Protocoles de Prise en Charge<br />Gemma Gebrael Matta - Psychomotricienne- Institut de Psychomotricité<br />Imane Khoury ...
			Santé Publique met l’accent sur l’aspect 				scientifique des recherches et pratiques<br />			Augmentation du nombre de...
maintenir sa place dans le monde de la recherche </li></li></ul><li>Concevoir un modèle d’intervention spécifique<br />Tes...
Mise en place du protocole de prise en charge<br />Enoncé du problème<br />1<br />Bases theoriques<br />2<br />Plan du pro...
Enoncé du problème<br /> Question problématique<br />Projet<br />Bilan<br />Variables<br />Hypothèses théoriques<br />
2. Bases théoriques<br /> Littérature <br /><ul><li>Etudes déjà  effectuées</li></ul> Intégrer les éléments <br />théori...
3. Plan du protocole<br /><ul><li>Organisation dans le temps
 Durée du protocole
Durée de chaque séance
Fréquence </li></ul> Contenu des séances <br /> Progression des exercices<br />PROTOCOLE<br /> Organisation dansl’espac...
4. Récolte des observations<br />Outils fiables<br /><ul><li>Objectivité
 Standardisation
Normes/Etalonnages
 Fidélité
 Validité
 Sensibilité </li></ul>Plusieursprotocoles(Albaret 2010)<br /><ul><li> Pre-experimentaux
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Protocoles de Prise en Charge

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Intervention de Gemma MATTA et Imane Khoury EID à l'occasion de l'événement Innover & Enseigner 2011 - Université Saint-Joseph de Beyrouth (11 février 2011) organisé par le Laboratoire de pédagogie universitaire et l'Unité des nouvelles technologies éducatives - Faculté des sciences de l'éducation.

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Protocoles de Prise en Charge

  1. 1. Protocoles de Prise en Charge<br />Gemma Gebrael Matta - Psychomotricienne- Institut de Psychomotricité<br />Imane Khoury Eid - Psychomotricienne- Institut de Psychomotricité<br />
  2. 2. Santé Publique met l’accent sur l’aspect scientifique des recherches et pratiques<br /> Augmentation du nombre des études <br /> consacrées à l’efficacité des soins<br />Discipline médicale et paramédicale <br />évoluer avec le temps<br /><ul><li>répondre aux sollicitations du monde scientifique
  3. 3. maintenir sa place dans le monde de la recherche </li></li></ul><li>Concevoir un modèle d’intervention spécifique<br />Tester le protocole<br />Valider son efficacité<br />Publication <br />
  4. 4. Mise en place du protocole de prise en charge<br />Enoncé du problème<br />1<br />Bases theoriques<br />2<br />Plan du protocole<br />3<br />Récolte des observations <br />4<br />Analyse et interpretation des données<br />5<br />Etapes comparables au cycle de la recherche (Beaugrand 1988)<br />
  5. 5. Enoncé du problème<br /> Question problématique<br />Projet<br />Bilan<br />Variables<br />Hypothèses théoriques<br />
  6. 6. 2. Bases théoriques<br /> Littérature <br /><ul><li>Etudes déjà effectuées</li></ul> Intégrer les éléments <br />théoriques<br />
  7. 7. 3. Plan du protocole<br /><ul><li>Organisation dans le temps
  8. 8. Durée du protocole
  9. 9. Durée de chaque séance
  10. 10. Fréquence </li></ul> Contenu des séances <br /> Progression des exercices<br />PROTOCOLE<br /> Organisation dansl’espace<br />
  11. 11. 4. Récolte des observations<br />Outils fiables<br /><ul><li>Objectivité
  12. 12. Standardisation
  13. 13. Normes/Etalonnages
  14. 14. Fidélité
  15. 15. Validité
  16. 16. Sensibilité </li></ul>Plusieursprotocoles(Albaret 2010)<br /><ul><li> Pre-experimentaux
  17. 17. A cas unique
  18. 18. De groupe
  19. 19. Experimentaux</li></ul>Protocole à cas unique<br /> Plan ABA<br />Choix<br />Niveau de base <br />A<br />(évaluation 1)<br />Traitement<br />B<br />(Protocole de 10 séances)<br />Niveau de base <br />A<br />(évaluation 2)<br />
  20. 20. 5. Analyse et interprétation des données<br />Lien ou absence de lien entre les variables<br />Traitement des informations<br />Analyser les effets du protocole <br />
  21. 21. Elaborer un protocole de prise en charge<br />POURQUOI ??<br />INTERETS ET LIMITES<br />Limites<br />Intérêts<br />
  22. 22. <ul><li>Elaboration de nouvelles </li></ul>techniques de prise en charge<br /> Evaluation de la pratique <br />professionnelle<br /> Domaine de la recherche<br />INTERETS ET LIMITES<br />
  23. 23. Elaboration de nouvelles techniques de prise en charge <br /> Créer de nouvelles techniques<br />Mettre en place des moyens d’intervention spécifiques<br /> Elargir le choix au niveau des stratégies de travail<br /> Expliciter / décrire les techniques pour les rendre reproductibles. <br />INTERETS<br />
  24. 24. Elaboration de nouvelles techniques de prise en charge <br /> Autoriser une certaine souplesse dans la prise en charge / protocole rigide.<br /> Créativité / modulation<br />LIMITES<br />
  25. 25. Evaluation de la pratiqueprofessionnelle<br />LIMITES<br />INTERETS<br /><ul><li>Limites méthodologiques</li></ul>- Variables qualitatives  Variables quantitative.<br />- Grilles d’observation personnelles / fidélité test-retest<br />- Introduire une seule variable à la fois<br />- Stabilité des résultats. Post-test en différé <br /><ul><li>Evaluer les prises en charge
  26. 26. Percevoir en un laps de temps limité l’efficacité ou non du protocole / réajustement
  27. 27. Réduire les prises en charge très longues.</li></li></ul><li>Evaluation dans le domaine de la recherche<br />LIMITES<br />INTERETS<br /><ul><li>Etudes controlées plus larges
  28. 28. Approfondissement avant la généralisation des données
  29. 29. Réfléchir sa pratique professionnelle
  30. 30. Etude avec un nombre faible de patients
  31. 31. Créer une base de données théoriques</li></li></ul><li>MERCI POUR VOTRE ATTENTION<br /> QUESTIONS – REPONSES<br /> & DEBAT<br />

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