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Vision y Voz Capítulo 10 clase 3 revisado
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Vision y Voz Capítulo 10 clase 3 revisado
1.
Capítulo 10- Clase
3 El Amazonas © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
2.
Objetivos • Repasar el
vocabulario • Repasar las expresiones con tener • Practicar el pasado: el imperfecto y el pretérito © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
3.
Repaso del vocabulario •
Imaginen que había dos niñas, una muy traviesa, una muy tranquila. • Escriba dos columnas contrastando las acciones de cada niña. • Ejemplo: – Isabelita armaba castillos con sus legos. – Clarita tiraba piedras. • Escriba por lo menos 6 actividades para cada una. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
4.
Isabelita
Clarita © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
5.
• ¿Cuál de
las dos hermanas va a tener más éxito en la vida? • ¿Por qué? • ¿Qué cosas va a hacer cuando grande? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
6.
Ejercicio 2 • Complete
con una palabra o frase lógica. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
7.
1.
A Lucía le gustaba mucho ___ cómicas. 2. Siempre ___ animados. 3. Mi papá nos regañaba si ___ en las camas. 4. ___ cuando se hacía daño. 5. Mi hermanita siempre me tenía miedo porque yo ___ de fantasma y la ___ 6. Una vez mi padre me regañó porque ___ una copa muy fina. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
8.
7.
Mis hermanos y yo teníamos muchos ___ de felpa. 8. Una vez cuando patinaba con mis amigos ___ y me fracturé el brazo. 9. Mi mamá se ponía muy nerviosa cuando yo ___ peligrosos. 10.A los siete años ___ mucho con mis ___. Tenía muchísimas barbies. 11.Me encantaba jugar al ___ 12.En halloween me ___ © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
9.
Mafalda • Uds. ya
conocen a Mafalda, la tira cómica de Quino. • Lean la página 296 de su texto, luego hagan el ejercicio, usando su imaginación. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
10.
Ejercicio sobre
Mafalda • Formen frases completas con las palabras dadas. • Donde encuentre puntos suspensivos (…) debe usar su imaginación y el vocabulario de la lección10. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
11.
• Mafalda/nacer /1960/
Buenos Aires. Su padre/trabajar/en …/su madre/ser ama de casa. • Mafalda /ser/muy travieso/a. Siempre/treparse/ los árboles,/saltar /las camas,/explorar lugares peligrosos,/y tirarles bolas de nieve/los carros. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
12.
• Cuando Mafalda/llegar/de
la escuela/, jugar/amigos Susanita, Manolito y Felipe. /Los cuatro/fingir/que ser… Nunca/mirar/ televisión/ porque/casa/de Mafalda/no haber. Seguramente leer/ las tiras cómicas. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
13.
• Mafalda/no gustarle/estudiar.
Tampoco (not either) gustarle/la sopa. Interesarle/las cuestiones políticas/y la filosofía. • No tener mascotas/pero querer tener un/a…y un/a…/Coleccionar…y …/pero no coleccionar…/ porque no interesarle. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
14.
• Mafalda nunca/llorar/cuando/caerse/
y hacerse daño/. Sus padres/nunca/enojarse/ella/ni/ castigarla/porque/ser/muy paciente./ © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
15.
Ahora añadan tres
frases sobre Mafalda, usando siempre el imperfecto y el vocabulario aprendido. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
16.
Repaso de las expresiones
con tener • Diga si está de acuerdo, no está de acuerdo, o la respuesta depende de algo. (Dos Mundos) © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
17.
• 1. Es
bueno romper algo si uno está enojado. • 2. Si uno está deprimido, es mejor comer algo. • 3. Si uno tiene frío, es mejor tomar una limonada. • 4. Si uno está de mal humor, es buena idea hablar con un buen amigo. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
18.
• 5. Si
uno se muere de aburrimiento, es bueno ver televisión. • 6. Si uno tiene prisa y va a llegar tarde a clase, es mejor manejar muy rápido. • 7. Es bueno quedarse en casa cuando uno está enfermo. • 8. Si uno tiene miedo, es buena idea comerse las uñas (nails) © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
19.
Ejercicio
• En parejas. • ¿Qué hace Ud. en estas circunstancias? Discútalo con su compañero/a. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
20.
1. Cuando estoy
triste... – a. quiero estar solo/a. – b. escucho música. – c. compro ropa nueva. – d. ¿? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
21.
2. Cuando estoy
contento/a... –a. salgo a dar un paseo. –b. voy de compras. –c. prefiero estar solo/a –d. ¿? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
22.
3. Cuando estoy
cansado/a... –a. duermo. –b. leo. –c. me baño. –d. ¿? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
23.
4. Cuando estoy
aburrido/a... – a. como. – b. llamo a mi novio/a o a un/a amigo/a. – c. me quedo en casa. – d. ¿? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
24.
5. Cuando tengo
hambre... – a. como hamburguesas. – b. tomo un vaso de leche. – c. me baño. – d. ¿? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
25.
6. Cuando tengo
frío... – a. me desvisto. – b. me baño con agua caliente. – c. me pongo un suéter. – d. ¿? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
26.
7. Cuando tengo
calor... –a. tomo un refresco. –b. tomo café caliente. –c. me ducho. –d. ¿? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
27.
8. Cuando tengo
prisa... –a. camino rápidamente. –b. tomo el autobús. –c. doy un paseo. –d. ¿? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
28.
Práctica del pretérito
y el imperfecto • Vamos a ver las mismas diapositivas que usamos cuando aprendimos los reflexivos. • Vamos a describir ahora lo que hizo Paco el fin de semana pasado. • Cada acción se debe expresar en el pretérito. • Para cada diapositiva deben también producir información adicional en el imperfecto. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
29.
Ejemplo Paco visitó a
su amiga Alicia el fin de semana pasado. Ella estaba muy bonita y muy contenta. A las once y media Paco decidió volver a casa porque al otro día tenía que levantarse temprano. Se sentía contento pero también estaba cansado. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
30.
Ahora Uds.
© All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
31.
© All rights
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32.
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33.
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34.
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35.
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36.
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37.
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38.
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39.
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40.
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41.
• Examinemos los
usos del imperfecto y el pretérito. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
42.
El imperfecto •
Se usa para describir. • Ejemplo: –Alicia era la novia de Paco. Era muy bonita. Era pelirroja, y tenía los ojos azules. Era muy divertida y tenía un gran sentido del humor. Le gustaba mucho bailar. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
43.
El imperfecto, continuación •
Se usa para describir lo que está pasando en un momento dado en el pasado. Es decir, nos describe el fondo de la acción. • Ejemplo: –Cuando Paco se despertó vio que era un día muy bonito. El sol brillaba y el cielo estaba azul. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
44.
El imperfecto, continuación •
Se usa también para indicar la edad y la hora, y generalmente para expresar en el pasado cualquier verbo que no exprese una acción sino un estado. • Ejemplo: – Los papás de Paco eran muy jóvenes, su madre tenía 35 años y su padre 38. La mamá era abogada y el papá maestro de escuela. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
45.
El imperfecto, continuación •
Se usa generalmente para expresar todos los estados, incluso los estados físicos y mentales. • Ejemplo: – Cuando Paco llegó a su casa se sentía cansado, pero estaba también muy contento. Sabía que Alicia lo quería. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
46.
El imperfecto, continuación •
Casi todos los usos que hemos visto hasta el momento se pueden resumir diciendo que el imperfecto se usa para describir. – Era pelirroja y tenía ojos azules. – Hacía sol. – Tenía 35 años. – Estaba cansado. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
47.
El imperfecto, continuación •
El imperfecto también se usa para hablar de una acción habitual en el pasado. • Ejemplo: –Todos los sábados, Paco iba a jugar tenis con su novia. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
48.
En resumen • El
imperfecto describe en el pasado y expresa acciones repetidas. • Todo depende del contexto, y no es posible dar reglas que funcionen siempre. Por ejemplo, hay una frase bastante común que dice: – Yo también tuve 20 años. • A pesar de que expresa edad, en este caso se pone en pretérito porque se quiere enfocar el hecho que ese tiempo se ha terminado. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
49.
El pretérito •
El pretérito expresa una acción completa, vista desde el presente. • El imperfecto ve la acción desde adentro. Pretérito, acción terminada Imperfecto, en medio de la acción No se ve el principio ni el final. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
50.
Pretérito, continuación • Acción
completa, fin de la acción. • Ejemplo: –Paco se despidió de su novia y volvió a su casa. –Paco bailó toda la noche con ella. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
51.
Pretérito • Con algunos
verbos, que generalmente indican un estado psicológico, el pretérito puede referirse al comienzo de un estado, y no al final. • Ejemplo: – Probé los tacos por primera vez durante mi viaje a México. Me gustaron mucho. • Esto no quiere decir que ya no le gustan, probablemente le siguen gustando. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
52.
Pretérito • Expresa cambios
de estado. • Ejemplo: –Paco tenía hambre y por eso estaba sin energía. Pero cuando su mamá le sirvió el desayuno, se sintió mucho mejor. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
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