Erfahrungen mit Screencasting und Podcasting

Erfahrungen mit Screencasting und Podcasting
Ulrich Schrader
http://info.ulrich-schrader.de

Pfad Screencasting/Podcasting
Warum?
Was ist das?
Risiken?
Zeitaufwand?
Technischer Aufwand?
Kann es genutzt werden?
Wird es genutzt?
Kommen noch Studierende in die Vorlesung?
Photo byrobpurdie via Flickr

Screencasting/PodcastingVorlesungsaufzeichnung
Einzelne Studierende begannen Vorlesungen, Tafelbilder mit Handy, etc. aufzuzeichnen
Ein Angebot für Studierende
Vorlesungsnachbereitung
Prüfungsvorbereitung
Angebot zu Nachholen des Lernstoffes
Krankheit, etc.
Wiederholung/Vertiefung
In Zug, im Auto, beim Joggen, ... (Podcast)
Angebot für ausländische Studierende

Screencast
Anwendung
Video (opt.)+ Ton+ Bildschirm
= Screencast
Video (opt.)
Bildschirm
Ton

... und ab ins Web (1)
eLearning-Server
Screencast
Webserver

... und ab ins Web (2)
Screencast
Es gibt was Neues!… (broad)casting
RSS-Feed
Feedreader
Podcastmp3-Audio
Webserver
Blog-Beitrag

Risiken beim Podcasting/ScreencastingVorlesungsaufzeichnung
Zeitfresser:
Erstellen von Lehrmaterialien
Screencasting/Podcasting
Aufzeichnung nebenher/nachträgliche Bearbeitung
Technisches Versagen: Screencasting/Podcasting
Vorlesungsaufzeichnung ist Bonus
Nicht nachgefragt
Studierende haben keinen Zugang
Nutzungsstatistiken

Aufzeichnung
I. d. R. in der Veranstaltung
Zeitfresser?
Schneiden: 10-20 Minuten
Bearbeitung
Erstellen der Medien: 30-60 Minuten(unbeaufsichtigt)
MP3
Audio
Flash
Screencast
Flash Datei auf Webserver
MP3-Datei auf Webserver
Upload: 20-60 Minuten (unbeaufsichtigt)
Einbetten auf Webpage
Blog-Beitrag (Link auf MP3)
Schreiben: 5-30 Minuten
iTunes liestRSS Feed
automatisch

RisikoMinimierungTechnischesVersagen
OFFLINE
HYBRID
ONLINE
Vorlesungs-
archiv
Laptop
Laptop
Aufnahme
Inhalt
Tafel
Podcast-
Archiv
Tablet PC
Overhead
nach J. C. Bradley, 2005

Können Studierende die Medien nutzen? Befragungen2006: 39 Studierende, Anfang 1. Sem. Stg. Pflege Dipl.2007: 36 Studierende, Anfang 1. Sem. Stg. Pflege BA
Geschlecht
2006: 34 weiblich, 5 männlich
2007: 35 weiblich, 1 männlich
Eigener PC
2006: 38 von 39
2007: 36 von 36

InternetzugangStudiengang Pflege Dipl./BA
38 Studierende: 10/2006 mit PCca. 3 Wochen nach Studienbeginn
36 Studierende: 10/2007 mit PCca. 2 Wochen nach Studienbeginn

Hardware
Notebook, Ansteckmikrofon
Wenig Bewegungsfreiheit, PC/TafelStörgeräusche, Batterie
Tablet-PC, Ansteckmikrofon
Wenig Bewegungsfreiheit, Störgeräusche, Batterie
Tablet-PC, Stift und PowerPoint ersetzen Tafel
Tablet-PC, Standmikrofon
Blue Snowball(USB, Nieren- und Kugelcharakteristik)
Bewegungsfreiheit, keine Störgeräusche
Tablet-PC, Stift und PowerPoint ersetzen Tafel

Software
Aufnahme und Erstellung Screencasts
CamtasiaStudio (erstellt Podcast nebenher)
Audio
Audacity
Erstellung Screencast
Nur Audio steht zur Verfügung
Slideshare mit integrierter MP3-Datei(Aufwand bei der Synchronisation Folie/Ton)

Hosting
Eigener gemieteter Webspace
Eigener gemieteter virtueller Server
Herausforderung:
Speicherplatz und Bandbreite
Screencast.com (Neu)
Sehr gute Integration mit Camtasia Studio

Auf der Webseite eingebettete Screencasts

ScreencastDemo einer Anwendung

Podcasts auf iTunes

Erfahrungen
Seit 2006
Vorlesungen aufgezeichnet
Aufwand ca. 10-20 Minuten zum Schneiden(minimal: meist nur Anfang und Ende)
Rechenzeit ca. eine Stunde je AufzeichnungErstellung Screencast und Podcast
Nutzung abhängig vom Kontext
Hohe Nutzung bei direkter Relevanz
Schwierige Inhalte
Ansonsten wenig
Aufzeichnung wird von Studierenden nachgefragt
Beispiele

Slideshare.com

61%
Durchschnittlichbetrachteter Anteilder Aufzeichnungen
24 Teilnehmer
Anzahl Aufrufe
Min.: 9Max.: 26
Mittel: 15,25
94%
82%
78%
74%
82%
38%
88%

Betrachteter Anteil der Aufzeichnung in Abhängigkeit von der Aufzeichnungsdauer

Anwesenheit
Generell unverändert
Bis auf eine Veranstaltung …

Anwesenheit
Generell nahezu unverändert
Bis auf …
Einführung in die Nutzung des PCsohne PC-Raum

Weitere Nutzung
Anwendungsdemo
Z.B. Literaturrecherche (PubMed)
Vorlesungsarchiv
Weiterführend
Selbststudienanteil in Bachelor-Studiengängen
Ausfallkonzept
Krankheit (Vorlesungsaufzeichnung + Aufgabe)
Tagungen
Veränderte Nutzung der Präsenzzeiten
Vorlesungsaufzeichnung als Aufgabe
Anwendung/Transfer der Inhalte in der Präsenzzeit

Zusammenfassung
Erstellen von Podcasts und Screencasts ist zusätzlicher Aufwand
Podcasts und Screencasts werden nachgefragt
Insbesondere bei „schwierigen“ Inhalten
Screencasts sind geeignet zur Einführung von IT-Anwendungen
Effizienter als Übungen im PC-Raum
Verringerte Anwesenheit ist abhängig vom Kontext

uLearning - Ubiquitous Learning
"Guten Tag Herr Schrader, ich höre gerade Ihre Vorlesung!"Studierende im Regionalexpress Gießen-Frankfurt

Weitere Infos unter:info.ulrich-schrader.de
Folien sieheSlideshare.com/ulrichs
Vielen Dank!
Photo by Stephen Downes
Ulrich Schrader, FH Frankfurt am Main – University of Applied Sciences