Modelo de educación virtual en formación de pregrados técnicos y tecnológicos 9 de diciembre de 2009
Modular  Flexibilidad - rutas Evaluación Diseño Docencia Decisiones – rutas y ritmos Docente , compañeros,  medios y TIC ,...
Gracias
MODELO EDUCATIVO UNAB
Requisito previo Aplican para varias UCs.  Orientados a una UC específica En este orden UC1 UC2 UC3 UC4 MF1 MF2 MF3 MF4 MF...
Elementos comunes Elementos del MF que no incluye la UC Elementos de la UC que no incluye el MF MF UC No todos los resulta...
En la plataforma virtual: Espacios de presentación, acceso a contenidos, interacción,  comunicación, evaluación y seguimie...
Metodología Actividades de exposición-discusión Prácticas de autoinstrucción Prácticas de simulación Prácticas de demostra...
Módulo de  Formación 2 ( contenidos y metodología ) Módulo de  Formación n  ( contenidos y metodología ) Módulo de  Formac...
Seguimiento permanente  al proceso de aprendizaje Orientado por los  criterios de evaluación  (explícitos, anticipados y c...
Técnica Instrumento Observación directa Lista de chequeo Valoración de productos Lista de chequeo Solución de problemas Pr...
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Modelo Educativo Virtual_ Martha Orellana

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Modelo Educativo Virtual_ Martha Orellana

  1. 1. Modelo de educación virtual en formación de pregrados técnicos y tecnológicos 9 de diciembre de 2009
  2. 2. Modular Flexibilidad - rutas Evaluación Diseño Docencia Decisiones – rutas y ritmos Docente , compañeros, medios y TIC , empresa <ul><li>Plataforma virtual </li></ul><ul><li>Biblioteca digital </li></ul><ul><li>Bienestar Universitario </li></ul><ul><li>Métodos activos </li></ul><ul><li>Evaluación y Entrega de actividades en línea (Faraón) </li></ul>FB Competencias Sector Productivo Educación Virtual
  3. 3. Gracias
  4. 4. MODELO EDUCATIVO UNAB
  5. 5. Requisito previo Aplican para varias UCs. Orientados a una UC específica En este orden UC1 UC2 UC3 UC4 MF1 MF2 MF3 MF4 MF5 Módulos Transversales Módulos de la formación base M. Por política educativa
  6. 6. Elementos comunes Elementos del MF que no incluye la UC Elementos de la UC que no incluye el MF MF UC No todos los resultados son alcanzables en el entorno formativo; puede ser necesario también el entorno productivo
  7. 7. En la plataforma virtual: Espacios de presentación, acceso a contenidos, interacción, comunicación, evaluación y seguimiento de estudiantes. La duración, estructura, materiales de apoyo, recursos didácticos y actividades dependen de las competencias a desarrollar Cada módulo cuenta con estructura de navegación, diseño gráfico, actividades de aprendizaje, recursos Multimedia, medios audiovisuales. Contenidos teóricos (mapas conceptuales, presentaciones animadas, recursos gráficos, sonoros y audiovisuales) y actividades de aprendizaje y evaluación. Posibilidad de hacer pausa y regresar cada vez que se desee
  8. 8. Metodología Actividades de exposición-discusión Prácticas de autoinstrucción Prácticas de simulación Prácticas de demostración Práctica supervisada Aprendizaje Colaborativo (intercambio de perspectivas, reconstrucción de conceptos) M étodo de Casos Análisis de situaciones problemáticas Actividades integradoras de módulo – Proyectos y Prácticas Comunitarias (Alimentos) Ejercicios interactivos Simulaciones Juegos de roles Ambientes con escenarios de trabajo que simulan lugares de desempeño laboral Foros, Chats y Grupos de discusión Visitas a empresas Grabación de voz y video Evidencias fotográficas Encuentros en tiempo real con el tutor - herramientas de Webconference Observación permanente, entrevistas individuales
  9. 9. Módulo de Formación 2 ( contenidos y metodología ) Módulo de Formación n ( contenidos y metodología ) Módulo de Formación 1 Perfil de Egreso (contenidos y metodología ) Capacidades Criterios de evaluación Capacidades Criterios de evaluación Capacidades Criterios de evaluación
  10. 10. Seguimiento permanente al proceso de aprendizaje Orientado por los criterios de evaluación (explícitos, anticipados y compartidos con los estudiantes) En el aula evaluación cualitativa Instrumentos que permitan emitir un juicio valorativo Actividades que permitan contar con evidencias (de conocimiento, de desempeño y de producto) Evaluación diagnóstica , evaluación del proceso , y evaluación sumativa . Autoevaluación y Coevaluación (autonomía – autorregulación y actitud crítica) La regulación como responsabilidad del estudiante. Evaluación Integral (conceptos, destrezas, actitudes y valores) Varios momentos de valoración y realimentación Momentos de recuperación
  11. 11. Técnica Instrumento Observación directa Lista de chequeo Valoración de productos Lista de chequeo Solución de problemas Prueba de habilidad y ejercicio práctico Entrevista Cuestionario
  12. 12. De conocimiento De desempeño De producto Descripción de un proceso Realización de la actividad X aplicando los criterios técnicos / de calidad de … Actividad X realizada con disposición establecida de los residuos Características de insumos, equipos o herramientas Observación del estudiante en la realización de la actividad Y Documento escrito Capacidad de argumentación frente al tema Z Seguimiento al proceso de XX contra una lista de chequeo Ficha técnica del proyecto a realizar / Informe final del proyecto
  1. ¿Le ha llamado la atención una diapositiva en particular?

    Recortar diapositivas es una manera útil de recopilar información importante para consultarla más tarde.

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