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Projeto xadrez escolar
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Projeto xadrez escolar

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  • 1. PROJETO<br />XADREZ ESCOLAR: UMA NOVA PERSPECTIVA<br />JOÃO RIBEIRO<br />ITAPIPOCA 29 DE JUNHO DE 2011<br />
  • 2. JUSTIFICATIVA<br />Embora exista um largo espectro de atividades lúdicas que contribuem para melhorar a capacidade intelectual e psíquica dos estudantes, a literatura científica especializada destaca que a prática do jogo de xadrez contribui, efetivamente, para o desenvolvimento do raciocínio lógico, da capacidade de análise, síntese e de resolução de problemas, da abstração e objetividade, do autocontrole e da autocrítica, autoavaliação e autoestima (KROGIUS, 1972; CELONE, 2005; DAUVERGNE, 2005; DYCK, 2003 e 2005; MILAT, 2005; MYERS, 2005; SALERNO, 2005), pelo menos para algumas pessoas (MILIOZZI, 2005).<br />
  • 3. JUSTIFICATIVA<br />Em entrevista cedida à revista Veja, o ex-campeão mundial GARRY KASPAROV aponta que “o xadrez ajuda a melhorar a atenção, a disciplina, o pensamento lógico e a imaginação. Não é por acaso que, nas 13.000 escolas americanas onde se ensina xadrez, as crianças têm melhor desempenho em disciplinas como matemática e redação. Elas também demonstram ter um senso de responsabilidade mais aguçado”.<br />Na seqüência, o entrevistador indagou: qual é a relação entre xadrez e senso de responsabilidade? O Grande Mestre Internacional, brilhantemente, respondeu: “está na moda dizer que tudo que acontece de ruim é responsabilidade de todo mundo. O jogo coloca as coisas no seu devido lugar: é você quem responde pelo movimento de suas peças, e mais ninguém. Como na vida, você é o único responsável pelos próprios atos”<br />
  • 4. OBJETIVO GERAL<br />O objetivo geral deste PROJETO é colocar o jogo de xadrez como uma alternativa para solução para alunos com problema de aprendizagem e, conseqüentemente incluir como disciplina obrigatória e não somente trabalhar separadamente em disciplina de Educação física, provar então a contribuição pedagógica que sua prática curricular pode trazer nas escolas de ensino fundamental e médio, contribuindo assim para melhor aproveitamento nas disciplinas, diante da necessidade de aumentar a capacidade intelectual e psíquica do estudante no processo de ensino-aprendizagem em geral.<br />
  • 5. OBJETIVO ESPECIFICO<br />Estabilizar a médio/longo prazo a personalidade do aluno durante seu crescimento. Contribuir com a liberação de fatores decisivos na personalidade, ajudando-o a ultrapassar as crises de instabilidade da puberdade, favorecer o pensamento lógico.<br />Interdisciplinaridade com outras disciplinas<br />Aprendizagem das noções básicas e seqüenciais<br />Criar um clube de xadrez dentro da escola e ultrapassar os muros da escola, disseminando assim o xadrez escolar.<br />Iniciação do xadrez até o mais alto nível do jogo, através de estudos.<br />Assimilação de noções rudimentares de Abertura, Finais, Defesa,Tática e Estratégia.<br />
  • 6. OBJETIVO ESPECIFICO<br />Aprendizagem de Estratégia Superior (Torneios).<br />Situação histórica utilizada como ilustração (partidas de mestres analisadas). ( Alexander Aleckyne, Capa Blanca, Karpov, Kasparov e outros)<br />Desenvolvimento do espírito crítico.<br />Incentivo ao estudo autodidata.<br />Interesse pela língua estrangeira e contato com pessoas de diversos lugares através de jogos online e inteiramente grátis.<br />Desenvolver a capacidade cognitiva<br />
  • 7. METODOLOGIA<br />Lançar a proposta na escola, procurar promover oficina na escola com todos que fazem a educação na Instituição escolar, no sentido de mostrar, demonstrar em teoria e vídeo os benefícios do xadrez nas escolas e fazer assim justificativas para a implantação do mesmo dentro da Instituição e, abrangendo assim a comunidade escolar, procurando colaborar e contribuir para melhorar aproveitamento dos alunos e professores. Depois de aceito a proposta, conhecer o ambiente escolar, tanto o alunado quanto o espaço físico e comunidade escolar, em seguida providenciar divulgação do projeto dentro da escola, através de panfletos, comunicação em som da escola em todos os turnos. O projeto de inicio será realizado no contra turno, até mesmo por ser a primeira experiência dessa amplitude, lembrando que de acordo com a aceitação, poderá tomar outras proporções, que é o objetivo. Será realizada no período de um ano de segunda a sexta. <br />
  • 8. METODOLOGIA<br />Será mostrada aos alunos a importância de jogar xadrez e estudá-lo, já que o xadrez é o único jogo que coloca todos em igualdade independentemente de idade<br />Trabalhar com os alunos desde a iniciação ao avançado até os jogos de alto nível, estudando táticas, estratégias, defesa, análise e decisão e, respeito ao “adversário”. Durante o ano o professor usará em suas aulas, apostilas, estudo do tabuleiro e nomenclatura, jogos práticos, site educared ( jogar online ), ICC, programa de computador, vídeos, desafios, reflexões, rodas de conversas, lançar a cada estágio novos desafios para analise e decisão, analisar partidas de grandes mestres. <br />
  • 9. PÚBLICO ALVO<br />Alunos<br />Comunidade escolar<br />Núcleo Gestor e professores<br />
  • 10. ESPAÇO FISICO<br />Sala de aula<br />Quadra<br />Praça<br />
  • 11. CRONOGRAMA<br />x<br />x<br />x<br />x<br />x<br />x<br />
  • 12. RECURSOS HUMANOS<br />Professores<br />Núcleo Gestor<br />Alunos<br />
  • 13. RECURSOS MATERIAIS<br />Sala ampla<br />Jogos de xadrez<br />Laboratório de Informática <br />Quadra<br />TV<br />Projetor<br />Cartaz<br />
  • 14. CONSIDERAÇÕES FINAIS<br />Esperamos que com esse projeto os alunos adquiram os objetivos propostos e que o desenvolvimento do mesmo se justifica porque está demonstrado que o xadrez:<br />É cultura: uma atividade de origem milenar que se tem distribuído por todos os países do mundo e que encerra um corpo de conhecimentos e experiências que constituem patrimônio cultural da humanidade;<br />Tem uma base matemática: a matemática é o instrumento e linguagem da ciência, da técnica e do pensamento organizado;<br />
  • 15. CONSIDERAÇÕES FINAIS<br />Desenvolve as habilidades cognitivas tais como atenção, memória, raciocínio lógico, inteligência, imaginação etc. Essas capacidades são fundamentais no desenvolvimento futuro do indivíduo;<br />Estimula a auto estima e a competição saudável;<br />Pode ser usado como elemento estruturador do tempo livre;<br />Proporciona prazer em seu estudo e prática;<br />Por ser um jogo de regras, dita uma pauta ética.;<br />Devido às suas múltiplas virtudes, contribui para a formação de melhores cidadãos.<br />
  • 16. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS<br />http://www.clubedexadrez.com.br/portal/cxtoledo/xadrescolar.htm<br />http://www.compuland.com.br/cxp/escolas.htm<br />http://www.xadrezdebeltrao.com.br/site/<br />http://www.seduc.pi.gov.br/WebModuleSme/itemMenuPaginaConteudoUsuarioAction.do?actionType=mostrar&amp;idPaginaItemMenuConteudo=2077<br />http://www.xadrezbrasileiro.com/post.asp?id=16280&amp;titulo=Xadrez-Escolar-Instrumento-Multidisciplinar-numa-Escola-de-Qualidade-GM-Jaime-Sunye<br />http://cxpensart.blogspot.com/<br />WILLIAM PEREIRA DA SILVA <br />

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