Bedre læringsmiljø - til nytte for rektor?
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Like this? Share it with your network

Share

Bedre læringsmiljø - til nytte for rektor?

  • 3,545 views
Uploaded on

Rektor Petter Hagen ved Apalløkka skole

Rektor Petter Hagen ved Apalløkka skole

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
3,545
On Slideshare
3,531
From Embeds
14
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
43
Comments
0
Likes
0

Embeds 14

http://www.slideshare.net 14

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Bedre læringsmiljø
    Utdanningsdirektoratet 04.12.09
    Petter Hagen, Apalløkka skole
    Petter Hagen 2009
    1
  • 2. Bedre læringsmiljø – til nytte for rektor?
    Basert på egne erfaringer gjennom arbeid på en helt vanlig ungdomsskole i Oslo.
    Petter Hagen 2009
    2
  • 3. Hvorfor er det viktig for en skoleleder å jobbe for et bedre læringsmiljø?
    Hvordan bruke Bedre læringsmiljø?
    Egne erfaringer
    Veien videre
    Petter Hagen 2009
    3
    Agenda
  • 4. -Et godt læringsmiljø bidrar til gode skolefaglige prestasjoner og god sosial kompetanse samtidig som motiverte og velfungerende elever også bidrar til å opprettholde et godt læringsmiljø.
    Materiell for bedre læringsmiljø, Udir 2009
    Petter Hagen 2009
    4
    Hvorfor er det viktig for en skoleleder å jobbe for et bedre læringsmiljø?
  • 5. Kartlegge og analysere læringsmiljøet på egen skole (kontinuerlig)
    Elevundersøkelsen
    Andre undersøkelser/kartlegginger
    Observasjon
    Samtale med ulike aktører
    Skaffe oversikt og vurdere tiltak
    Veilederen Bedre læringsmiljø
    Sette i verk tiltak
    Evaluere tiltakene
    Petter Hagen 2009
    5
    Ledelsens ansvar
  • 6. Velge satsingsområde
    Orientere meg innenfor valgt område
    Involvere lærere
    Alle i personalet bør lese innledende tekst
    Felles språk og referanserammer er viktig
    Diskutere og vurdere kjennetegnene i lærerteam/personalet (skjemaer)
    Bruke refleksjonsoppgaven
    Informere om ressursene på udir.no
    Petter Hagen 2009
    6
    Hvordan bruke Bedre læringsmiljø?
  • 7. Digital og lett tilgjengelig
    Omhandler de viktigste sidene ved godt læringsmiljø
    Lettfattelig språk
    En god start for et bedre læringsmiljø
    Utgangspunkt for gode og konstruktive diskusjoner
    Forskningsbasert
    Petter Hagen 2009
    7
    Hvorfor bruke veilederen
  • 8. Reåpnet i 2000
    8-10 skole
    400 elever
    35 lærere
    Fantastisk beliggenhet
    Klasser etter tema
    Idrettshaller, ballbinger og kunstgressbane
    Petter Hagen 2009
    8
    Apalløkka skole
  • 9. Ny rektor – ny start
    Manglende kultur
    Eneste felles var et hav av ordensregler og like mange måter å håndheve dem på
    Veldig ulik pedagogisk praksis
    Snikende opptrapping av elevovertakelse
    Store atferdsutfordringer
    Lærer blir slått ned
    Engstelige og ”rådville” lærere og ledelse
    Petter Hagen 2009
    9
    Høsten 2002
  • 10. Petter Hagen 2009
    10
    Fra prikk til pedagogikk
    De vanlige
    Vandrere
    Kjerne
    Basert på Størksen modell, Senter for atferdsforskning
  • 11. Petter Hagen 2009
    11
    Fra prikk til pedagogikk
    De vanlige
    Vandrere
    Kjerne
  • 12. Petter Hagen 2009
    12
    Fra prikk til pedagogikk
    De vanlige
    vandrere
    kjerne
  • 13. Petter Hagen 2009
    13
    Hvor er vi nå?
    De vanlige
    Vandrere
    Kjerne
    De usynlige
  • 14. Petter Hagen 2009
    14
    Tredelt modell for skoleomfattende disiplinstrategier(Sprague, oversatt av Lasse Dahl, Brusetkollen)
    Universelle tiltak
    (alle elever)
    • Intensiv undervisning i sosiale ferdigheter
    • 15. Individuell atferdsplan
    • 16. Foreldreveiledning og samarbeid
    • 17. Tverretatlig samarbeid (wrap-around)
    Indikerte
    tiltak
    (elever som viser alvorlig problematferd)
    1-5%
    +
    • Intensiv undervisning i sosiale ferdigheter
    • 18. Programmer for selvregulering
    • 19. Voksne mentorer
    • 20. Økt faglig støtte
    10-15%
    Selekterte tiltak
    (elever med risiko for å utvikle alvorlig problematferd)
    +
    - Undervisning i sosiale ferdigheter
    - Positiv, proaktiv disiplin
    - Undervise skoleomfattende forventninger til atferd
    - Aktivt tilsyn og oppfølging
    - Systemer for positiv forsterking
    - Fast, rettferdig og korrigerende disiplin
    80-85%
  • 21. Erkjente problemet
    Støtte fra skoleeier
    Brusetkollen
    Referansegruppe
    Politi
    Foreldre
    PPT
    BV
    Tillitsvalgte
    Elevråd
    Skolens ledelse
    Informasjon
    Registrering
    Opprettholde og utvikle standarder
    Petter Hagen 2009
    15
    Hva gjorde vi?
  • 22.
    • Kompetanseheving av lærere
    • 23. Regler og rutiner
    • 24. Tett samarbeid på team
    • 25. Intern bruk av vikarer
    • 26. Involverende ledelse
    • 27. Ny pedagogisk plattform
    • 28. Utstrakt samarbeid med eksterne instanser
    • 29. Også kompetansesentre
    Brusetkollen
    Majorstuateamet
    Petter Hagen 2009
    16
    Tiltak 1
  • 30.
    • Stort fokus på klasseledelse - den gode lærer
    • 31. Faglig fokus – 100% undervisning
    • 32. Skolevandring
    • 33. Fraværsrutiner
    • 34. Rutiner for mottak av nye elever
    • 35. Elevmøte/resurssteam
    • 36. Lojalitet/likhet til det som er bestemt
    • 37. Ekstra innsats på 8. trinn
    • 38. 4 elevsamtaler
    • 39. Plan for positiv elevatferd
    Petter Hagen 2009
    17
    Tiltak 2
  • 40.
    • Skolering av nye lærere
    • 41. Klare forventninger til elever, foreldre og oss på skolen
    • 42. Godt samarbeid med barneskolene
    • 43. Godt samarbeid med FAU
    • 44. Mentalitet om at dette er våre elever og de skal vi kunne løfte alle
    • 45. Fokus på psykisk helse
    • 46. Kjetil og Kjartan
    • 47. ”Du bestemmer”
    Petter Hagen 2009
    18
    Tiltak 3
  • 48. Ny pedagogisk plattform
    Fashion award
    Felles jule –og sommeravslutninger i Apalløkkahallen
    Juleball
    Kakefest
    Aktivitetsdager
    ”Den gylne apal”
    Petter Hagen 2009
    19
    Tradisjoner og identitet
  • 49. Skoleledelsen har en avgjørende rolle i utarbeidelsen av en sosial læreplan, gode ordensregler og beredskapsplaner for håndtering av mobbing, alvorlig utagering og vold.
    Interne rutiner må være utarbeidet og gjort kjent (for eksempel ved fravær, innleveringer, IOP, ressursteam).
    Lærerteamet må gjøre et systematisk arbeid slik at de har en felles forståelse og like rutiner for hvordan de skal møte og guide elevene.
    Ledelsen må gi aksept for tids- og ressursbruk i en periode der tiltak iverksettes og evalueres
    Inger Bergkastet , Majorstuateamet
    Petter Hagen 2009
    20
    Innovasjon må forankres og ledes fra toppenInnovasjon kan defineres som en planlagt endring som har til hensikt å forbedre gjeldende praksis
  • 50. Å skape et læringsmiljø der både elever og lærere
    1. Føler seg trygge
    2. Kan bruke tid på læring
    Å få frem verktøy som bidrar til rask og langsiktig endring
    Dette innebærer at skolen/lærerne arbeider bevisst og målrettet med tiltak som forebygger og reduserer:
    Uro
    Usikkerhet, negativitet og motstand
    Utestenging/mobbing
    Utfordrende enkeltelever
    Mistillit mellom skole og hjem
    Forene kunnskapslæreren og omsorgslæreren
    Inger Bergkastet, Majorstuateamet
    Petter Hagen 2009
    21
    Mål for arbeidet
  • 51. Petter Hagen 2009
    22
    Systemisk arbeid
    Skoleledelsen
  • 52. Petter Hagen 2009
    23
    Alt henger sammen
  • 53. Bruke veilederen som et godt utgangspunkt og en støtte i arbeidet for et bedre læringsmiljø
    Tenk bredde i arbeidet
    Jobbe systematisk
    Bruk eksterne kompetansesentre
    Opprettholde og vedlikeholde
    Orke å ”stå i det”
    Detaljene skaper helheten
    Petter Hagen 2009
    24
    Avslutningsvis
  • 54. http//www.apallokka.gs.oslo.no
    petter.hagen@ude.oslo.kommune.no
    Petter Hagen 2009
    25