Présentation Carnet de voyage
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Présentation Carnet de voyage Présentation Carnet de voyage Presentation Transcript

  • C R D P M O N T P E L L I E RMurielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone PROJET FORMATION Formation transdisciplinaire Arts, Littérature et TICE
  • Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone CRDP Montpellier Sommaire Introduction • Présentation CRDP Montpellier • Présentation générale du projet Projet • Intérêts du projet • Enjeux Moodle • Présentation de la plateforme • Points forts Modalités • Intérêt formation hybride • Planning Scénario • Module 1 : Préparatifs • Module 2 : Côté pratique • Module 3 : Le voyage • Module 4 : Retour au bercail et impressions • Evaluation de la formation
  • Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone CRDP de Montpellier : Spécialisé dans les domaines des arts, de la culture et des TICE. Prestataire de formation depuis 2012. Le Centre National de Documentation Pédagogique est un établissement placé sous la tutelle du ministre de l‘Education. CNDP : Edition, production et développement de ressources éducatives. Promotion de l’utilisation des technologies de l'information et de la communication. Participation à la formation des enseignants. Coordination de l’activité des Centres Régionaux de Documentation Pédagogique (CRDP) CRDP Montpellier
  • Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone CRDP Montpellier Le numérique à l’école Depuis de nombreuses années, des politiques gouvernementales se sont succédées pour tenter d’introduire le numérique dans les écoles. Les freins à son introduction ont limité considérablement leurs effets. Aujourd’hui, l’objectif du gouvernement, précisé dans la feuille de route du plan PEILLON sur le numérique (01/03/2013), est de former les nouveaux enseignants « au » et « par » le numérique et de former massivement des enseignants en place dans le cadre de leur formation continue. Nous croyons en cette approche pragmatique et nous y répondons à travers la conception de formations comme celle-ci.
  • CRDP Montpellier Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone Stage proposé au Plan Académique de Formation pour l’année 2013/2014, réservée aux enseignants du primaire Réaliser un carnet de voyage imaginaire avec des élèves du cycle 3 de l’école primaire Domaine : Arts, littérature et TICE Type de formation : Hybride Durée : 4 jours (1 jour en présentiel / 3 jours à distance) Cible : Stage réservé aux enseignants du primaire Pré-requis : une connaissance minimum des outils bureautiques (traitement de texte / présentation) Effectifs : 30 stagiaires maximum ENT : Plateforme académique de formation Moodle
  • Intérêts du projet : Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone  Répondre aux besoins de formation continue des enseignants dans le domaine numérique.  Permettre aux enseignants de se familiariser avec un environnement d’apprentissage numériques tout en gardant une dimension sensible à la formation grâce à l’hybridation du dispositif : une journée de regroupement en présence permettra d’explorer des pistes de pratiques artistiques liées aux carnets de voyages.  Permettre aux enseignants d'expérimenter et de s’approprier des outils numérique qui pourront leur servir pour leur veille informationnelle, pour la préparation de leur cours mais aussi pour enseigner à travers la réalisation d’un carnet de voyage numérique.  Proposer des outils qui pourront être utilisés par les élèves, permettant de valider une grande partie du B2I. CRDP Montpellier
  • Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone CRDP Montpellier Enjeux :  Démultiplier l’action de formation exigée par le Ministère de l’Education Nationale dans le cadre du Projet de l’Ecole Numérique.  Proposer un dispositif innovant et motivant auquel les enseignants puissent adhérer malgré l’absence de certification, la forme « distancielle » à laquelle ils ne sont pas habitués et la durée limitée de l’action de formation.  Encourager les enseignants à utiliser le numérique dans leur classe par transfert d’une expérience personnelle réussie menée avec ces mêmes outils afin de lever certains freins actuels à leur introduction.
  • Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone CRDP Montpellier Choix de l’Environnement Numérique de Travail
  • Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone CRDP Montpellier  Plateforme permettant la mise en place de parcours de formation en ligne.  Logiciel libre sous licence GPL : projet bénéficiant d’un développement actif.  Conçu par des enseignants pour favoriser un cadre de formation socioconstructiviste (IEEE, 2003). Qu’est-ce que ? Présentation vidéo
  • Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone CRDP Montpellier Points forts  Système en Open Source - Gratuit - Évolutif  Interopérabilité - Conforme aux normes SCORM et IMS-LD - Systèmes d’exploitation Windows / Mac / Linux - Interface personnalisable  Navigation - Facilité d'accès aux cours pour étudiants - Intuitive, accès aux enseignants non spécialistes  Outils de communication - Forum, messagerie, chats synchrones - Liste d'apprenants connectés Pourquoi le CRDP de Montpellier a choisi de réaliser cette action de formation sur ? S’inscrire dans une démarche d’apprentissage socio- constructiviste Assurer une formation de qualité à grande échelle Miser sur un CMS reconnu dans le monde de l’éducation  Bénéficier d’un appui technique
  • Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone Côté enseignant/tuteur CRDP Montpellier
  • Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone CRDP Montpellier Côté apprenant
  • Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone CRDP Montpellier Scénarisation du module de formation
  • Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone CRDP Montpellier LE PROJET L’Afrique est le fil rouge de cette formation. Nous vous convions à un périple qui nous entraînera dans différents pays de ce continent. A chaque étape, nous découvrirons des lectures, des cultures, des œuvres.... Vous serez sollicités pour les enrichir. Et à travers ces étapes, un voyage parallèle permettra de découvrir des outils numériques qui serviront de mémoire, pour construire notre carnet de voyage ou pour l’illustrer. Cette aventure, vous ne la vivrez pas seuls, nous nous retrouverons régulièrement sur des forums ou d’autres outils collaboratifs qui nous permettront d’échanger nos impressions, nos difficultés et nos trouvailles. Mais pas d’inquiétude, nous nous réunirons une journée au CRDP de Montpellier juste avant l’embarquement afin de nous assurer que tout le monde emmène dans ses bagages le nécessaire technique et bien sûr nous en profiterons pour tester différentes pratiques artistiques à mettre entre les mains de nos élèves.
  • Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone Inscription sur la plate-forme et prise de contact avec l’espace du cours dans Moodle Prise de connaissance du programme et des modalités de fonctionnement et du calendrier proposé Intérêts et objectifs Définition du genre Démarches & scénarios La recherche documentaire Mise en place du carnet Pinterest Paint + Powerpoint Journée en présence : Pratiques artistiques et résolution des problèmes techniques Mosaïque Islam Scrapbook Collage Albums & croquis Proverbe calligramme Zellige Prise de représentation Wordle Artworkt Album et Bogolan Ecrit wiki Odopod DevianArt Cuisine Recherche Powerpt Fin et signatures Mur collectif 1 J O U R 2 J O U R S CRDP Montpellier Distanciel Présentiel Outil exploré
  • Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone Intérêts pédagogiques du projet Les attentes institutionnelle : les I.O Objectifs pédagogiques poursuivis Intérêts et objectifs pédagogiques d'un tel projet CARNET DE VOYAGE IMAGINAIRE Cycle 3 Présentation de la formation CRDP Montpellier SCENARIO :
  • Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone Des définitions pour un carnet de voyage …. Lectures → Des carnets de voyage ou albums s'y rapportant Présentation de Pinterest -> mode d'emploi et usage pédagogique Compléter collectivement la bibliographie de carnets de voyage commencée sous Pinterest Pinterest 1- Un carnet de voyage, c’est quoi ? Définition du genre CRDP Montpellier
  • Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone CRDP Montpellier Démarches possibles pour un carnet de voyage …immobile avec des élèves du cycle 3 du primaire Découverte du genre à mener ensuite avec les élèves pour construire la notion (observation, caractérisation) Présentation du projet aux élèves Construction : collection / choix / mise en valeur Rôle de l'enseignant 2- Démarche et scénarios pédagogique possibles Enjeux, Difficultés Dangers Des moteurs de recherche adaptés aux élèves Alternatives Questions de droits d’auteurs et images … 3- La recherche documentaire sur le web avec des élèves du primaire
  • Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone Un format de présentation type Powerpoint avant d’être transformé en livre numérique Présentation des outils nécessaires, tutoriaux Création d’une présentation type Powerpoint avec un titre et deux images capturées sur le web Outil de capture, PaintShopPro ou PhotoFiltre, Powerpoint 4- Les outils pour fabriquer un livre numérique CRDP Montpellier 5 – EMBARQUEMENT ! Nous embarquons tout à l'heure pour l'Afrique ! A quoi cela vous fait-il penser ? Générer un nuage de mots avec Wordle → Page 2 de notre carnet ! Wordle Etape 1 : L’Afrique
  • Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone Matinée Pratiques artistiques : pistes à expérimenter en cycle 3 en relation avec les carnets de voyages Après midi Débloquer les difficultés techniques. Insérer des images récupérées sur le web et celles des travaux réalisés dans les carnets de voyage : appareil photo numérique ou webcam. Journée en présentiel CRDP Montpellier CRDP
  • Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone Lecture : Début de l'album « Mon bébé » Jeannette Winter. Explication : un événement → un symbole qui décore le bogolan Présentation du bogolan fini : Que s'est-il passé → Récit illustrant le bogolan : Ecriture ou Wiki + dessin Atelier Bogolan Mali CRDP Montpellier Etape 4 : Bamako Atelier Croquis Burkina Faso Lecture : Moi, j'attendais la pluie – Cocorico Poulet Piga - Veronique Vernette A Ouagadougou, je suis allée sur le marché. Croquis numérique : sketch.odopod Etape 5 : Ouagadougou
  • Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone Dans les palais de Fès, j'ai vu des mosaïques magnifiques ... Choisir et mettre en couleur sa mosaïque, l’insérer dans son carnet de voyage : education.francetv : les-arts-de-l-islam Atelier Zellige Maroc CRDP Montpellier Après 2 jours de visite dans la capitale de Mauritanie, j'ai ramassé beaucoup de choses ... Collage numérique et insertion dans le carnet : Artwork (Aminah’s) Atelier Collage Mauritanie Etape 2 : Marrakech Etape 3 : Nouakchott
  • Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone Lecture : Contes et proverbes kenyans Illustration d'un proverbe en calligramme : DeviantArtMuro + outil texte Atelier Conte et proverbe Kenya CRDP Montpellier Etape 6 : Nairobi Atelier Cuisine Madagascar Lecture Une cuisine grande comme le monde et Une cuisine grande comme un jardin – Alain Serres -> voyage à travers l’art culinaire Que mange-t-on à Madagascar ? Inventer ou recopier une recette de l’ïle Composition : Powerpoint Etape 7 : Antana…
  • Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone Que reste-t-il de ce voyage ? Mur collectif des rencontres de ce voyage -> mots, signes, dessin Mur collectif -> mots, signes, dessin : Interactive Atelier Impressions Montpellier Présentation de deux solutions Pour aller plus loin. Les alternatives légères Transformation des présentations en livre numérique. Flipsnack et Yourpublisher 7- Du Powerpoint au carnet numérique CRDP Montpellier
  • Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone CRDP Montpellier EVALUATION DE LA FORMATION Cette formation est proposée dans le cadre de la formation continue des enseignants. Elle n’est en aucun cas certificative. Elle donne toutefois lieu à 2 évaluations :  Evaluation de la satisfaction des participants : Réalisée en fin de formation, « à chaud » avec un questionnaire en ligne Qualifie et valide la prestation des intervenants Vise l'amélioration de la formation à partir du recueil du ressenti des participants  Evaluation de la mise en œuvre des compétences acquises : Réalisée 2 mois après l’action de formation avec un questionnaire en ligne Permet d’obtenir un aperçu de la mise en pratique ou non du transfert de compétences acquises dans l’acte d’enseignement Vise l’amélioration de la formation à travers la prise en compte des difficultés des enseignants sur le terrain
  • Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone