Læringsutbytte 17609 Bakken, N O V A

693 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
693
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
18
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Læringsutbytte 17609 Bakken, N O V A

  1. 1. KUNNSKAPSLØFTET – OGSÅ ET LØFT FOR UTJEVNING AV SOSIAL ULIKHET I LÆRINGSUTBYTTE? Spredningskonferanse Lillestrøm 17. juni 2009
  2. 3. Ulikhet på tvers <ul><li>Har foreldrenes utdanning, kjønn og minoritetsstatus like stor betydning for elevers karakterer på alle skoler? </li></ul><ul><li>Hvordan er forholdet mellom skolenes læringskulturer og karakterforskjeller mellom ulike elevgrupper? </li></ul>
  3. 4. Grunnskolepoeng 2005-2007
  4. 5. Eksamensresultater Kilde: Bakken (2008). Tidsskrift for ungdomsforskning , nr 1-2008
  5. 6. Prestasjonsgap før Kunnskapsløftet grunnskolepoeng 2005-2007 Foreldrenes utdanningsnivå (0-8) 1,66 Kjønn (jente=1) 3,85 Minoritetsstatus (majoritet=1) 0,60
  6. 7. Prestasjonsgap før Kunnskapsløftet grunnskolepoeng 2005-2007 2005 2006 2007 Foreldrenes utdanningsnivå (0-8) 1,66 1,65 1,65 1,69 Kjønn (jente=1) 3,85 3,85 3,89 3,84 Minoritetsstatus (majoritet=1) 0,60 1,02 0,87 -0,07
  7. 8. Karakterfordeling minoritetselever Elever som begynte på skolen i 1997 Kilde: Bakken (2009). Tidsskrift for ungdomsforskning , nr 1-2009
  8. 9. Årsaker til prestasjonsgap Sråkutvikling Prestasjonsgap
  9. 10. Varierer prestasjonsgapene mellom skoler? <ul><li>Ca. 1200 skoler med ungdomsskoleelever </li></ul><ul><li>Mange av skolene har få avgangselever </li></ul><ul><li>Metodisk utfordring </li></ul><ul><ul><li>Hvordan gi et realistisk bilde av forskjeller mellom skoler? </li></ul></ul>
  10. 11. Variasjoner i kjønnsgapet
  11. 12. Fordeling av kjønnsgapet konservativt anslag
  12. 13. Variasjoner i SØS-gradienten
  13. 14. Fordeling av SØS-gradienter konservativt anslag
  14. 15. Variasjoner i minoritetsgap
  15. 16. Fordeling av minoritetsgap konservativt anslag
  16. 17. Fordeling av minoritetsgap * konservativt anslag * Justert for foreldrenes utdanning, fødeland og botid i Norge
  17. 18. <ul><li>Hvordan er forholdet mellom skolenes læringskulturer og karakterforskjeller mellom ulike elevgrupper? </li></ul><ul><li>Mål på skolers læringskultur: </li></ul><ul><ul><li>Skolens eget bidrag til elevers læring </li></ul></ul><ul><ul><li>Læringsmiljø </li></ul></ul>
  18. 19. Skolebidragsindikator <ul><li>En metode for å beregne skolens eget bidrag til elevenes læring </li></ul><ul><li>Justerer skoleresultater på hver enkelt skole for elevinntak </li></ul><ul><li>Her: eksamensresultater justert for </li></ul><ul><ul><li>Foreldres utdanning, inntekt, arbeidsmarkedsstatus, samboerskap, kjønn, minoritetsstatus </li></ul></ul>
  19. 20. Fordeling av skolebidragsindikatorer konservativt anslag
  20. 21. Prestasjonsgap og skolebidragsindikator [foreldrenes utdanning]
  21. 22. Prestasjonsgap og skolebidragsindikator [kjønn]
  22. 23. Prestasjonsgap og skolebidragsindikator [minoritetsstatus justert for foreldres utdanning]
  23. 24. Måling av læringsmiljø Elevundersøkelsene 2005-2006 <ul><li>Mobbing </li></ul><ul><li>Trivsel </li></ul><ul><li>Læringsmotivasjon </li></ul><ul><li>Konsentrasjon </li></ul><ul><li>Motiverende lærere </li></ul><ul><li>Oppstart undervisning </li></ul><ul><li>Kjennskap til læringsmål </li></ul><ul><li>Fysisk miljø </li></ul>
  24. 25. Læringsmiljø - elevskårer
  25. 26. Læringsmiljø på skolenivå konservativt anslag
  26. 27. Læringsmiljø og skolebidragsindikatorer
  27. 28. Prestasjonsgap og læringsmiljø (LM) [foreldrenes utdanning]
  28. 29. Prestasjonsgap og læringsmiljø (LM) [kjønn]
  29. 30. Prestasjonsgap og læringsmiljø (LM) [minoritetsstatus justert for foreldres utdanning]
  30. 31. Konklusjon <ul><li>Nasjonale prestasjonsgap gjenfinnes på de fleste skoler </li></ul><ul><li>Foreldrenes utdanning og kjønn har mindre betydning på skoler med sterke læringskulturer </li></ul><ul><ul><li>Men utslagene er ikke spesielt sterke </li></ul></ul><ul><ul><li>Gjelder ikke for minoritetsgapet </li></ul></ul><ul><li>Det finnes skoler som tydelig avviker fra hovedmønsteret </li></ul><ul><ul><li>Hva kjennetegner disse? </li></ul></ul>

×