Nösnäs16jan14
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Nösnäs16jan14

on

  • 228 views

Kamratbedömning och återkoppling

Kamratbedömning och återkoppling

Statistics

Views

Total Views
228
Views on SlideShare
96
Embed Views
132

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

1 Embed 132

http://bflnosnas.wikispaces.com 132

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Nösnäs16jan14 Nösnäs16jan14 Presentation Transcript

    • BFL NÖSNÄS 16/1
    • Olika återkoppling Bildkälla: 20140116 Bedömningspyramiden (opublicerat kursmaterial från Project Zero, Harvard University). http://bedomningforlarandeiornskoldsvik.files.wordpress.com/2012/09/kemi_a.pdf
    • VARFÖR KAMRATBEDÖMNING? • Utvecklar och ser sina egna förmågor • Bättre resurser än läraren – Rakare – Ärligare – Bättre mottaget • Utvecklar kognitiv förståelse för sitt eget lärande
    • Modeller för kamratbedömning • Checklistor – Kvaliteter för den specifika uppgiften • Vad som skall vara med • Görs av elever tillsammans • Uppgiftshjälpstavla – Skriver upp i klassrummet när de kommer in • De som löst uppgiften förklarar hur • Ger läraren information om hur kunskapsområdet uppfattas
    • Modeller för kamratbedömning • Two stars and a wish – Tillsammans titta igenom och se styrkor och utvecklingsmöjlighet • Nationella prov – Elever tittar på andras lösningar • Eleverna har kriterierna för framgång – Grön bättre än jag, jag lärde nytt – Gul ungefär som jag inga större brister eller misstag – Röd inte så bra som min lösning, fler brister eller misstag – Motivera varför de markerat som de gjort
    • Vad måste eleverna förstå? • Vilka framgångskriterier som finns • Att lämna kvalificerade kommentarer • Kräver träning, träning och träning…
    • Förslag på arbetssätt • Be eleven hitta exempel på något de är stolta över, be dem förklara varför • I uppgiften; vilka kriterier har du lyckats bäst med och vilka behöver du hjälp med • Titta på det du gjort idag. Var du framgångsrik? Hur gick du tillväga?
    • Fokus för elev och lärare • Identifiera – Bra saker – Varför det är bra! • Förklara – Vad som kan utvecklas
    • ulrik.fostvedt@grkom.se
    • ulrik.fostvedt@grkom.se