1. Pharmacie expérimentale
USJ - Faculté de Pharmacie
Pharmacie Expérimentale
"Pharmacie virtuelle"
Université Saint-Joseph
Faculté de Pharmacie

2. Pharmacie expérimentale
USJ - Faculté de Pharmacie
1 - Contexte
 Le pharmacien d'officine est un acteur de santé publique qui ne
joue plus pleinement son rôle ;
 La pratique professionnelle s'est dégradée et par voie de
conséquence celle du stage en officine aussi ;
 La formation théorique et la formation professionnelle
n'évoluent pas à la même vitesse ;
 La situation s'aggrave d'une promotion à l'autre ;
 Le phénomène n'est pas spécifiquement libanais mais il est
bien plus grave au Liban qu'ailleurs.

3. Pharmacie expérimentale
USJ - Faculté de Pharmacie
2 - Objectifs
 Objectifs généraux
Préparer les étudiants au stage en officine et un exercice professionnel
permettant de remettre en valeur leur rôle comme acteur de santé publique.
 Objectifs spécifiques
1. Assister les étudiants qui se destinent à l'officine à tirer profit de leur stage;
2. Favoriser les échanges entre le pharmacien et le patient d'une part et entre
le pharmacien et les professionnels de santé d'autre part ;
3. Mettre en place un enseignement interactif où l'apprentissage remplace
l'enseignement théorique ;
4. Mettre en place d'autres formes de formation continue ;
5. Faire participer l’étudiant à sa propre formation initiale et continue.

4. Pharmacie expérimentale
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3 – Démarches et outils utilisés
Démarches
- Réunions de travail préparatoires des personnes susceptibles d'être impliquées : enseignants,
pharmaciens d'officine…
- Définition des objectifs à atteindre pour les trois prochaines années ;
- Elaboration du programme et des modalités de fonctionnement ;
- Formation des participants à l'assurance qualité et aux Bonnes Pratiques Pharmaceutiques;
- Mise en place des outils ;
- Apprentissage en petits groupes en présentiel et enregistrement de séances.
Outils
 Locaux adaptés, mobilier, équipement informatique, produits de soins...
Tout moyen de communication officinale (verbal et écrit) ;
Sites internet pour la formation continue
Personnel enseignant de pharmacie, pharmaciens d'officine, professionnel s de santé ;

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4 – Evaluation
Remarques
 Approche profitable à ceux qui ont le patient au centre de leurs préoccupations.
 Investissement (financier et humain) important.
Difficultés
 Faire évoluer les mentalités et réussir à changer les habitudes des étudiants;
 Amener les officinaux à se remettre en question ;
 Avoir des animateurs parlant peu et laissant parler ;
 Méconnaissance de l'AQ par les principaux acteurs (les officinaux).
Point faible
Succès lié à la bonne volonté de l'étudiant et à celle des pharmaciens d'officine de
travailler autrement et mieux.

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5 – Liens entre cette pratique et la culture des Résultats d’apprentissage
On s'attend à ce qu'à travers cet apprentissage le nouveau diplômé qui se
destine à l'officine soit
 Sensibilisé et souscrit à une politique d’assurance de la qualité ;
 Apte à communiquer et à conseiller ;
 Capable de diagnostiquer et conseiller le patient sur les pathologies n'ayant
pas besoin de l'intervention d'un médecin ;
 Capable de reconnaître les situations d’urgence et décrire les bonnes façons
d’y réagir ;
 En mesure de s'auto-former.
 l’ECOS (Evaluation Clinique Objective et Structurée) est l’un des indicateurs
proposés pour l’évaluation des résultats de cet apprentissage .

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Faculté de pharmacie
6 – Pour plus d’informations…
Mme Le Doyen Dolla Sarkis : dolla.sarkis@usj.edu.lb
M. Fawaz Fawaz : fawaz.fawaz@usj.edu.lb