Vision y Voz Capítulo 10 clase 3 revisado
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Vision y Voz Capítulo 10 clase 3 revisado

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Vision y Voz Capítulo 10 clase 3 revisado Vision y Voz Capítulo 10 clase 3 revisado Presentation Transcript

  • Capítulo 10- Clase 3 El Amazonas © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • Objetivos• Repasar el vocabulario• Repasar las expresiones con tener• Practicar el pasado: el imperfecto y el pretérito © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • Repaso del vocabulario• Imaginen que había dos niñas, una muy traviesa, una muy tranquila.• Escriba dos columnas contrastando las acciones de cada niña.• Ejemplo: – Isabelita armaba castillos con sus legos. – Clarita tiraba piedras.• Escriba por lo menos 6 actividades para cada una. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • Isabelita Clarita © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • • ¿Cuál de las dos hermanas va a tener más éxito en la vida? • ¿Por qué?• ¿Qué cosas va a hacer cuando grande? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • Ejercicio 2• Complete con una palabra o frase lógica. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 1. A Lucía le gustaba mucho ___ cómicas.2. Siempre ___ animados.3. Mi papá nos regañaba si ___ en las camas.4. ___ cuando se hacía daño.5. Mi hermanita siempre me tenía miedo porque yo ___ de fantasma y la ___6. Una vez mi padre me regañó porque ___ una copa muy fina. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 7. Mis hermanos y yo teníamos muchos ___ de felpa.8. Una vez cuando patinaba con mis amigos ___ y me fracturé el brazo.9. Mi mamá se ponía muy nerviosa cuando yo ___ peligrosos.10.A los siete años ___ mucho con mis ___. Tenía muchísimas barbies.11.Me encantaba jugar al ___12.En halloween me ___ © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • Mafalda• Uds. ya conocen a Mafalda, la tira cómica de Quino.• Lean la página 296 de su texto, luego hagan el ejercicio, usando su imaginación. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • Ejercicio sobre Mafalda• Formen frases completas con las palabras dadas.• Donde encuentre puntos suspensivos (…) debe usar su imaginación y el vocabulario de la lección10. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • • Mafalda/nacer /1960/ Buenos Aires. Su padre/trabajar/en …/su madre/ser ama de casa.• Mafalda /ser/muy travieso/a. Siempre/treparse/ los árboles,/saltar /las camas,/explorar lugares peligrosos,/y tirarles bolas de nieve/los carros. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • • Cuando Mafalda/llegar/de la escuela/, jugar/amigos Susanita, Manolito y Felipe. /Los cuatro/fingir/que ser… Nunca/mirar/ televisión/ porque/casa/de Mafalda/no haber. Seguramente leer/ las tiras cómicas. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • • Mafalda/no gustarle/estudiar. Tampoco (not either) gustarle/la sopa. Interesarle/las cuestiones políticas/y la filosofía.• No tener mascotas/pero querer tener un/a…y un/a…/Coleccionar…y …/pero no coleccionar…/ porque no interesarle. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • • Mafalda nunca/llorar/cuando/caerse/ y hacerse daño/. Sus padres/nunca/enojarse/ella/ni/ castigarla/porque/ser/muy paciente./ © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • Ahora añadan tres frases sobre Mafalda, usando siempre el imperfecto y el vocabulario aprendido. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • Repaso de lasexpresiones con tener• Diga si está de acuerdo, no está de acuerdo, o la respuesta depende de algo. (Dos Mundos) © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • • 1. Es bueno romper algo si uno está enojado.• 2. Si uno está deprimido, es mejor comer algo.• 3. Si uno tiene frío, es mejor tomar una limonada.• 4. Si uno está de mal humor, es buena idea hablar con un buen amigo. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • • 5. Si uno se muere de aburrimiento, es bueno ver televisión.• 6. Si uno tiene prisa y va a llegar tarde a clase, es mejor manejar muy rápido.• 7. Es bueno quedarse en casa cuando uno está enfermo.• 8. Si uno tiene miedo, es buena idea comerse las uñas (nails) © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • Ejercicio • En parejas. • ¿Qué hace Ud. en estascircunstancias? Discútalo con su compañero/a. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 1. Cuando estoy triste... – a. quiero estar solo/a. – b. escucho música. – c. compro ropa nueva. – d. ¿? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 2. Cuando estoy contento/a... –a. salgo a dar un paseo. –b. voy de compras. –c. prefiero estar solo/a –d. ¿? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 3. Cuando estoy cansado/a... –a. duermo. –b. leo. –c. me baño. –d. ¿? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 4. Cuando estoy aburrido/a... – a. como. – b. llamo a mi novio/a o a un/a amigo/a. – c. me quedo en casa. – d. ¿? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 5. Cuando tengo hambre... – a. como hamburguesas. – b. tomo un vaso de leche. – c. me baño. – d. ¿? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 6. Cuando tengo frío... – a. me desvisto. – b. me baño con agua caliente. – c. me pongo un suéter. – d. ¿? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 7. Cuando tengo calor... –a. tomo un refresco. –b. tomo café caliente. –c. me ducho. –d. ¿? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 8. Cuando tengo prisa... –a. camino rápidamente. –b. tomo el autobús. –c. doy un paseo. –d. ¿? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • Práctica del pretérito y el imperfecto• Vamos a ver las mismas diapositivas que usamos cuando aprendimos los reflexivos.• Vamos a describir ahora lo que hizo Paco el fin de semana pasado.• Cada acción se debe expresar en el pretérito.• Para cada diapositiva deben también producir información adicional en el imperfecto. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • EjemploPaco visitó a su amigaAlicia el fin de semanapasado. Ella estaba muybonita y muy contenta.A las once y media Pacodecidió volver a casaporque al otro día teníaque levantarse temprano.Se sentía contento perotambién estaba cansado. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • Ahora Uds. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
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  • • Examinemos los usos del imperfecto y el pretérito. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • El imperfecto• Se usa para describir.• Ejemplo: –Alicia era la novia de Paco. Era muy bonita. Era pelirroja, y tenía los ojos azules. Era muy divertida y tenía un gran sentido del humor. Le gustaba mucho bailar. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • El imperfecto, continuación• Se usa para describir lo que está pasando en un momento dado en el pasado. Es decir, nos describe el fondo de la acción.• Ejemplo: –Cuando Paco se despertó vio que era un día muy bonito. El sol brillaba y el cielo estaba azul. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • El imperfecto, continuación• Se usa también para indicar la edad y la hora, y generalmente para expresar en el pasado cualquier verbo que no exprese una acción sino un estado.• Ejemplo: – Los papás de Paco eran muy jóvenes, su madre tenía 35 años y su padre 38. La mamá era abogada y el papá maestro de escuela. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • El imperfecto, continuación• Se usa generalmente para expresar todos los estados, incluso los estados físicos y mentales.• Ejemplo: – Cuando Paco llegó a su casa se sentía cansado, pero estaba también muy contento. Sabía que Alicia lo quería. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • El imperfecto, continuación• Casi todos los usos que hemos visto hasta el momento se pueden resumir diciendo que el imperfecto se usa para describir. – Era pelirroja y tenía ojos azules. – Hacía sol. – Tenía 35 años. – Estaba cansado. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • El imperfecto, continuación• El imperfecto también se usa para hablar de una acción habitual en el pasado.• Ejemplo: –Todos los sábados, Paco iba a jugar tenis con su novia. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • En resumen• El imperfecto describe en el pasado y expresa acciones repetidas.• Todo depende del contexto, y no es posible dar reglas que funcionen siempre. Por ejemplo, hay una frase bastante común que dice: – Yo también tuve 20 años.• A pesar de que expresa edad, en este caso se pone en pretérito porque se quiere enfocar el hecho que ese tiempo se ha terminado. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • El pretérito• El pretérito expresa una acción completa, vista desde el presente.• El imperfecto ve la acción desde adentro. Pretérito, acción terminada Imperfecto, en medio de la acción No se ve el principio ni el final. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • Pretérito, continuación• Acción completa, fin de la acción.• Ejemplo: –Paco se despidió de su novia y volvió a su casa. –Paco bailó toda la noche con ella. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • Pretérito• Con algunos verbos, que generalmente indican un estado psicológico, el pretérito puede referirse al comienzo de un estado, y no al final.• Ejemplo: – Probé los tacos por primera vez durante mi viaje a México. Me gustaron mucho.• Esto no quiere decir que ya no le gustan, probablemente le siguen gustando. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • Pretérito• Expresa cambios de estado.• Ejemplo: –Paco tenía hambre y por eso estaba sin energía. Pero cuando su mamá le sirvió el desayuno, se sintió mucho mejor. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito