Arbeidslivsfag: Ungt entreprenørskap

1,137 views

Published on

Fra samling om arbeidslivsfag 5. mai 2010.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,137
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
11
Actions
Shares
0
Downloads
10
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Arbeidslivsfag: Ungt entreprenørskap

  1. 1. Arbeidslivsfag og Ungt Entreprenørskap = en god kombinasjon! Gustav Weiberg-Aurdal Ungt Entreprenørskap Norge Oslo 5.mai
  2. 2. Utdanning Privat Entreprenørskap i Offentlig utdanning UE Næring
  3. 3. Entreprenørskap i utdanningen Utvikle personlige egenskaper og Lære fag og Lære kunnskap og holdninger grunnleggende ferdigheter om •Even og vilje til initiativ ferdigheter ved bruk forretningsutvikling og •Nytenking og kreativitet av entreprenørielle nyskapingsprosesser •Risikovilje arbeidsformer •Selvtillit •Samarbeidsevne og sosiale ferdigheter Fra handlingsplanen: Entreprenørskap i utdanningen - fra grunnskole til høyere utdanning 2009-2014
  4. 4. Programmer for ungdomstrinnet: •Se mulighetene •Gründercamp •Elevbedrift •Økonomi og karrierevalg •Jobbskygging
  5. 5. Se mulighetene… • Klargjør begrepet entreprenørskap og fremmer forståelsen for verdien av entreprenørskap i samfunnet • Lar elevene trene egenentreprenørskaps – kompetanse og ideutvikling rettet mot definerte målgrupper og presenterer til slutt de beste ideene • Stimulerer refleksjon over egne ferdigheter, verdier og interesser.
  6. 6. Oppsummert: • Se mulighetene består av en pakke som inneholder veilederhefter, profilkort, spillkort og annet til gjennomføringen. • Programmet egner seg særlig godt som oppstart til arbeidet med elevbedrift • Programmet er basert på elevaktivitet gjennom diskusjon, refleksjon, samarbeid, spill og problemløsing.
  7. 7. Hva er gründercamp? • Gründercamp er en treningsleir i problemløsing ved hjelp av kreativitet og nyskaping. • Elever/studenter får et reelt oppdrag fra en bedrift/organisasjon. • Tidsbegrenset: Elevene jobber med oppdraget i en bestemt periode (fra en dag til en uke). • Deltakerne leverer en tilpasset foretningsplan som beskriver løsningen, inkludert løsningens verdiskapingspotensial. • Løsningen presenteres for en jury som kårer en eller flere vinnere.
  8. 8. Gründercamp… • Metoden gründercamp gir rom for fleksibilitet, og kan tilpasses den enkelte skole og bedrifts behov. Metoden gir fokus og er konsentrert i tid. • Elevenes/studentenes arbeid og læring blir virkelighetsnær og sammen med konkurranseelementet er dette motiverende og engasjerende. • Egnet som kick off til elevbedrift • Møteplass mellom skole og lokalt arbeidsliv – og samfunnsliv.
  9. 9. Eksempel Oppdrag: Utform et konsept eller et produkt som kan selges i gavebutikken på museet eller på nettet, og som forener butikkens mangfold med Munchmuseets profil. Produktet skal koste under 100 kroner pr. enhet å produsere.
  10. 10. Elevbedrift gir trening i… Opplevelse Erfaring Å anvende egen kunnskap, Å etablere og drive erfaringer og nettverk egen virksomhet Medvirkning Lokal identitet Ha en reell medvirkning Å kunne se ressurser, på egen læring behov og muligheter ELEVEN i eget nærmiljø Nøkkelkvalifikasjoner Kreativitet og problemløsning Endringskompetanse Selvstendighet og samarbeidsevne
  11. 11. TRENE KREATIVITET! Kartlegging av Kartlegging av skolen og skolen og Markeds- Markeds- nærmiljøet nærmiljøet undersøkelse undersøkelse Å komme på en god idé!! Utforming av forretningsidé + Vurdere ideen -- + Vurdere ideen
  12. 12. Mye å tenke på… • Produksjon • Salg • Budsjett og regnskap • Ansvarsoppgaver • Markedsføring • Forretningsplan • Nettverk • Samarbeidsavtale • Lokaler • Opplæring
  13. 13. Jobbskygging • På 8. trinn skal eleven skygge et voksent, yrkesaktivt familiemedlem. Det er trygt å være sammen med noen en kjenner godt i det som for mange er det første møtet med yrkeslivet. • På 9. trinn skygger eleven en yrkesaktiv person han/hun ikke kjenner fra før. Nå ligger fokuset mer på selve yrket enn det gjorde på 8. trinn. Elevene bør oppfordres til å finne fram til bedrifter og yrkesaktive som opererer innenfor elevenes eget interessefelt. • På 10. trinn fokuserer vi på utdanningsmuligheter i videregående skole ved at eleven skygger en elev fra et utdanningsprogram hun/han finner interessant.
  14. 14. Hva lærer elevene? • Økt bevissthet på utdannings- og yrkesvalg • Kortere vei mellom skole og samfunn • Variasjon i skolehverdagen • En sunn utfordring av egne trygghetssoner • Oversikt over yrkesgrupper og næringsliv i nærmiljøet • Mulighet til å møte et yrke og oppleve en arbeidsdag sammen med en yrkesaktiv • En positiv opplevelse i en ”én til én”-situasjon med en voksen • Kunnskap om sammenhengen mellom det de lærer i skolen, og kunnskaper og evner som forventes av ansatte ute i arbeidslivet • Bedre oversikt over og kunnskap om egen familie og eget nettverk
  15. 15. Arbeidslivsfag vs entreprenørskapsarbeid Arbeidslivsfag skal gi/bidra til: Entreprenørskapsarbeid – …praktisk skolehverdag Elevene må ta valg som får konsekvenser – …kunnskap om yrker og Skaper engasjement hvordan arbeidslivet fungerer. Bygger på at alle er forskjellige – bidra til å skape motivasjon for Elevene blir bedre kjent med seg selv læring og arbeidsglede hos Elevene må ta ansvar og være aktive eleven ved å stimulere Elevene må selv skaffe seg informasjon interesser, evner og opplevelse / kunnskap for å nå sine mål av faglig mestring. Elevene må ta i bruk kunnskap fra fag – …samarbeid med fagmiljøer og arbeidsmåter som er aktuelle for deres entreprenørskapsarbeid lokalt eller regionalt Gir elevene mulighet til å arbeide ut fra – Gjennom praktisk arbeid skal evne egne interesser og forutsetninger til selvstendighet, samarbeid og kreativitet utvikles.
  16. 16. Forskning.. Entreprenørskap i utdanningen… • Øker etablererraten • Fremmer trivsel og motivasjon • Øker tilhørigheten til hjemstedet • Bidrar til å styrke kjennskap til behov og muligheter i lokalmiljøet
  17. 17. Hva nå? Ungt Entreprenørskaps er representert i alle fylker og bidrar med: Informasjon Veiledning Oppfølging Undervisningsopplegg / programmer Kurs Arrangementer www. ue.no

×