Болонський процес:    куди прямує Європа    і що робить Україна?  Олександр Бєляков, кандидат філологічних наук ( Київ...
Про доповідача <ul><li>Бєляков Олександр , кандидат філологічних наук. Координатор в Україні сайту  Alumniportal Deutschla...
Хто є учасником? <ul><li>46  країн  +  Європейський Союз </li></ul><ul><li>8  консультативних членів : </li></ul><ul><ul><...
Чого прагне Європа? <ul><li>Спираючись на багату та різноманітну європейську культурну спадщину, ми створюємо  Європейськи...
Що робить Україна? Теорія і звіти <ul><li>НАЦІОНАЛЬНИЙ ЗВІТ : 2007-2009 </li></ul><ul><li>МОБІЛЬНІСТЬ (19. Зняття перешкод...
Україна: на практиці <ul><li>Протистояння академічній мобільності студентів, які хочуть поїхати чи вже навчаються за інозе...
<ul><li>Мюнхен, 16.06.09. ОФІЦІЙНЕ ЗВЕРНЕННЯ  </li></ul><ul><li>СОЮЗУ УКРАЇНСЬКИХ СТУДЕНТІВ у НІМЕЧЧИНІ ДО МІНІСТРА ЗАКОРД...
Новий закон &quot;Про вищу освіту&quot; <ul><li>Поняття &quot;неповна вища освіти освіта&quot;, &quot;базова вища освіта&q...
Новий закон &quot;Про вищу освіту&quot; <ul><li>Вводиться чіткий розподіл вищих навчальних закладів. Існуватимуть  класичн...
Новий закон &quot;Про вищу освіту&quot; <ul><li>Інститути  перестають бути окремими вищими навчальними закладами і  можуть...
Новий закон &quot;Про вищу освіту&quot; <ul><li>У Законі передбачена  участь студентів в управлінні ВНЗ  (стаття 38 &quot;...
Новий закон &quot;Про вищу освіту&quot; <ul><li>ВНЗ отримають право  відкривати рахунки, зокрема депозитні,  у національні...
Новий закон &quot;Про вищу освіту&quot; <ul><li>Національні університети отримають автономні права та додаткові академічні...
Новий закон &quot;Про вищу освіту&quot; <ul><li>Запроваджується навчально-науковий ступінь &quot;доктор філософії&quot; . ...
Юрій   Рашкевич (Львів): <ul><li>Кредитно-модульна система організації навчального процесу не має жодного відношення до Бо...
Микола Даньшин (Донецьк): <ul><li>“ кредитно-модульна система привела до стрімкої деградації  національної вищої освіти, о...
Європейські дипломи <ul><li>Зразки додатків до диплому </li></ul><ul><li>(на прикладі Німеччини): </li></ul><ul><li>http:/...
Перспективи
Перспективи <ul><li>Болонський процес 2020   </li></ul><ul><li>Комюніке конференції,   Льовен і Лувен-ла-Ньов, 2009  </li>...
Перспективи <ul><li>Фонд Святослава Вакарчука &quot;Люди Майбутнього&quot;: проект &quot;Освіта Країною&quot;. Обирає 30 с...
Перспективи <ul><li>Всесвітні студії  — освітній проект Фонду Віктора Пінчука. </li></ul><ul><li>Проект пропонує підтримку...
Перспективи <ul><li>Україна подала список Національної команди експертів (6 осіб, в тому числі один студент) з питань реал...
Першоджерела <ul><li>Офіційна веб-сторінка Болонського процесу у  2007-2010   http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/...
Бєляков О.О. Впровадження ідей Болонського процесу: чого бракує Україні? // Вчені записки університету &quot;КРОК&quot;. –...
Дякую за увагу! <ul><li>Надсилайте Ваші коментарі на адресу: </li></ul><ul><li>Олександр Бєляков </li></ul><ul><li>Email: ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Вся правда про Болонський процес 22 10

2,393 views
2,287 views

Published on

Болонський процес: куди прямує Європа і що робить Україна?
Автор - Олексндр Бєляков

Published in: Education, Business
0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
2,393
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
15
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Вся правда про Болонський процес 22 10

  1. 1. Болонський процес: куди прямує Європа і що робить Україна? Олександр Бєляков, кандидат філологічних наук ( Київський національний університет імені Тараса Шевченка) , Master of Arts ( Гамбургзький університет, Німеччина ) Candidatus Magisterii ( Орхуський університет, Данія ) форум “Освіта в Європі” 22 жовтня 2009
  2. 2. Про доповідача <ul><li>Бєляков Олександр , кандидат філологічних наук. Координатор в Україні сайту Alumniportal Deutschland ( http://www.alumniportal-deutschland.org ) для випускників німецьких університетів, практикантів та робітників з України в Німеччині, дослідник програми з глобальної політики в галузі вищої освіти ( Institute for Higher Education Policy, USA) у 2007-2009. Доцент Інституту журналістики Київського національного університету імені Тараса Шевченка (1995-2006 рр.). Брав участь у освітніх програмах у США ( JFDP-Junior Fulbright), в Данії, Нідерландах та Німеччині ( Erasmus Mundus), Німеччині ( DAAD). </li></ul>
  3. 3. Хто є учасником? <ul><li>46 країн + Європейський Союз </li></ul><ul><li>8 консультативних членів : </li></ul><ul><ul><li>Council of Europe </li></ul></ul><ul><ul><li>UNESCO European Centre for Higher Education </li></ul></ul><ul><ul><li>EUA European University Association </li></ul></ul><ul><ul><li>EURASHE European Association of Institutions in Higher Education </li></ul></ul><ul><ul><li>ESU European Students’ Union </li></ul></ul><ul><ul><li>ENQA European Association for Quality Assurance in Higher Education </li></ul></ul><ul><ul><li>EI Education International Pan-European Structure </li></ul></ul><ul><ul><li>BUSINESSEUROPE </li></ul></ul>
  4. 4. Чого прагне Європа? <ul><li>Спираючись на багату та різноманітну європейську культурну спадщину, ми створюємо Європейський простір вищої освіти , що базується на інституційній автономії, академічній свободі, рівних можливостях та демократичних принципах, які сприятимуть мобільності, підвищуватимуть можливості працевлаштування, а також привабливість та конкурентоспроможність Європи. </li></ul><ul><li>Комюніке Конференції Міністрів європейських країн, м. Лондон, 16-19 травня 2007 року </li></ul>
  5. 5. Що робить Україна? Теорія і звіти <ul><li>НАЦІОНАЛЬНИЙ ЗВІТ : 2007-2009 </li></ul><ul><li>МОБІЛЬНІСТЬ (19. Зняття перешкод до мобільності студентів і персоналу) </li></ul><ul><li>г) Чи періоди навчання, здобуті за кордоном, визнаються? Так + </li></ul><ul><li>http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/higher </li></ul><ul><li>http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/links/National-reports-2009/National_Report_Ukraine_2009.pdf </li></ul>
  6. 6. Україна: на практиці <ul><li>Протистояння академічній мобільності студентів, які хочуть поїхати чи вже навчаються за іноземними програмами: </li></ul><ul><ul><li>втрата навчального місця, </li></ul></ul><ul><ul><li>переведення на контракт, </li></ul></ul><ul><ul><li>втрата місця у гуртожитку, </li></ul></ul><ul><ul><li>проблеми з призовом до армії. </li></ul></ul>
  7. 7. <ul><li>Мюнхен, 16.06.09. ОФІЦІЙНЕ ЗВЕРНЕННЯ </li></ul><ul><li>СОЮЗУ УКРАЇНСЬКИХ СТУДЕНТІВ у НІМЕЧЧИНІ ДО МІНІСТРА ЗАКОРДОННИХ СПРАВ УКРАЇНИ </li></ul><ul><li>Просимо оприлюднити офіційне роз’яснення з приводу можливості відстрочки від призову на строкову службу громадян України, що навчаються в Німеччині. Зокрема пояснити, чи підпадають українські студенти та аспіранти, що навчаються в Німеччині, під дію п.9 статті 17 Закону України „Про військовий обов'язок і військову службу”. </li></ul>
  8. 8. Новий закон &quot;Про вищу освіту&quot; <ul><li>Поняття &quot;неповна вища освіти освіта&quot;, &quot;базова вища освіта&quot; та &quot;повна вища освіта&quot; будуть вилучені. В Україні більше не видаватимуться дипломи спеціаліста. Відтепер існуватимуть лише три освітньо-кваліфікаційні рівні вищої освіти: молодший спеціаліст, бакалавр та магістр . Раніше видані дипломи спеціаліста можна буде поміняти на дипломи магістра. </li></ul>
  9. 9. Новий закон &quot;Про вищу освіту&quot; <ul><li>Вводиться чіткий розподіл вищих навчальних закладів. Існуватимуть класичні університети (мінімум 6 тисяч студентів денної форми навчання, 8 галузей освіти - 8 наукових спеціальностей); профільні університети (4 тисячі студентів, 4 галузі освіти, 3 наукові спеціальності); академії (2 тисячі студентів, 1-2 галузі освіти, 2 наукові спеціальності), коледжі (не менше тисячі студентів, підготовка бакалаврів), професійні коледжі (не менше 500 студентів, підготовка молодших спеціалістів). </li></ul><ul><li>Тепер назва навчального закладу даватиме розуміння про критерії та масштаби цього ВНЗ. </li></ul>
  10. 10. Новий закон &quot;Про вищу освіту&quot; <ul><li>Інститути перестають бути окремими вищими навчальними закладами і можуть існувати лише в структурі університету чи академії. </li></ul><ul><li>Ніде у світі інститут не є окремою структурою . </li></ul>
  11. 11. Новий закон &quot;Про вищу освіту&quot; <ul><li>У Законі передбачена участь студентів в управлінні ВНЗ (стаття 38 &quot;Студентське самоврядування&quot;). Cтуденти повинні бути включені до вчених рад ВНЗ - не менше 10% від загальної чисельності ради. </li></ul><ul><li>Студенти зможуть впливати на життя свого ВНЗ (приміром, ініціювати питання про профпридатність певного викладача). </li></ul>
  12. 12. Новий закон &quot;Про вищу освіту&quot; <ul><li>ВНЗ отримають право відкривати рахунки, зокрема депозитні, у національній та іноземній валюті. </li></ul><ul><li>Зараз державні заклади утримуються за кошти держбюджету і всі їхні прибутки належать держказначейству. Зміни у законі дають можливість заробляти &quot;розумним&quot; ВНЗ ( R&D) і використовувати прибутки на власний розсуд. </li></ul>
  13. 13. Новий закон &quot;Про вищу освіту&quot; <ul><li>Національні університети отримають автономні права та додаткові академічні свободи. Такі ВНЗ зможуть самостійно присуджувати наукові ступені та вчені звання та встановлювати індивідуальні нормативи чисельності студентів. </li></ul><ul><li>Запровадження свобод дасть змогу університетам приймати ефективні й об'єктивні управлінські рішення. </li></ul>
  14. 14. Новий закон &quot;Про вищу освіту&quot; <ul><li>Запроваджується навчально-науковий ступінь &quot;доктор філософії&quot; . </li></ul><ul><li>доктор філософії - еквівалент європейському PhD (Doctor of Philosophy). Тепер не виникатиме розбіжностей у визнанні наукових статусів в нас та за кордоном . </li></ul>
  15. 15. Юрій Рашкевич (Львів): <ul><li>Кредитно-модульна система організації навчального процесу не має жодного відношення до Болонського процесу! Вона є породженням чиновників від освіти, які замість вивчення та провадження ECTS - Європейської Кредитно-Трансферної Системи, яка на практиці показала свою ефективність та понад 20 років використовується у європейському освітянському просторі, розробили під лозунгами вимог Болонського процесу свій власний “національний продукт”, в якому повністю відсутні як дух, так і буква ECTS , зате, особливо на місцях, торжествують чисто бюрократичні процедури. </li></ul>
  16. 16. Микола Даньшин (Донецьк): <ul><li>“ кредитно-модульна система привела до стрімкої деградації національної вищої освіти, оскільки оцінювання знань частинами не дає студентові цілісної уяви про предмет та не сприяє засвоєнню системних знань”. </li></ul>
  17. 17. Європейські дипломи <ul><li>Зразки додатків до диплому </li></ul><ul><li>(на прикладі Німеччини): </li></ul><ul><li>http://www.hrk-bologna.de/bologna/de/download/dateien/DS_Engl_Version_final_2008m_QR.pdf </li></ul>
  18. 18. Перспективи
  19. 19. Перспективи <ul><li>Болонський процес 2020   </li></ul><ul><li>Комюніке конференції, Льовен і Лувен-ла-Ньов, 2009  </li></ul><ul><li>Впродовж декади до 2020 року, ми ставимо за мету підвищення мобільності, забезпечення її високої якості і урізноманітнення її видів і обсягу. У 2020 році щонайменше 20% осіб, що закінчуватимуть навчання в країнах Європейського простору вищої освіти, мають мати період навчання або стажування за кордоном. </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  20. 20. Перспективи <ul><li>Фонд Святослава Вакарчука &quot;Люди Майбутнього&quot;: проект &quot;Освіта Країною&quot;. Обирає 30 студентів-переможців ІІ та ІІІ курсів ВНЗ , які отримують грант на двомісячне навчання (лютий-березень 2010 року) в одному з провідних університетів країни. Заявки на участь у Проекті  приймаються до 20 листопада 2009 http://peopleofthefuture.org.ua/ </li></ul>
  21. 21. Перспективи <ul><li>Всесвітні студії — освітній проект Фонду Віктора Пінчука. </li></ul><ul><li>Проект пропонує підтримку для отримання магістерського ступеню за кордоном у галузях: сільське господарство, навколишнє середовище та екологія, право та державне управління. </li></ul><ul><li>Покриватиме до 60% необхідної суми. http://worldwidestudies.org/ </li></ul>
  22. 22. Перспективи <ul><li>Україна подала список Національної команди експертів (6 осіб, в тому числі один студент) з питань реалізації завдань Болонського процесу, який офіційно затверджений відповідним Директоратом Європейської Комісії. </li></ul><ul><li>В склад команди входять представник МОН (заступник Міністра Т.Фініков), Академії педагогічних наук (заступник директора Інституту вищої освіти М.Степко) та університетів (Ю.Холін – проректор Харківського національного університету, А.Кучко – проектор Донецького національного університету, Ю.Рашкевич – проректор Львівської політехніки, О.Шаров – проректор Університету економіки і права “Крок”, В.Кравценюк – студент Київського національного лінгвістичного університету). </li></ul>
  23. 23. Першоджерела <ul><li>Офіційна веб-сторінка Болонського процесу у 2007-2010 http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/Bologna/ </li></ul><ul><li>Дані про студентів 23 країн http://www.eurostudent.eu/ </li></ul><ul><li>Прес-служба МОН. Що змінює нова редакція Закону &quot;Про вищу освіту&quot; http://www.mon.gov.ua/main.php?query=newstmp/2009_1/19_10/3/ </li></ul><ul><li>Наступна конференція в Австрії і Угорщині 2010 </li></ul>
  24. 24. Бєляков О.О. Впровадження ідей Болонського процесу: чого бракує Україні? // Вчені записки університету &quot;КРОК&quot;. – 2008. - вип. 18. - том 1. - С.50-58. <ul><li>Стаття розміщена на багатьох українських сайтах: http://www.eu-edu.org/ua/news/info/224 http://www.civicua.org/library/view.html?topic=1200513&folder=4091 http://www.prostir.ua/library/viewbycat.html?folder=4091 http://unistudy.org.ua/articles.htm?id=624 http://studparlament.org.ua/?module=articles&c=articles&b=1 http://www2.maidanua.org/news/index.php3?bn=maidan_osvita&key=1241112301&action=view </li></ul>
  25. 25. Дякую за увагу! <ul><li>Надсилайте Ваші коментарі на адресу: </li></ul><ul><li>Олександр Бєляков </li></ul><ul><li>Email: belyakov@daad-alumni.de </li></ul>

×