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Conférence Médiation entre jeunes au Salon de l'éducation
 

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    Conférence Médiation entre jeunes au Salon de l'éducation Conférence Médiation entre jeunes au Salon de l'éducation Presentation Transcript

    • Médiation par les pairs(12-18 ans)Salon de l’Education de Namur18 octobre 2012Christelle Lacour
    • Sommaire1. Université de Paix2. Actions3. Méthodologie4. Auteurs5. Médiation par les pairs  Objectifs  Organisation  Evaluation6. Méthode du SIREP  Stop : se calmer  Identifier le problème  Rechercher et Evaluer les solutions  Planifier l’action7. Outil pédagogique8. Programme 2012-2013
    • Université de PaixFondée par Dominique Pire (Prix Nobel de la Paix1958), Organisation de Jeunesse depuis 1976. Formations : courtes, longues, certificatives Animations Recherche-action Ateliers Conférences Publications Coaching Outils Supervisions pédagogiques d’équipes
    • Actions Programmes de développement des habiletés sociales dans 300 groupes (3-18 ans). Programme de 2 ans « Médiation par les pairs » dans 36 écoles (9-10 ans). Création de cellules de médiation dans 14 écoles pour les 10-18 ans. Accompagnement de cellules bien-être : 10 écoles primaires et secondaires. Recherche-action en prévention de la violence de 3 à 6 ans. Formation d’animateurs et de formateurs en éducation à la paix en Algérie. Relais espagnol : médiation par les pairs et traduction de Graines de Médiateurs. Diffusion et animation/formation autour du jeu coopératif Belfedar.
    • Chaises en cercle... Activités, jeux, exercices Retours interactifs et théoriques Développement des savoir-être. Méthodologie Apprendre en faisant (auto-socio-constructivisme)
    • AuteursPsychologie humaniste appliquée Reformulation, écoute : Thomas Gordon Assertivité, CNV : Dominique Chalvin, Marshall Rosenberg, Elisabeth Crary Estime de soi : Germain Duclos Règles et sanctions : Patrick Traube Émotions : Daniel Goleman, Pierre Philippot, Isabelle Filliozat, yoga, … Théories diverses : Systémique, Analyse transactionnelle, Programmation Neurolinguistique, …
    • Médiation par les pairsProjet pilote du Ministère de l’Enseignement de la Fédération Wallonie-BruxellesCréer une équipe de médiateurs pour aider lesjeunes à résoudre leurs conflits de façon nonviolente. Concrètement : Découvrir et pratiquer la médiation. Organiser une cellule de médiation dans l’école.Ni éducateurs ni arbitres : pas de médiation pour gérer la violence ni pour sanctionner !
    • Organisation 2010 : 14 écoles en FWB (primaire et secondaire). Avant sept. 2011 : sélection de 16 candidats volontaires (élèves et adultes encadrants). Sept. à déc. 2011 :  4 journées ou 8 demi-journées d’animation pour apprendre les techniques du médiateur.  Réunions de la cellule médiation pour organiser la médiation au sein de lécole. Sept. 2012 à …  Création de nouvelles cellules de médiateurs.  Suivi et implantation durable de cellules déjà mises en place.
    • EvaluationCollège de Saint-Etienne-du-Rouvray en FranceJ.-P. Bonafé-Schmitt (2000). La médiation scolaire par les élèves. Editions ESF, Paris. 75% de la communauté éducative : médiation plus efficace que sanction. 82% de la communauté éducative : médiation comme moyen de réduire la violence à l’école. 46% médiateurs : être médiateurs les a aidés à changer de comportement. 39% médiateurs : être médiateurs leur a permis de se sentir mieux dans l’école.
    • EvaluationEcole Saint-Pierre de Calgary au QuébecNon-Violence Actualité (2000). Pratiques de médiation. Ecoles, quartiers, familles, justice : une voie pourgérer les conflits. Editions Charles Léopold Mayer, Paris.8 conflits/jour exigeaient lintervention desadultes => 8 mois après la mise en place duprogramme de médiation : 2 conflits/semainedonnaient lieu à une médiation effectuée parles étudiants eux-mêmes.« (…) Lécole qui compte 580 élèves - 22groupes culturels différents -, est passée duneréputation décole dangereuse à celle décolepacifique. (…) »
    • Evaluation 7 écoles secondaires en FWB Recherche-action menée par l’Université de Paix (sept. 2011 à juin 2012). Évolution de la compétence des élèves dans la distinction faits/jugements 7.00Moyenne des élèves 6.00 5.00 4.00 3.00 Septembre 2.00 Juin 1.00 Juin 0.00 Septembre Identifier les Faits Repérer 3F/3J Transformer J en F
    • Evaluation 7 écoles secondaires en FWB Recherche-action menée par l’Université de Paix (sept. 2011 à juin 2012). Évolution de la compétence des élèves dans lacquisition dun vocabulaire émotionnel 2.50Moyenne des élèves 2.00 1.50 Septembre 1.00 Juin 0.50 0.00 Juin Joie Septembre Peur Colère Tristesse
    • Evaluation 7 écoles secondaires en FWB Recherche-action menée par l’Université de Paix (sept. 2011 à juin 2012). Évolution de la compétence des élèves dans la recherche de solutions 1.60Moyenne des élèves 1.40 1.20 1.00 0.80 0.60 Septembre 0.40 Juin 0.20 Juin 0.00 Septembre Besoin de liberté Besoin dêtre rassuré Besoin de respect
    • Gestion de conflits SIREP (E. Crary) Un copain me dépasse dans la file d’attente pour les sandwichs.Stop : gérer les émotions.Identifier le problème.Rechercher des solutions.Evaluer les propositions.Planifier laction.
    • Jeu de cartes SIREP
    • Stop : se calmerBûcheron et ancrage (Yoga)
    • Identifier les faits(M. Rosenberg et D. Chalvin) Un garçon agressif. Des sourcils froncés. De la violence. Un poing serré.
    • Identifier les émotions (M. Rosenberg et D. Chalvin)J’suis fâché(e)que tu rigoles C’est la 3ème fois que tu me posespendant que je une question surparle ! l’exercice. Ça Tu fais m’énerve. ch*** ! T’es trop bête ! Euh ... 1h de retard, ça T’es irrespectueux ! va pas !
    • Identifier le problème (T. Gordon) Ecoute ?Une élève dit : « Putain, les photos que t’as mises surFacebook, c’est trop moche ! J’suis presque à poil : t’exagères ! »1) « Eh, ça sert à rien de s’énerver pour ça ! »2) « Si tu veux pas qu’elles se retrouvent sur internet, t’as qu’à arrêter de faire des photos à moitié nue … »3) « Moi aussi j’suis en maillot sur Facebook ! Et alors ? »4) « Ah merde, ça te fait chier que j’ai mis les photos sans te demander ou quoi ? »
    • Identifier le problème (T. Gordon) Ecoute ?Elève dit : « Fais chier : j’ai encore raté ! Sert à rien de bosser ! »Messages risquésMessage risqué si l’autre est dans l’émotion ET qu’il a besoin d’écoute.Jugement : « Eh ça sert à rien de stresser pour ça. »Solution : « A ta prochaine interro, tu étudieras plus. »Diversion : « Bon allez, pense à autre chose. Bientôt les vacances ! »Ecoute activeHypothèse sur l’émotion + reformulation de l’essence du message.« Tu es déçu d’avoir cette cote ? »« Tu trouves injuste d’avoir ces points par rapport à ton travail ? »
    • Rechercher et Evaluer les solutionsAnna veut téléphoner à Marco pour savoir s’ils se voient ce soir.Elle n’a quasi plus de crédit d’appels et pas d’argent.Elle prend le portable de Lisa, qui n’a plus beaucoup de créditd’appels. Lisa lui dit : « Te gêne pas ! »Anna fait un appel en absence à Marco.Anna écrit un texto à Marco au lieu d’appeler.Anna demande à un autre élève son portable.Anna achètera demain une recharge à 5€ à Lisa.Anna propose que Lisa utilise le portable d’Anna la prochaine fois qu’elle veutappeler quelqu’un.Anna attend le coup de fil de Marco.Anna envoie un mail à Marco, depuis la salle informatique de l’école.Lisa prête de l’argent à Anna pour recharger son portable.Anna va retrouver Marco sur le temps de midi.Anna demande à un copain qui voit Marco tantôt de lui demander del’appeler à la récré.
    • Planifier l’actionProblème/conflit« T’as mis des photos de moi sur Facebook sans me le demander. »Solution choisie« OK. Je m’en occupe. »Qui ? Toi ou moi …Quoi ? Enlever toutes les photos … Enlever les photos qu’tu me dis d’enlever …Te laisser enlever les photos toi-même … Supprimer les photos ensemble …Pour la prochaine fois : je te demanderai/tu me diras si t’es ok que je mettetelle ou telle photo de toi sur Facebook …Où ? A la salle informatique de l’école … Sur mon portable … A la maison …Chez toi …Quand ? Maintenant … Sur le temps de midi … Ce soir … Ce week-end …
    • Outil pédagogique
    • Programme 2012-2013
    • Pour vous informer Christelle Lacour : +32/81.55.41.41 c.lacour@universitedepaix.be www.universitedepaix.org www.belfedar.orgMerci pour votre écoute et votre partage ! Bravo pour votre participation !