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Oportunidades en Tiempos de Cambio

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Orlando Ayala …

Orlando Ayala
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IV Foro Futuro de las TIC en la región Américas

Bogotá, Colombia Agosto 30 de 2010

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  • That tutor/mentor model was lost as we drove for scale of numbers with the industrial model.  Now, with the advent of the information age, and the charter from governments around to the world to deliver a more customized approach, we have the mandate for a more ambitious and specific guidingstar. Today’s schools often don’t consistentlygraduate students with competencies such as problem solving and critical thinking, collaboration across networks, adaptability, initiative, effective oral and written communication, analyzing information, and developing curiosity and imagination. There are a number of challenges we face in the near-term regarding education. At the foundational level, we need to ensure that we can deliver universal access to a consistently good educational experience for all. We need to simultaneously succeed in deep experiences across the breadth of the population. But on top of that requirement, there are specific resource constraints we must be aware of, and design approaches that succeed despite the constraints. While costs continue to rise across the board, driving increased pressure on already scarce budgets, we also face shortages of capable teachers and a growing population of students.AccessIn 2008 UNESCO MDG brief reported that 73m kids in 2006 still not attend school of any kind. This statistic represents significant progress – since 2000, we’ve increased from 83% WW attendance to 88%. At present, less than 55 per cent of children of the appropriate age in developing countries attend secondary school, compared to 92% in developed countries. AccountabilityWe simply need better data about education to ensure we are being efficient and effective in how we educate our students – policy makers parents and consumers want to know that their money is being well spent. There is significant pressure to see results. UK and Australia now publish school league tables for private and state schools in each area. It is clear that while universal education is important, the quality of that education is also critical. Costs In US, for example, College Board reports that Average tuition and fees over past 10 years Private Colleges +32%; Public +51% … much faster than inflation … unsustainable. While PEW Family Trust reports real family income increased 74-2004 by 9% … middle class is being squeezed. The economic crisis only heightens the effect. While education is clearly an area to continue investing in during the crisis – education and training will be a key means of reversing the trends -- we need to figure out how to make the investments payoff in orders of magnitude! Teacher shortage The US National Education Statistics Bureau reports that between one-third and one-half of all secondary math teachers in poor urban districts have neither a college major nor minor in math. Meanwhile UNESCO reports a global shortage of some 18m qualified teachers worldwide, 4m in Africa alone. Developed world faces a small teacher bubble as qualified teachers get ready to retire, but we will soon have a problem on our hands. The US Dept of Labor estimates that 35-40% of the teacher population will not be teaching within next 3 years. Education Quality US faces a crisis in HS graduation rates with only 71% of HS students earning diplomas (compared to 82% for OECD)Over 30% of learners enter HS below grade level in math and/or reading, and fall even further behind during HSIn US we also face what Fordham Institute recently labeled a “Proficiency Illusion” to describe the No Child Left Behind Act Proficiency standards and space left available to states to define their own standards. Produced a system where grade 3 reading proficiency cut score estimates used for NCLB purposes in each of the twenty-six states studied ranged from the 7th percentile (Colorado) to the 61st percentile (California). In math situation is no better, grade 8 math proficiency cut scores in twenty-two states. They range in difficulty from the 20th percentile (Illinois) to the 75th percentile (South Carolina). At the same time that the industrialized education is becoming outdated, our students are becoming increasingly tech savvy – and the technology is surrounding the classroom experience.
  • Transcript

    • 1. OPORTUNIDAD EN TIEMPOS DE CAMBIO
      ~ Orlando Ayala ~
    • 2. NUESTRO MUNDO
    • 3. US
      China
      Japon
      Alemania
      UK
      Brazil
      Francia
      US
      China
      Japan
      Germany
      UK
      Brazil
      France
      MERCADOS DE PC’s MAS GRANDES DEL MUNDO
    • 4. US
      China
      EL MERCADO DE AUTOMOVILES
    • 5. US
      China
      EL MERCADO DE TVs
    • 6. EL MUNDO DEL SIGLO 21
    • 7.
    • 8. CIVETs UN NUEVO GRUPO EMERGENTE
    • 9. LATIN AMERICA
      AFRICA
      AUSTRALIA
      EL MUNDO DE INNOVACIÓN
    • 10. NUEVAS OPORTUNIDADES
      TV
      NUBE
      TELÉFONO
      PC
    • 11. Conductores de la CompetitividadNacional
      PRIORIDADES NACIONALES/GRANDES APUESTAS
      RecursosNaturales
      Especialización
      Establecida
      FilosofíaNacional
      FACTORES DE INNOVACION Y SOFISTICACION
      Sofisticación de Negocios
      Innovación
      AMPLIFICADORES DE EFICIENCIA
      Educación Superior
      y Entrenamiento
      Eficiencia del
      Mercado de Bienes
      Eficiencia del
      Mercado Laboral
      Sofisticación de MercadosFinancieros
      Capacidad
      Tecnológica
      Tamaño de Mercado
      REQUERIMIENTOS BASICOS
      Salud y
      EducaciónPrimaria
      Estabilidad
      Macroeconómica
      Instituciones
      Infraestructura
      http://www.weforum.org/documents/GCR09/index.html
      http://www.imd.ch/research/publications/wcy/index.cfm
      http://www.oecd.org • http://www.isc.hbs.edu/ • http://doingbusiness.org/
      Agenda Nacional de Competitividad
    • 12. Modelo de unaNaciónModerna
      SostenibilidadAmbiental
      Creación de Empleo
      Desarrollo de Clusters Económicos
      Desarrollo de la Fuerza de Trabajo
      Privacidad
      Soberanía de los Datos
      Infraestructura de CompetitividadNacional
      (Cloud Computing)
      SistemasAbiertos(Interoperabilidad y OSS)
      Seguridad
      Factores de Innovación y Sofisticación
      Salud
      SeguridadPública
      Amplificadors de Eficiencia
      RequirimientosBásicos
      Transparencia (Gob 2.0)
      Educación
      Amplia y Relevante, ApuestaTecnológica
      nnSoporte de La Agenda Nacional de Competitividad
    • 13. NUEVO LIDERAZGO
    • 14. PotencialIlimitado!!
    • 15. CENTRO DE BIOINFORMÁTICA Y BIOLOGÍA COMPUTACIONAL
      DE COLOMBIA
      CBBC
    • 16. CBBC: MISIÓN
      Investigar, generar y aplicar conocimiento en el área de ciencias de la vida y ciencias de la computación; con el fin de ofrecer serviciosde procesamiento y almacenamiento de datos, desarrollo de software y soporte técnico y científico a empresas, organizaciones públicas, universidades, centros y grupos de investigación en Colombia, apoyado en tecnología de punta.
    • 17. BIOLOGÍA + INFORMÁTICA
      CENTRO NACIONAL DE SECUENCIACIÓN GENÓMICA
      CENTRO DE BIOINFORMÁTICA Y BIOLOGÍA COMPUTACIONAL
      CONOCIMIENTO Y APROVECHAMIENTO DE LA BIODIVERSIDAD
      COLCIENCIAS, 2010.
    • 18. Uso Sostenible
      Conocimiento
      Bioinformática y
      BiologíaComputacional
      Adaptado de : Dirección de Desarrollo Rural Sostenible, DNP. 2010.
    • 19. Aplicaciones de la Bioinformática y la Biología Computacional
      • Entender factores genéticos de susceptibilidad a enfermedades
      BIODIVERSIDAD
      • Análisis de fenómenos genéticos complejos
      AGROPECUARIO
      SALUD
      • Predicción de estructura y función de proteínas
      • 20. Diseño de macromoléculas para aplicaciones médicas o industriales
      Diseño de moléculas para inhibir o activar funciones biológicas
      COLCIENCIAS, 2010.
    • 21. Bioinformática en Colombia
      Total 237
      COLCIENCIAS, 2010.
      MADR y COLCIENCIAS, 2010.
    • 22. Centros de Bioinformática en el Mundo
      América del Sur (0)*
      Alemania (5)
      Australia (4)
      Canadá (1)
      China (4)
      Corea (1)
      Dinamarca (1)
      Estados Unidos de América (37)
      Finlandia (1)
      Francia (4)
      Holanda (1)
      http://bioinformaticsweb.net/. 2009.
    • 33. CBBC: VISIÓN
      1
      Oak Ridge Natl. Lab. (USA)
      87. Barcelona Supercomputing Center (España)
      CBBC(Colombia) (*Año 4)
      100
      200
      Top 500.org
      264. Harvard University (USA)
      300
      400
      420. Texas A&M University (USA)
      500
      FLOPS: FLoating point Operations Per Second, es una medida de rendimiento computacional del número de cálculos de puntos flotantes (instrucciones) por segundo.
    • 34. Distribución de Capacidad en CTI
      Alta concentración en Bogotá, Medellín, Cali y Bucaramanga
      • Número de Grupos de investigación: 69%
      • 35. Número de proyectos y monto: 82%
      Pero en bioinformática: capacidad nacional incipiente
      • No hay una institución líder
      • 36. Distribución relativamente homogénea
    • Zona Cafetera: Potencialidades
      Localización estratégica sobre el eje andino
      Base económica diversificada.
      Agricultura y ganadería generan en promedio el 21% del PIB departamental
      Servicios públicos el 15%
      Servicios sociales, comunitarios y domésticos el 13,3%
      Comercio, hoteles y restaurantes el 13,1%
      Industria un 13% (DANE, 2003).
      Sectores y actividades económicas y sociales potenciales:
      Biociencia / Bioproductos/ Ecoproductos / Servicios ambientales; capital social;
      tecnologías de la información y las comunicaciones; ciencias de la tierra; y materiales
      (Agenda Regional de Ciencia, Tecnología e innovación, 2004).
      Fuente: MCIT, Abril 2010
    • 37. Servicios
      $
      EMPRESAS
      Capacitar
      Investigar
      COLCIENCIAS, 2010.
    • 38. Investigación en biomateriales de compañía automotriz aprende de la naturaleza para crear plásticos más ligeros y “verdes” (Nanowerk News)
      • Investigación en biomateriales de la compañía Ford
      • 39. Científicos e ingenieros examinando materiales y compuestos más livianos
      • 40. Vehículos más eficientes en el consumo de combustibles.
      • 41. Fibras naturales pueden reemplazar los materiales derivados de petróleo
      • 42. Ahorro de hasta 30% en peso
      • 43. 1,000 años en descomposición
      (http://www.nanowerk.com/news/newsid=12665.php)
      Ford, Inc. (http://media.ford.com/article_print.cfm?article_id=31009 )
    • 44. CBBC: ASESORES
      • Dr. FabrizioGagliardi
      Director
      Europe, Middle East, Africa and Latin America
      Microsoft Research
      • Dr. David Landsman
      Chief
      Computational Biology Branch
      National Center for Biotechnology Information
      National Institutes of Health - USA
      • Dr. Bryan Heidorn
      Program Director
      Division Biological Infrastructure
      National Science Foundation – USA
      • Dr. Mateo Valero
      Director
      Barcelona Supercomputing Center
    • 45. CBBC: VISIÓN
      Constituirse en el 2019 en el Centro de Bioinformática y Biología Computacional de referencia para Latinoamérica en la generación, procesamiento y aplicación de conocimiento para beneficio de empresas, universidades, centros y grupos de investigación, con altos estándares de calidad y confidencialidad.
    • 46. SEMBRANDO LA INVENCIÓN
    • 47. EDUCACIÓN DEL SIGLO 21
    • 48. MOTIVACIÓN ~ INNOVACIÓN?
      31
    • 49. COMENZAR MUY TEMPRANO, MIRANDO AL FUTURO
    • 50. ProfesoresInnovativos
      “EscuelasInnovativas
      EstudiantesInnovativos
      VISIÓN – TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA
    • 51. NUEVASASOCIACIÓNES
    • 52. SOPORTE DE LA COMUNIDAD EMPRESARIAL
    • 53. Innovación Local
      Trabajos y Oportunidades
      Educación
      Generando
      Transformando
      Habilitando
      OPORTUNIDADES SOCIALES Y ECONÓMICAS SOSTENIBLES
    • 54. UNA NUEVACONVERSACIÓN
      UNA NUEVACONVERSACIÓN
      LEGADO QUE VA MÁS ALLÁ DE NOSOTROS
    • 55. Gracias!
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