• Like
Nösnäs16jan14
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

Nösnäs16jan14

  • 179 views
Published

Kamratbedömning och återkoppling

Kamratbedömning och återkoppling

Published in Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
179
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. BFL NÖSNÄS 16/1
  • 2. Olika återkoppling Bildkälla: 20140116 Bedömningspyramiden (opublicerat kursmaterial från Project Zero, Harvard University). http://bedomningforlarandeiornskoldsvik.files.wordpress.com/2012/09/kemi_a.pdf
  • 3. VARFÖR KAMRATBEDÖMNING? • Utvecklar och ser sina egna förmågor • Bättre resurser än läraren – Rakare – Ärligare – Bättre mottaget • Utvecklar kognitiv förståelse för sitt eget lärande
  • 4. Modeller för kamratbedömning • Checklistor – Kvaliteter för den specifika uppgiften • Vad som skall vara med • Görs av elever tillsammans • Uppgiftshjälpstavla – Skriver upp i klassrummet när de kommer in • De som löst uppgiften förklarar hur • Ger läraren information om hur kunskapsområdet uppfattas
  • 5. Modeller för kamratbedömning • Two stars and a wish – Tillsammans titta igenom och se styrkor och utvecklingsmöjlighet • Nationella prov – Elever tittar på andras lösningar • Eleverna har kriterierna för framgång – Grön bättre än jag, jag lärde nytt – Gul ungefär som jag inga större brister eller misstag – Röd inte så bra som min lösning, fler brister eller misstag – Motivera varför de markerat som de gjort
  • 6. Vad måste eleverna förstå? • Vilka framgångskriterier som finns • Att lämna kvalificerade kommentarer • Kräver träning, träning och träning…
  • 7. Förslag på arbetssätt • Be eleven hitta exempel på något de är stolta över, be dem förklara varför • I uppgiften; vilka kriterier har du lyckats bäst med och vilka behöver du hjälp med • Titta på det du gjort idag. Var du framgångsrik? Hur gick du tillväga?
  • 8. Fokus för elev och lärare • Identifiera – Bra saker – Varför det är bra! • Förklara – Vad som kan utvecklas
  • 9. ulrik.fostvedt@grkom.se
  • 10. ulrik.fostvedt@grkom.se