussion Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  23. 23. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE L’Evaluation en ligne… • 3 ou 4 examens partiels formatifs sanctionnels Pondération croissante – Accessible avec les corrections (et des rétroactions?) durant une période prédéterminée. – Possibilité de commenter, d’interroger… dans un forum spécifique durant une période déterminée. – Rétroaction formative de l’enseignant – Amélioration de la qualité des questions Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  24. 24. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE Nbr. Messages Nb Q Nb Nb Message Nb Message Nb Q discutées Message /Q /Etudiant 2008 39 0.53 261 6.69 3.95 2009 114 0.55 760 6.67 9.87 2010 52 0.50 309 5.94 3.64 Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  25. 25. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE Que se passe-t-il au niveau des forums ? Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  26. 26. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE Que se passe-t-il au niveau des forums? • Certains posent des questions • D’autres revendiquent des points en plus • Interactions entre les étudiants • Rétroaction formative • Amélioration de la validité de l’examen Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  27. 27. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE Que se passe-t-il au niveau des forums? Etudiants Enseignant Contester pour Former ses gagner des points étudiants à partir de leurs erreurs Lors de ce débat pour gagner des notes, l’enseignant aura l’occasion en justifiant sa notation de former encore l’étudiant. Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  28. 28. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE Qu’en pensent les étudiants? Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  29. 29. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE Qu’en pensent les étudiants? Lévaluation formative des prerequis a été très utile 13% 21% 3% Pas de réponse Tout à fait daccord Plutot daccord Plutot en désaccord Tout à fait en désaccord 27% 36% Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  30. 30. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE Qu’en pensent les étudiants? Jai trouvé les lecons très utiles pour mon apprentissage 13% 6% 14% Pas de réponse 34% Tout à fait daccord Plutot daccord Plutot en désaccord Tout à fait en désaccord 33% Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  31. 31. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE Qu’en pensent les étudiants? Les différents examens formatifs ont amélioré mon apprentissage 10% 6% 16% 27% Pas de réponse Tout à fait daccord Plutot daccord Plutot en désaccord Tout à fait en désaccord 41% Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  32. 32. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE EN CONCLUSION • Intérêt pédagogique – Facilite l’emploi des examens comme outil d’apprentissage – Permet à TOUS les étudiants d’interagir avec l’enseignant – Respecte mieux le rythme d’apprentissage de l’étudiant – Permet une interaction entre étudiants Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  33. 33. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE EN CONCLUSION • Obstacles – Consommateur de temps +++ – Ressources techniques – Usage de l’ordinateur (enseignants et étudiants) – Absence de barême de rémunération Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  34. 34. L’évaluation en ligne: UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE EN CONCLUSION • Pour diminuer les obstacles – Etre rigoureux dans la préparation des outils – Etre rigoureux dans la gestion des forums – Savoir répartir les tâches entre les différents enseignants – Réfléchir à une rémunération Mutualisation des pratiques 8 fev 2013
  35. 35. L’Evaluation en ligne :UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE Georges KHAYAT Maitre de conférence Faculté de Médecine – Université Saint Joseph Beyrouth - LIBAN
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