Portafolio

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¿Cómo preparar un portafolio? Preparado por la Universidad Central de Bayamón, Biblioteca Dra. Margot Arce de Vázquez.

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Portafolio

  1. 1. Portafolio Universidad Central de Bayamón Biblioteca Dra. Margot Arce de Vázquez Preparado por: Melvin J. Navarro González Bibliotecario Profesional
  2. 2. Portafolio El portafolio es una colección de los trabajos  que realiza el estudiante para demostrar sus esfuerzos, logros y progreso en un área o tema específico dentro de una disciplina. Su función principal es servir de recurso al estudiante para que éste pueda evidenciar su ejecusión académica en el área o tema seleccionado. Sirve, además, como medio para que el estudiante reflexiones sobre los trabajos presentados.
  3. 3. Organización del Portafolio El portafolio puede ser desarrollado de  acuerdo a un tema o área en específico en un curso donde se haya requerido cierta cantidad de trabajos o tareas.
  4. 4. Cont. Organización del Portafolio Puede considerarse que los estudiantes  vayan guardando durante el semestre todos los trabajos que se van realizando durante el transcurso del curso.
  5. 5. Informe Narrativo Debe requerirse un trabajo narrativo que  explique por qué estos trabajos han contribuido a su desarrollo académico o exponer cuáles han sido sus: Limitaciones  Fortalezas  Intereses 
  6. 6. Cont. Informe Narrativo Los trabajos narrativos vienen a convertirse  en lo que serían unos diarios reflexivos y deben requerirse por cada tipo de trabajo presentado o por secciones, según esté organizado o requerido por el (la) profesor (a).
  7. 7. Formato: Portada- Incluye todos Tabla de contenido   los elementos Carta de presentación  esenciales de Tareas  identificación del tema, Conclusión  nombre de la institución, Referencias en caso de  profesor, estudiante y presentar trabajos de fecha. investigación.
  8. 8. Utilidad del Portafolio Ofrece la oportunidad de comparar  ejecutorias previas y subsiguientes en la medida en que van recopilando y organizando sus trabajos académicos.
  9. 9. Cont. Utilidad Evidenciar sus esfuerzos, progresos y logros  en un curso. Oportunidad de reflexionar sobre sus  fortalezas y limitaciones del estudiante.
  10. 10. Cont. Utilidad Permite el aprendizaje del enfoque  cooperativo cuando el mismo se opta por la modalidad del trabajo grupal. Provee información valiosa al maestro(a)  sobre su progreso.
  11. 11. Referencias: Vera, L. (2002). Medición, “Assesment” y Evaluación del Aprendizaje. San Juan, Puerto Rico: Publicaciones Puertorriqueñas. Rodríguez, D. (1998). Medición, “Assesment” y Evaluación del Aprovechamiento Académico. San Juan Puerto Rico: Publicaciones Puertorriqueñas.

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