1. VZŤAH ŽIAK – UČITEĽ
spolu každý sám
Mgr. Martin Kuruc, PhD.
kuruc@fedu.uniba.sk

2. •Škola – dva svety v jednom
•Akí sú, akí sme?
•Konflikt - 4U
•Zóna vlastného vplyvu

3. ŠKOLA – DVA SVETY V JEDNOM
Svet dospelých - pedagógov
Verejný svet
(spoločné aktivity)
Svet dospievajúcich (žiakov/študentov)
Svet dospelých - pedagógov
Verejný svet ZVÄČŠOVAŤ
(spoločné aktivity)
Svet dospievajúcich (žiakov/študentov)

4. AKÍ SÚ, AKÍ SME?
Akí sú?
• ťažkosti v správaní voči dospelým (s požiadavkami, ktoré reprezentujú),
• rovesnícke vzťahy
neschopnosť nadmerne silná
nájsť si priateľov väzba na partiu
• intenzívne, živé citové prežívanie (strach so spoločenského života)
• sexuálne potreby sa objavujú skôr ako citová a intelektová zrelosť.
KAŽDÝ INÝ, ALE PREDSA VŠETCI PODOBNÍ.
Akí sme?
• konflikt rolí (role učiteľa vs. role rodiča)
KAŽDÝ INÝ, ALE PREDSA VŠETCI PODOBNÍ.

5. KOMUNIKÁCIA: ŽIAK -
UČITEĽ
MYSEĽ
TELO

6. Nezhoda – konflikt alebo 4Ú
Dve dimenzie komunikácie:
Aktívne správanie
BOJ SPOLUPRÁCA
AGRESIA ASERTIVITA
„ÚTOK“ „ÚSTRETOVOSŤ“
Deštruktívne správanie Konštruktívne správanie
PASÍVNA TRPEZLIVOSŤ
AGRESIA PRISPÔSOBENIE
MANIPULÁCIA „ÚNIK“
„ÚSKOK“
Pasívne správanie

7. AKO?
SKUPINOVÁ DYNAMIKA
Aktívne počúvať:
-Tu a teraz
- Empatizovať (porozumieť a dať spätnú väzbu)
- Nehodnotiť výroky
- Pýtať sa ale neradiť (neodporúčať, neprerušovať, nevnucovať)
- Nehovoriť o sebe (svoje minulé vlastné skúsenosti, podobné
pocity)
NEUTRALITA

8. ZÓNA VLASTNÉHO VPLYVU
ŽIADEN
ZÁUJEM KRUH ZÁUJMU
KRUH
ZÁUJMU KRUH
VPLYVU
KRUH
KRUH
VPLYVU
PROAKTIVITA ZÁUJMU

9. KRUH
KRUH
VPLYVU
REAKTIVITA ZÁUJMU
KRUH
KRUH
NEVYUŽITÝ ZÁUJMU
POTENCIÁL
VPLYVU

10. SÚSTREĎME SA NA VECI V
KRUHU NÁŠHO VPLYVU!

11. Ďakujem
Martin Kuruc
Katedra pedagogiky a sociálnej pedagogiky
Pedagogická fakulta
Univerzity Komenského v Bratislave
kuruc@fedu.uniba.sk