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Fase planificación grupo e
 

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Fase de Planificación Grupo E. proyecto: caso 3: Instituto Tecnológico de Gamma, Belice

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  • 24/10/11 FUNDACIÓN
  • 24/10/11 FUNDACIÓN

Fase planificación grupo e Fase planificación grupo e Presentation Transcript

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  • “ E-VIRTUAL: LA EDUCACIÓN DEL PRESENTE Y FUTURO ...” CEV EQUIPO TÉCNICO Deizi de Jesús Lobo Responsable de Planificación Equipo de Asesoría Tecno-pedagógica: FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMERICA PROGRAMA DE EXPERTOS ELEARNING María Mercedes Pérez Investigación Rosa Saeteros Solución Mirna Méndez Evaluación Elba Torrealba Autonomía
  • FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMERICA PROGRAMA DE EXPERTOS ELEARNING MODULO 5. PACIE CAPACITACIÓN TÍTULO PROYECTO Implementación de una plataforma para la EDUCACIÓN VIRTUAL y capacitación dirigida a los docentes del INSTITUTO TECNOLOGICO”GAMMA” Belice. Octubre 2011- julio 2012 FASE PLANIFICACIÓN
  • Presentación Una vez conocida la situación descrita en el Scribd correspondiente a la Fase de Investigación, de acuerdo a las necesidades de capacitación que el personal docente del Instituto Tecnológico de “Gamma” requiere para obtener la formación adecuada en el área de Tecnologías de Información y Comunicación TIC´s y de este modo ejercer una excelente Gerencia de Aula con Actitud del docente de hoy, definida como Actitud 2.0; el equipo de “Mujeres Exitosas” del CEV: Centro de Educación Virtual, consideran factible la Implementación de una Plataforma para la Educación Virtual y Capacitación dirigida a los docentes del Instituto Tecnológico “Gamma” Belice, Octubre 2011- Julio 2012. Así bien, a continuación se destacan los aspectos más relevante en relación a la Fase de Planificación de la propuesta. Centro de Educación Virtual (CEV) en “ E-VIRTUAL: LA EDUCACIÓN DEL PRESENTE Y FUTURO ...”
  • Antecedentes El 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas. (D) El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet. ( F) La institución no cuenta con plataforma para educación virtual (A) El único núcleo posee una conexión de internet dedicado y propio de gran capacidad .(F ) Tienen 10 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC. (O) Institución:  Instituto Tecnológico Gamma  País: Belice Tipo de educación:  Técnico Medio Total sedes y núcleos:  1  N° de docentes: 90 F: Fortalezas O:oportunidades D:Debilidades A:Amenazas Centro de Educación Virtual (CEV) en “ E-VIRTUAL: LA EDUCACIÓN DEL PRESENTE Y FUTURO ...”
  • Capacitar a los docentes en el Instituto Tecnológico GAMMA, mediante la Tecnología PACIE en el uso correcto de las TIC´S y su implementación en los procesos educativos. General Específicos  Promover en los docentes el manejo de herramientas tecnológicas.  Determinar las tecnologías de información y la comunicación que favorecen los procesos educativos  Implementar la aplicación de las TIC´S en los procesos educativos formales. Objetivos de la Planificación Proponer la metodología PACIE como una estrategia didáctica del proceso educativo del Instituto Tecnológico GAMMA-Belize. Centro de Educación Virtual (CEV) en “ E-VIRTUAL: LA EDUCACIÓN DEL PRESENTE Y FUTURO ...”
  • Planificando en Función de las Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas Al definir los patrones a seguir para planificar las actividades que se deben realizar con el propósito llevar a cabo el fin último que es Capacitar a los docentes en el Instituto Tecnológico GAMMA, mediante la Tecnología PACIE en el uso correcto de las TIC´S y su implementación en los procesos educativos; se consideran las Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas. La institución no cuenta con plataforma para educación virtual , es una Amenaza que se convierte en una Oportunidad que será obtenida gracias al aporte del Equipo del CEV: Centro de Educación Virtual, quienes implementarán la plataforma. El único núcleo posee una conexión de internet dedicado y propio de gran capacidad , es una Fortaleza que el CEV mantendrá bajo buen resguardo, y que garantizará la continuidad en los procesos de capacitación y uso de la Plataforma por parte de los actores del Instituto Tecnológico de Gamma. El 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas, es una debilidad que se convierte en una Oportunidad para emprender la Capacitación de los mismos, gracias a la labor del CEV en este sentido. Por ello se debe comenzar la instrucción desde cero. El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet, es una Fortaleza, pues al contar con docentes cuya actitud es Actitud 2.0, estamos seguro que los mismos en este caso, apoyarán a los otros que no cuentan con un ordenador. 10 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC , es un oportunidad que ofrece el tiempo suficiente para alcanzar el objetivo Centro de Educación Virtual (CEV) en “ E-VIRTUAL: LA EDUCACIÓN DEL PRESENTE Y FUTURO ...”
  • Recursos Recursos para la Implementación del Proyecto Para el diseño, producción e Implementación de la Plataforma Virtual propuesta Humanos: Tutores Virtuales, Pedagogos, Técnicos y Comunicadores, Expertos en diseños de materiales y recursos Técnicos de la Plataforma Moodle, y los Docentes del Instituto Tecnológico de “Gamma”; apoyados por el CEV : Centro de Educación Virtual (Tecnopedagogos) Tecnológicos: Sistemas de Computación (hardware, software, accesorios), Internet. Equipos audiovisuales. Laboratorios de Computación Económicos Para cubrir los costos del Diseño de los curso en la Plataforma, Conexiones a internet, creación de laboratorios ,costos operativos, entre otros. Centro de Educación Virtual (CEV) en “ E-VIRTUAL: LA EDUCACIÓN DEL PRESENTE Y FUTURO ...”
  • Metodología de la Propuesta para la Planificaión Brian Blum (citado por De Jesús,2011): B. Etapa del Diseño Instruccional Educativo C.Etapa del diseño interactivo A.Etapa de Análisis de Tareas D.Etapa de Desarrollo E. Etapa de Producción basadas en el modelo ADDI. Steven J. McGriff.(citado por De Jesús, 2011) F. Etapa de Implementación / Evaluaci ó n Centro de Educación Virtual (CEV) en “ E-VIRTUAL: LA EDUCACIÓN DEL PRESENTE Y FUTURO ...”
  • A. Etapa de Análisis de Tareas  Características de la audiencia: 90 o más docentes a nivel de Técnica Media  Estudio de factibilidad : se considera que la implementación del prototipo o modelo es factible desde el punto de vista tecnológico, económico, legal y operativo  Lo que necesita aprender la audiencia: Conceptos, técnicas, modelos y Métodos; relacionado con las TIC´s  Medio de Difusión : Internet, software libre  Actividades que necesitan hacer los participantes (docentes) para el logro de las competencias son : registrarse en la plataforma y matricularse en cada Módulo propuesto; participar activamente.
  • B. Etapa del Diseño Instruccional Educativo  Diseño del contenido de la Plataforma: se diseñará Cursos de manera secuencial en Aulas Virtuales Moodle, según los criterios del Equipo del CEV (Centro de Educación Virtual), la metodología PACIE y de acuerdo a las consideraciones del diálogo Didáctico Mediado propuesto por García Arieto(1999)  Selección del ambiente: Plataforma Virtual Moodle creada para el Instituto Tecnológico de Gamma, o bien a través de convenios internacional aprovechar el software Libre para utilizar una plataforma ya existente en otra Universidad e implementar allí los cursos (Módulos)
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  • Fuente: El Diálogo Didáctico mediado. García (1999: 110)   Teoría del diálogo Didáctico Mediado : la Educación a Distancia es "un sistema tecnológico de comunicación masiva y bidireccional, que sustituye la interacción personal en el aula de profesor y alumno como medio preferente de enseñanza, por la acción sistemática y conjunta de diversos recursos didácticos y el apoyo de una organización tutorial, que proporcionan el aprendizaje autónomo del estudiante" (García Aretio, L. 1999:110).
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  • C. Etapa del Diseño Interactivo  Conformar un equipo de trabajo definitivo para la producción de la Plataforma (creación e implementación del Campus Virtual PACIE) y sus módulos.  Ubicar los componentes Software, materiales didácticos, imágenes, videos, multimedios que constituirán recursos de las Aulas Virtuales.  Plasmar los diseños instruccionales que serán elaborados, en la Plataforma Moodle.  Crear tutoriales para enseñar a los docentes el manejo básico y la navegación a través de la Plataforma Virtual  Garantizar que los recursos de aprendizaje utilizados en la Plataforma Virtual tengan validez de contenido por parte de expertos y estén actualizados  Garantizar que las actividades de aprendizaje utilizadas en Plataforma Virtual tengan validez de contenido por parte de expertos y estén actualizadas
  • C. Etapa del Diseño Interactivo  Definir el mapa de navegación para la interacción de los participantes: así bien, en este caso, las autoras proponen el siguiente mapa de navegación considerando la estructura propia de la plataforma Moodle, ya conocida por todos en función de los requerimientos del Campus Virtual a implementar:
  • D. Etapa de Desarrollo  Proceder a la Creación e implementación de la Plataforma para la Capacitación y los Módulos de instrucción propuestos.
  • E. Etapa de Producción Recursos Hipermediales
  • F. Etapa de Implementación y evaluación Evaluación y Prueba Piloto
  • Consideraciones de la Aplicación a Desarrollar Centro de Educación Virtual (CEV) en “ E-VIRTUAL: LA EDUCACIÓN DEL PRESENTE Y FUTURO ...”
  • Implementación de una Plataforma para la Educación Virtual y Capacitación dirigida a los docentes del Instituto Tecnológico “Gamma” Belice, Octubre 2011- Julio 2012.
  • Cronograma para la Planificación de la Aplicación a Desarrollar Fuente: CEV(2011) TEMÁTICA MESES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 FASE I: AMBIENTACIÓN Modulo 1 . El Computador y sus uso en la Educación                     FASE II: ADQUISICIÓN DE HABILIDADES Y DESTREZAS Modulo 2. Sistemas de Archivos                     Modulo 3. Suite Ofimáticas, Procesadores de Textos                     Modulo 4:Suite Ofimáticas, Presentaciones y Hojas de Cálculo                     Módulo 5: Internet, Navegación, correo electrónico                     FASE III: APLICACIÓN Y DESARROLLO Módulo 6: Las Tic´s en la Educación Virtual                     Módulo 7: La Web 2.0 en la Educación                     Módulo 8: Las Redes sociales en el siglo XXI                     Módulo 9: Moodle, Metodología PACIE                     Módulo 10:Implementación de un Aula Virtual Moodle para una asignatura de estudio                     Centro de Educación Virtual (CEV) en “ E-VIRTUAL: LA EDUCACIÓN DEL PRESENTE Y FUTURO ...”
  • Plan de Acción del Proyecto Fuente: CEV(2011) Centro de Educación Virtual (CEV) en “ E-VIRTUAL: LA EDUCACIÓN DEL PRESENTE Y FUTURO ...” TAREAS ACTIVIDADES METAS Participantes SEMANAS Redacción definitiva de la propuesta tomando en cuenta la consideraciones de la evaluación del Tutor FATLA Presentación Y defensa de la propuesta Aprobación de la Propuesta por parte del Tutor y jurados .Mujeres Exitosas del CEV .Tutor FATLA .Directivos del Instituto Tecnológico de Gamma 6 semanas Presentación de la propuesta A Directivos del Instituto Tecnológico de Gamma Exposición de la propuesta en el ambiente Virtual desarrollado (Plataforma) Aprobación de la propuesta por Directivos del Instituto Tecnológico de Gamma .Mujeres Exitosas del CEV .Directivos del Instituto Tecnológico de Gamma 2 Semanas Reunión del Equipo: Mujeres Exitosas del CEV y recurso humano requerido, para la producción definitiva de los módulos de la Plataforma Diseño, desarrollo y producción de los materiales y recursos de aprendizaje Evaluación y validación por parte de expertos de los materiales y recursos de aprendizaje .Mujeres Exitosas del CEV .Expertos en Contenido .Diseñadores Instruccionales .Tutor FATLA 6 Semanas Implantación definitiva de la Plataforma Moodle, sus cursos según cronograma. Prueba piloto de la operatividad de la Plataforma Aplicación del Instrumento de Evaluación a partir de la población piloto .Mujeres Exitosas del CEV .Diez (10) Docentes de diferentes áreas del Instituto Tecnológico de Gamma .Evaluadores de la Plataforma y Módulos 4 semanas Reacomodo de los módulos de enseñanza de la Plataforma Virtual, según consideraciones de los evaluadores Determinación definitiva de la factibilidad de Implementación de la Plataforma Propuesta Inicio de la Capacitación en línea a través del Aula Virtual para la Capacitación Docente en el Área de Tecnologías de Información y Comunicación. Caso: docentes del Instituto Tecnológico de Gamma, Belize .Mujeres Exitosas del CEV .Expertos en Contenido .Diseñadores Instruccionales .Evaluadores del Aula .90 Docentes del Instituto Tecnológico de Gamma 3 Semanas
  • Participantes en el Foro de Autonomía Equipo de asesoría tecnopedagógica: “ Centro de Educación Virtual (CEV)” Integrantes del grupo: DE JESÚS LOBO DEIZI C. MENDEZ MIRNA. PÉREZ F. MARÍA MERCEDES DE LA CH. SAETEROS H. ROSA DEL C. TORREALBA ELBA . Autora del presente documento: Deizi Carolina De Jesús Lobo Octubre 2011 “ E-VIRTUAL: LA EDUCACIÓN DEL PRESENTE Y FUTURO ...” Centro de Educación Virtual (CEV) en “ E-VIRTUAL: LA EDUCACIÓN DEL PRESENTE Y FUTURO ...”
  • Bartolomé y Sandals, (1998). Save the Univesity. About Technology andHigher Education. En Th. Ottman e I. Tomek (Ed.) Educational Multimediaand Hypermedia annual, 1998. AACE: Charlottesville (VA). Pgs. 111-117.2. Carpio, B. (2000). Capacitación y actualización del Educador en Gerencia de Aula y su influencia en el desempeño docente , Ecuador. De Jesús, D (2011). Implementación de un Aula Virtual para la Formación Docente en el Área de Tecnologías Educativas, Tesis de Grado de Maestría, UNEFA, Mérida, Venezuela. Fundación para la actualización Tecnológica para Latinoamérica, FATLA, Ing. Pedro Camacho, disponible en: www.fatla.org7.http://es.wikipedia.org/wiki/Belice 8.http://www.embajadadebelize.org/educacion.htm 9.López, Juan (2009). Plataformas virtuales de aprendizaje. Un nuevo modelo docente. Tomado el 13 de julio de 2011 desdehttp://www.redeees.com/publicacion/ver/id/327/plataformas-virtuales-de-aprendizaje-un-nuevo-modelo-docente 10. Adell, J. (1997). Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información. EDUTEC: Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Garcia Arieto, L. (2001). "La innovación permanente en la UNED: del material impreso a la tecnología UMTS“ En Edutec: Revista Electrónicade Tecnología Educativa 11. Consultado el 17/11/03 enhttp://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec14/aretio.html 3. PONTES PEDRAGAS A. Marquès Graells, Pere. (1999). Tecnología Educativa [En línea]. Recuperado el 03 de marzo de 2009, de http://www.pangea.org/peremarques/calidad.htm Márquina, R (2007). Estrategias didácticas para la enseñanza en entornos virtuales, Universidad de los Andes, Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación , Maestría en Educación mención Informática y Diseño Instruccional.   Mestre Gómez, Ulises; Fonseca Pérez, Juan José y Valdés Tamayo, Pedro Roberto. (2007). Entornos virtuales de enseñanza aprendizaje. Ciudad de Las Tunas: Editorial Universitaria.               Referencias Bibliográficas Centro de Educación Virtual (CEV) en “ E-VIRTUAL: LA EDUCACIÓN DEL PRESENTE Y FUTURO ...”
  • Centro de Educación Virtual (CEV) en “ E-VIRTUAL: LA EDUCACIÓN DEL PRESENTE Y FUTURO ...” El conocimiento es la mejor inversión que se puede hacer. Abraham Lincoln Por su atenci ó n GRACIAS….