Teacher training sessie 2 18 april

313 views

Published on

1 Comment
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
313
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
1
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Operationele vragen: Waarneemvraag (welke kleur heeft de lucht in de avond?) ‘ Wat gebeurt er als’ vragen (wat gebeurt er als ik deze steen laat vallen) --> zo leren ze dat bepaalde dingen op een karakteristieke manier gebeuren --> laat ze zelf eerst een voorspelling maken! LEER het PROCES te begrijpen: zo LEER je veel meer, en zo ONTHOUD je het beter dat je niet altijd het antwoord overal op weet maar dat kinderen wel met allerlei vragen zullen komen. Je kunt dan op de hierna uitgelegde manier een probleem benaderen met het kind. Of beter; het kind het probleem laten benaderen en het kind zelf tot de oplossing laten komen. het kind zal dan het antwoord op de vraag veel beter onthouden dan wanneer jij het antwoord weggeeft.
  • -Bogen door magnetische velden, geladen plasma volgt het -zonnevlammen als de veldlijnen getwist raken en door de spanning uiteindelijk losspringen -we zien dit in de vorm van het noorderlicht, en in extreme gevallen zelfs door stroomstoringen -Een boog komt uit een zonnevlekpaar -11-jarige cyclus van meer en minder zonnevlekken: meer en minder activiteit -Lijkt invloed te hebben op klimaar: nooit elfstedentocht tijdens maximum -Klimaatsceptici grijpen dit aan als oorzaak van klimaatverandering, maar de invloed lijkt veel te klein
  • hoeveel zand heb je nodig voor 200 miljard sterren?! --> kleine vrachtwagen vol zand
  • M33
  • M31
  • -zand op papier plakken -Zon op 30.000 ly van centrum
  • -Hubble Extreme Deep Field uit 2012 -Verschillende kleuren: verschillende afstanden en dus snelheden (Doppler)
  • -200 miljard x 100 miljard = 20 triljard
  • -Dinosauriers 65,5 miljoen jaar geleden in Mexico
  • Teacher training sessie 2 18 april

    1. 1. 1Onderzoekend lerenHelpen zelf een antwoord te vinden op hun vragen:* Niet losstaande feiten: leer verbanden te zien* Laat leerling zelf het probleem structureel benaderen* Gebruik operationele vragen* Stimuleer kritisch nadenkenWerkvorm die kinderen aanspoort de wereld om zichheen op een actieve manier te onderzoeken/ontdekken
    2. 2. ?????
    3. 3. “Waarom is de Maan rood tijdens eenmaansverduistering?”WAT zien we?WELKE factoren/elementen spelen een rol?WAT weten we over deze factoren/elementen?
    4. 4. “Waarom is de Maan rood tijdens eenmaansverduistering?”WAT zien we?WELKE factoren/elementen spelen een rol?WAT weten we over deze factoren/elementen?Verdonkerde Maan, rode bol
    5. 5. “Waarom is de Maan rood tijdens eenmaansverduistering?”WAT zien we?WELKE factoren/elementen spelen een rol?WAT weten we over deze factoren/elementen?Verdonkerde Maan, rode bolAarde, Zon, Maan, schaduw
    6. 6. “Waarom is de Maan rood tijdens eenmaansverduistering?”Schaduw van de AardeWaarom is de Maan nietdonker?
    7. 7. “Waarom is de Maan rood tijdens eenmaansverduistering?”WAT zien we?WELKE factoren/elementen spelen een rol?WAT weten we over deze factoren/elementen?Verdonkerde Maan, rode bolAarde, Zon, Maan, schaduw
    8. 8. “Waarom is de Maan rood tijdens eenmaansverduistering?”WAT zien we?WELKE factoren/elementen spelen een rol?WAT weten we over deze factoren/elementen?Verdonkerde Maan, rode bolAarde, Zon, Maan, schaduwZon fungeert als achtergrondlicht, Maan is in deschaduw van de Aarde, de Aarde heeft eenatmosfeer
    9. 9. “Waarom wordt dehemel rood bijzonsondergang?”
    10. 10. “Waarom is overdag delucht blauw?”
    11. 11. “Waarom is overdag delucht blauw?”WAT zien we?WELKE factoren/elementen spelen een rol?
    12. 12. “Waarom is overdag delucht blauw?”WAT zien we?WELKE factoren/elementen spelen een rol?-Blauw licht vanuit elke richting
    13. 13. “Waarom is overdag delucht blauw?”WAT zien we?WELKE factoren/elementen spelen een rol?- Blauw licht vanuit elke richting-Zonlicht-Lucht / Atmosfeer-Onze ogen
    14. 14. “Waarom is overdag delucht blauw?”WAT weten we over dezefactoren/elementen?ZonlichtBestaat uit meerdere kleuren, die samen optellentot wit
    15. 15. “Waarom is overdag delucht blauw?”WAT weten we over dezefactoren/elementen?AtmosfeerLaag van verschillende gassen (deeltjes vanstikstof, zuurstof, ........)
    16. 16. “Waarom is overdag delucht blauw?”De zonnestralen worden verstrooid door de lucht en doorstofdeeltjes in de atmosfeerO2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2N2N2N2N2N2N2N2N2N2N2N2N2N2N2Blauw zonlichtRood zonlicht
    17. 17. Blauw licht wordt verstrooid in allerichtingen, en lijken daarom vanuitalle kanten te komen: blauwehemel
    18. 18. 18“Dus: Waarom wordt dehemel rood bijzonsondergang?”De zon staat veel lager aan de hemel. Zijn stralenleggen een langere afstand af door de atmosfeer:Alle kleuren, behalve rood, worden zo ergverstrooid, dat alleen het rode licht overblijft: rodelucht.
    19. 19. “Dus: Hoe vertalen we dit naar eenrode maansverduistering?”Atmosfeer van de Aarde
    20. 20. “Dus: Hoe vertalen we dit naar eenrode maansverduistering?”Atmosfeer van de AardeMysterieopgelost!
    21. 21. 21
    22. 22. 22Roque de los Muchachos, La Palma
    23. 23. 23Roque de los Muchachos, La Palma
    24. 24. De MelkwegIs een Sterrenstelsel:- Grote verzameling sterren, bijeen gehouden d.m.v. zwaartekracht- Veel sterren: 100 miljoen tot vele biljoenen- Veel lege ruimteMelkwegstelsel- ~200-300 miljard sterren- schijf: ~1000 lichtjaar dik- Roteert: ~200 miljoen jaar~100.000 lichtjaarU bent hier
    25. 25. 25Stof
    26. 26. Pinwheel galaxyPinwheel galaxy
    27. 27. ANDROMEDA GALAXYANDROMEDA GALAXY
    28. 28. 28
    29. 29. M87M87
    30. 30. Sombrero GalaxySombrero Galaxy
    31. 31. Antennea GalaxyAntennea Galaxy
    32. 32. 32
    33. 33. Mice GalaxyMice Galaxy
    34. 34. BotsendeBotsendesterrenstelselssterrenstelselsBotsing duurtBotsing duurt miljoenen jarenmiljoenen jarenBotsen sterren ook?Botsen sterren ook?Mice GalaxyMice GalaxyNEENEE
    35. 35. Op dit moment...Op dit moment...Komt het Andromedastelsel op onze MelkwegKomt het Andromedastelsel op onze Melkwegaf:af:Geen noodGeen nood: botsing over ~: botsing over ~4.5 miljard4.5 miljard jaarjaarsnelheid = 120 km/snelheid = 120 km/ss
    36. 36. Vraag: Hoe groot is hetheelal?
    37. 37. 37
    38. 38. 38
    39. 39. 39
    40. 40. Heelal: inhoudx 100.000.000.000=200.000.000.000 x 100.000.000.000=20.000.000.000.000.000.000.000 sterren!
    41. 41. Heelal: omvangLichtjaar = afstandEen lichtjaar is de afstand die het licht aflegt in 1 jaar.Snelheid licht: ~ 1 miljard km/u-> 1 lichtuur = 1 miljard km-> 1 lichtjaar = 1 miljard x 24 x 365 =~ 9 biljoen kmLeeftijd heelal: ~ 13,8 miljard jaar-> Op hoeveel lichtjaar afstand liggen de verste objecten die we kunnenzien?
    42. 42. Heelal: omvang13,8 miljardlichtjaar
    43. 43. Heelal: omvang46,5 miljardlichtjaar
    44. 44. Heelal: omvang????????
    45. 45. 45
    46. 46. Vraag: Hoe groot is dekans op eenmeteorietinslag?
    47. 47. StenenAsteroideMeteorietMeteoor
    48. 48. MeteorenRond de 50.000 ton aan ruimtegruisper jaar
    49. 49. 49
    50. 50. Meteorieten18.000 – 84.000 stenen groter dan10 gram per jaar
    51. 51. Meteorieten-Dinosauriers-Maan-Verschillende grote inslagen, maarniet verwoestend-near-earth objects (groter dan 1km)
    52. 52. Vraag: Zit de Aarde ineen uniekzonnestelsel?
    53. 53. Exoplanetenhttp://planetquest.jpl.nasa.gov/3.625 exoplaneten ontdektWaarvan 844 bevestigdWaarvan 2.781 kandidaat (90% klopt)
    54. 54. 54
    55. 55. Exoplaneten: kopieAarde-Leefbare zone-Vaste bodem-Ongeveer 10 exoplaneten voldoen
    56. 56. Exoplaneten: kopieZonnestelsel-20 triljard sterren-Schatting: meer planeten dan sterren-Kans op kopie Zonnestelsel: groot
    57. 57. Exoplaneten-Directe detectie-Wiebelende sterren-Overgangenhttp://www.planethunters.org/

    ×