2200 capítulo 13 clase 05

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2200 capítulo 13 clase 05

  1. 1. + Español 2200, capítulo 13 Clase 05 © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  2. 2. + Objetivos  Un poco de cultura: Guatemala y El Salvador  Repaso de vocabulario.  Repaso del subjuntivo  El subjuntivo con verbos de emoción  Portafolio cultural © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  3. 3. + El Salvador © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  4. 4. + Capital: San Salvador Mercado central © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  5. 5. + Catedral © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  6. 6. + Artesanías © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  7. 7. + © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  8. 8. + Vestimenta típica © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  9. 9. + © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  10. 10. + Volcán de Sta. Ana (Smithsonian) © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  11. 11. + Guatemala © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  12. 12. + Capital: Ciudad de Guatemala © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  13. 13. + Ciudad de Guatemala © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  14. 14. + Ruinas mayas: Tikal © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  15. 15. + Tikal © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  16. 16. + Tikal © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  17. 17. + Miguel Angel Asturias  Escritor guatemalteco que ganó el premio Nóbel de literatura en 1967  Sus obras más famosas son Hombres de maíz y El señor presidente. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  18. 18. + El señor presidente: Primer párrafo Alumbra, lumbre de alumbre, Luzbel de piedralumbre! Como zumbido de oídos persistía el rumor de las campanas a la oración, maldoblestar de la luz en la sombra, de la sombra en la luz. ¡Alumbra, lumbre de alumbre, Luzbel de piedralumbre, sobre la podredrumbe! ¡Alumbra, lumbre de alumbre sobre la podredrumbe, , Luzbel de piedralumbre! . ¡Alumbra, alumbra, lumbre de alumbre…, alumbre…, alumbra…, alumbra, lumbre de alumbre…, alumbra, alumbre…! © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  19. 19. +  ¿Se dan cuenta que suena como música? Aunque no comprendan todo, el sonido mismo es lo que importa. De hecho, algunas palabras son nuevas o desconocidas por la mayoría de los hispanos. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  20. 20. + Repaso del vocabulario: El cuerpo humano  Cada uno de Uds. va a dibujar un monstruo (dos ojos, tres narices, etc.). No se lo van a mostrar a nadie.  Luego le van a describir el monstruo a su compañero/a para que lo pueda dibujar.  Claro está que deben usar muchas palabras para las partes del cuerpo. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  21. 21. + Relación entre las palabras  Las palabras generalmente se forman unas de otras.  Un ejemplo del inglés: possible, possibility, impossible.  A continuación van a encontrar una lista de palabras. Busquen para cada una por lo menos una derivada. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  22. 22. +  Guerra  Leer  Justo  Informar  Libre  Conexión  Refugio  Frecuente  Elegir  Criticar  Atroz  Mentir  ciudad  Chocar © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  23. 23. + Repaso del subjuntivo  La clase se va a dividir en cuatro grupos.  El primer grupo se encarga de las formas del subjuntivo presente regulares  El segundo grupo de las formas de los verbos irregulares (incluyendo los de cambios radicales y los ortográficos.  El tercer grupo del uso del subjuntivo cuando el verbo principal es un verbo de voluntad.  El cuarto grupo del uso del subjuntivo (en contraste con el indicativo) cuando la frase principal denota duda.  Cuando terminen, deben hacer el papel del profesor y explicarle las reglas a la clase.  Muy importante: no se les olvide incluir ejemplos. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  24. 24. + El subjuntivo con verbos de emoción  Cuando la frase principal expresa una emoción, una reacción ante lo que expresa la frase subordinada, la subordinada usa el subjuntivo. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  25. 25. + Ejemplos  Mi amiga va a hacer un viaje a Guatemala. Le hago los siguientes comentarios:  Espero (I hope) que haga buen tiempo.  ¡Caramba! ¡Me sorprende que tu novio no vaya!  Me parece terrible que no visites las ruinas de Tikal. Son interesantísimas.  Es importante que lleves mapas, no siempre puedes conectarte a los mapas de Google, y es fácil perderse.  Es una lástima que sólo te quedes una semana. ¡Hay tanto por ver!  ¿No te molesta que te pongan tantos problemas en el aeropuerto? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  26. 26. + A propósito de los ejemplos…  ¿Adónde viaja la persona?  ¿Cuánto tiempo se va a quedar?  ¿Adónde no va ir?  ¿Viaja con su pareja?  Estas preguntas son para recordarle que tiene que fijarse siempre primero en el significado. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  27. 27. +  Ejercicios pp. 154-155.  Ahora pasamos al portafolio cultural. ¡A leer y a discutir! © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito

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