Jessica Blanco   C.I 20794707   Isbell Camacaro C.I 19228173Carmen Montilla C.I 11713521     Lisandri Verdu C.I 11994811
 LA EVALUACIÓN DE LOS ENFOQUES CRÍTICOS   DE ADMINISTRACIÓN EN EL CAMPO DE LA  EDUCACIÓN , NOS DA UNA MUESTRA DE LA SITUA...
 LA EVALUACIÓN CRÍTICA DE LA REALIDAD   ORGANIZATIVA Y ADMINISTRATIVA EN LA    EDUCACIÓN HACIA LA APLICACIÓN DEPROPUESTAS...
 SUMANDO LOS GRANDES ESFUERZOS POR  IMPORTANTES CRITICOS EN ESTA ÁREA, SE   TRATA DE CONCEBIR UNA CONSTRUCCIÓN   DIALÓGIC...
EN LA ACTUALIDAD , LA SOCIEDAD HA VENIDOCONFRONTANDO IMPORTANTES CAMBIOS QUE LAHAN CONDUCIDO A CARACTERISTICAS ESPECIALESQ...
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EL NUEVO GERENTE DEBE CONTAR CON UNAMPLIO REPERTORIO DE PROCEDIMIENTOS,ESTRATEGIAS Y CAPACIDAD PARASELECCIONAR LA MÁS ADEC...
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 SE PROPONE UN MODELO QUE PRETENDE  REPRESENTAR CONCEPTUAL Y  ADECUADAMENTE LA ESTRUCTURA TEÓRICA  COMO IMAGEN DE LA REAL...
 EL MODELO PROPUESTO SE CARACTERIZA  POR SER FLEXIBLE Y POLIVALENTE,  DINÁMICO TODA VEZ QUE EN ÉL SE  DESARROLLAN DETERMI...
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EN ESTA CONCEPCIÓN SE VISUALIZA LAESCUELA COMO UNA EMPRESA DE SERVICIODE EDUCACIÓN INTEGRAL. EN DONDE SEREQUIERE QUE TODOS...
 LA ESTRUCTURA ESTÁ COMPUESTA POR TODO  AQUELLO QUE SIGNIFICA LA PARTE LEGAL Y FORMAL DE LA INSTITUCIÓN. SE  REFIERE A: ...
EL DIRECTOR EN SU ROL DE LÍDER Y SUPERVISOR NATODENTRO DE LA ORGANIZACIÓN CUMPLE UN PAPELFUNDAMENTAL, INCENTIVAR LA RELACI...
Asimismo busca renovar y activar permanentemente el recursohumano de manera grupal e individual, con la finalidad de favor...
Aplicaciones en el sector Escolar en Venezuela de       las nuevas Tendencias Organizacionales.En el ámbito escolar en nue...
Aplicaciones en el sector Escolar en Venezuela de          las nuevas Tendencias Organizacionales.   Servicios en telecom...
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Vigencia de las teorias organizacionales en las instituciones Carmen

  1. 1. Jessica Blanco C.I 20794707 Isbell Camacaro C.I 19228173Carmen Montilla C.I 11713521 Lisandri Verdu C.I 11994811
  2. 2.  LA EVALUACIÓN DE LOS ENFOQUES CRÍTICOS DE ADMINISTRACIÓN EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN , NOS DA UNA MUESTRA DE LA SITUACIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA DEL PAIS. LO CUAL NOS HACE REFLEXIONAR EN CUANTO A UNA REAL Y APLICACIÓN OPORTUNA DE SOLUCIONES EDUCATIVAS VIABLES PARA AMPLIAR LAS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS Y ELEVAR EL NIVEL DE CALIDAD DE VIDA Y DE EDUCACIÓN DE LA CIUDADANÍA.
  3. 3.  LA EVALUACIÓN CRÍTICA DE LA REALIDAD ORGANIZATIVA Y ADMINISTRATIVA EN LA EDUCACIÓN HACIA LA APLICACIÓN DEPROPUESTAS EFECTIVAS DE ACCIÓN HUMANACOLECTIVA EN LA ESCUELA Y LA UNIVERSIDAD,CONTINÚA SIENDO UN GRAN DESAFÍO PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA.
  4. 4.  SUMANDO LOS GRANDES ESFUERZOS POR IMPORTANTES CRITICOS EN ESTA ÁREA, SE TRATA DE CONCEBIR UNA CONSTRUCCIÓN DIALÓGICA DE ADMINISTRACION DE LA EDUCACIÓN QUE RESCATA EL CRITERIO DE TOTALIDAD.
  5. 5. EN LA ACTUALIDAD , LA SOCIEDAD HA VENIDOCONFRONTANDO IMPORTANTES CAMBIOS QUE LAHAN CONDUCIDO A CARACTERISTICAS ESPECIALESQUE HAN MARCADO LA PAUTA PARA SUDESARROLLO. ESTAS SON:EL ACELERADO AVANCE DE LAS TECNOLOGÍAS DEINFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC)LA GLOBALIZACIONLOS CAMBIOS POLITICOS, SOCIALES YECONÓMICOS.
  6. 6. ANTE ESTA REALIDAD, LA EDUCACION NO DEBE CENTRARSE SOLO EN ENSEÑAR, SINO EN FORMAR CIUDADANOS QUE SEAN CAPACES DE SOBREVIVIR EN UNA SOCIEDAD DE INFORMACIÓN, DEL CONOCIMIENTO MÚLTIPLE Y DEL APRENDIZAJE CONTINUO
  7. 7. POR TALES RAZONES, SE HACE CADA VEZ MAS NECESARIA, PONER EN PRACTICA EN NUESTRAS ORGANIZACIONESEDUCATIVAS,MODELOS DE GESTIONCENTRADOS EN LA SATISFACCION DE LAS NECESIDADES.
  8. 8. EL NUEVO GERENTE DEBE CONTAR CON UNAMPLIO REPERTORIO DE PROCEDIMIENTOS,ESTRATEGIAS Y CAPACIDAD PARASELECCIONAR LA MÁS ADECUADA, ANTE UNPROBLEMA ESPECÍFICO. SE REQUIERE DE UNAGESTIÓN PEDAGÓGICA DIFERENTE QUE PERMITATANTO A DOCENTES COMO ALUMNOS,CONVERTIRSE EN ARTÍFICES DE SUS PROPIOSPROCESOS DE APRENDIZAJE.
  9. 9. NUEVO MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA DEBE ESTAR APOYADO EN: LA CREATIVIDAD CAPACIDAD DE LIDERAZGO DESARROLLO DE HABILIDADES TÉCNICO INSTRUMENTALES LA CREACIÓN DE CAPACIDADES HUMANAS, TÉCNICAS E INSTITUCIONALES PARA LLEVAR ADELANTE LAS NUEVAS MISIONES EN UN CONTEXTO SOCIAL, INCIERTO, CAMBIANTE Y CRECIENTEMENTE INEQUITATIVO.
  10. 10. ESCUELAS EXITOSAS ESTUDIOS RECIENTES SOBRE ESCUELAS EXITOSAS (MURILLO, 2004), DEMUESTRAN QUE LOS LOGROS ALCANZADOS EN ESTAS INSTITUCIONES SE PRODUCEN POR EL EFECTO DE UN PROCESO DE GESTIÓN DE LAS MISMAS QUE TRASCIENDE LO ESTRICTAMENTE ADMINISTRATIVO.
  11. 11. CARACTERÍSTICAS DE LAS ESCUELAS EXITOSAS TRABAJO EN EQUIPOS, FIJAN O ESTABLECEN OBJETIVOS Y METAS COMUNES PROMUEVEN LA COOPERACIÓN PRACTICAN Y VIVEN VALORES COMO EL RESPETO MUTUO Y LA SOLIDARIDAD ESTABLECEN ALTAS EXPECTATIVAS PARA SUS ALUMNOS Y SE INSERTAN EN PROCESOS PERMANENTES DE CAPACITACIÓN.
  12. 12.  SE PROPONE UN MODELO QUE PRETENDE REPRESENTAR CONCEPTUAL Y ADECUADAMENTE LA ESTRUCTURA TEÓRICA COMO IMAGEN DE LA REALIDAD ESTUDIADA. PARA POTENCIAR Y DESARROLLARLA CREATIVIDAD EN LOS GERENTES.
  13. 13.  EL MODELO PROPUESTO SE CARACTERIZA POR SER FLEXIBLE Y POLIVALENTE, DINÁMICO TODA VEZ QUE EN ÉL SE DESARROLLAN DETERMINADOS PROCESOS LOS CUALES SON SUSCEPTIBLES DE CAMBIO, SE VALORA LA LIBERTAD, LA INICIATIVA Y LA CAPACIDAD DE DECISIÓN SE REGULA Y NORMALIZA LO FUNDAMENTAL, ES AUTO PERFECTIBLE YA QUE SU DINAMISMO INTERNO PERMITE UNA CONTINUA INNOVACIÓN CON PLURALIDAD DE ALTERNATIVAS QUE PERMITEN SE PUEDA TRASLADAR A OTROS ENTES.
  14. 14. APLICABILIDAD EN LASESCUELAS VENEZOLANAS HAY DIFERENTES ACEPCIONES PARA ELTÉRMINO ORGANIZACIÓN, DEPENDIENDO DE LAPERSPECTIVA EN LA CUAL SE UBIQUE,GENERALMENTE HA ESTADO LIGADO A LO ECONÓMICO, A LO PRODUCTIVO, A LO SOCIAL.ES ASÍ COMO HA TENIDO SU ORIGEN LAS DIFERENTES TEORÍAS ORGANIZATIVAS:(A) LACIENTÍFICA, (B)LA DEPARTAMENTALIZACIÓN,(C) LA BUROCRÁTICA, (D) LA HUMANISTA, (E) LADE SISTEMAS. PARA EFECTOS DE ESTEESTUDIO SE FUNDAMENTARÁ EN LACONCEPCIÓN DE SISTEMAS.
  15. 15. EN ESTA CONCEPCIÓN SE VISUALIZA LAESCUELA COMO UNA EMPRESA DE SERVICIODE EDUCACIÓN INTEGRAL. EN DONDE SEREQUIERE QUE TODOS SUS INTEGRANTES SEPLANTEEN, PROYECTOS DE CAMBIO QUEASEGUREN LOS FINES PROPUESTOS POR LAORGANIZACIÓN.
  16. 16.  LA ESTRUCTURA ESTÁ COMPUESTA POR TODO AQUELLO QUE SIGNIFICA LA PARTE LEGAL Y FORMAL DE LA INSTITUCIÓN. SE REFIERE A: (A) CONTROLES ADMINISTRATIVOS, (B) JERARQUÍA, (C) FORMALIZACIÓN DE PROCEDIMIENTOS, LEGALES Y ADMINISTRATIVOS ANTE LOS ORGANISMOS COMPETENTES DEL ESTADO, (D) OTROS.
  17. 17. EL DIRECTOR EN SU ROL DE LÍDER Y SUPERVISOR NATODENTRO DE LA ORGANIZACIÓN CUMPLE UN PAPELFUNDAMENTAL, INCENTIVAR LA RELACIÓN SUPERVISOREDUCADOR JUNTO CON EL EDUCANDO Y EL ENTORNOSOCIO-CULTURAL. COMO GERENTE Y SUPERVISOR DEBE SER EL PRINCIPALPROMOTOR DE CAMBIOS EN LA ORGANIZACIÓN, TANTO ENLOS ASPECTOS ESTRUCTURALES COMO EN LOS RECURSOSHUMANOS, CON AMPLIOS CONOCIMIENTOS Y SUFICIENTEINTUICIÓN E INFORMACIÓN EN CUANTO A LO QUE QUIERECONSEGUIR EN SU ESCUELA, CON UNA CLARA VISIÓN DELOS PRINCIPIOS, VALORES Y NORMAS QUE DESEAPROYECTAR EN LA INSTITUCIÓN TENIENDO COMO PUNTOESENCIAL LOS ALUMNOS Y SUS NECESIDADES PARAEFECTOS DE GENERAR UNA EDUCACIÓN BASADA EN LAEXCELENCIA.
  18. 18. Asimismo busca renovar y activar permanentemente el recursohumano de manera grupal e individual, con la finalidad de favorecer la visión y misión institucional, sus objetivos y metas.
  19. 19. Aplicaciones en el sector Escolar en Venezuela de las nuevas Tendencias Organizacionales.En el ámbito escolar en nuestro País, hoy día también es notoria la utilización de estas nuevas tendencias y un ejemplo muy claro de esto, son las empresas contratadas para: Servicios contables Asesorías en Recursos Humanos Servicio de vigilancia Servicio de transporte Abastecimiento de papelería Administración de comedores
  20. 20. Aplicaciones en el sector Escolar en Venezuela de las nuevas Tendencias Organizacionales. Servicios en telecomunicaciones e informática (instalaciones, mantenimientos, reparaciones, suministro, de equipos de computación, internet, telefonías, sonidos entre otras) Servicio de mantenimiento Mantenimiento y reparaciones de los aíres acondicionados Servicios de construcción y albañilería ( remodelación, reparación, ampliación, reconstrucción de la planta física) Servicio de capacitación y formación para el personal
  21. 21. MUCHAS GRACIAS....

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