الباحثة  :  غادة عبدالله العمودي الجامعة العربية المفتوحة جدة _  السعودية إعداد :  خالصة الحسيني، خلود الحوقاني، دلال الظف...
<ul><li>الجيل الثاني من التعليم الالكتروني  e-learning 2.0 </li></ul><ul><li>موقع البرمجيات الاجتماعية في تقنيات الجيل الث...
<ul><li>الفلسفة التربوية التي تعتمدها البرمجيات الاجتماعية </li></ul><ul><li>الشبكات الاجتماعية كأقوى تطبيقات البرمجيات ال...
الجيل الثاني من التعليم الالكتروني  E-LEARNING 2.0
<ul><li>إن نظم إدارة   التعلم موجهة للمعلمين والإداريين ولا تدعم التعلم الذاتي أو أنشطة التعلم للطلاب  .  وهي تهدف إلى زيا...
<ul><li>تفعيل استخدام البرمجيات الاجتماعية في بيئة التعلم </li></ul><ul><li>التعامل مع المعلومات على أنها حق عام </li></ul...
<ul><li>مفهوم البرمجيات الاجتماعية  : </li></ul><ul><li>هي البرمجيات التي تدعم التفاعل بتُ المجموعات مثل  :  تبادل الرسائل...
<ul><li>هي الأدوات التي تربط شبكيا بين الأفراد بهدف دعمهم وتشجيعهم على التعلم التعاوني حيث تستبقي للفرد سيطرته :  على إدار...
 
<ul><li>بناء التواصل المستمر بين المجموعات المختلفة  . </li></ul><ul><li>تمكين التواصل بين مختلف أطياف المجتمع ذوي الاهتما...
<ul><li>Pedagogy 2.0   وهي عبارة عن : </li></ul><ul><li>دمج أدوات ويب  2  التي تدعم تقاسم وتشارك المعرفة ، عبر الربط بين ا...
 
 
<ul><li>مفهوم الشبكات الاجتماعية : </li></ul><ul><li>هي البرمجيات التي تحقق اتصالات تفاعلية باتجاهين وتزداد قيمة الشبكات ب...
<ul><li>تجمع بين  )  الفردانية  (  personalization  )  والاجتماعية  ( socialization  )   في التعلم . </li></ul><ul><li>تحق...
<ul><li>هدر الوقت نتيجة الغرق في الخدمات الواسعة التي تقدمها هذه الشبكات  . </li></ul><ul><li>التسرع في إبرام العلاقات مع ...
<ul><li>تطور دور المعلم في البرمجيات الاجتماعية </li></ul><ul><li>تطور بناء المحتويات التعليمية الالكترونية </li></ul><ul>...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

البرمجيات الإجتماعية

2,669

Published on

البرمجيات الإجتماعية

Published in: Education, Travel
2 Comments
7 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
2,669
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
2
Likes
7
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

البرمجيات الإجتماعية

  1. 1. الباحثة : غادة عبدالله العمودي الجامعة العربية المفتوحة جدة _ السعودية إعداد : خالصة الحسيني، خلود الحوقاني، دلال الظفري، عائشة العبري
  2. 2. <ul><li>الجيل الثاني من التعليم الالكتروني e-learning 2.0 </li></ul><ul><li>موقع البرمجيات الاجتماعية في تقنيات الجيل الثاني من التعليم الالكتروني </li></ul><ul><li>كيف يمكننا التحول من التعليم الالكتروني إلى التعليم الالكتروني التشاركي </li></ul><ul><li>البرمجيات الاجتماعية </li></ul><ul><li>البرمجيات الاجتماعية التعليمية </li></ul><ul><li>المهام الرئيسية التي تقوم بها البرمجيات الاجتماعية التعليمية </li></ul>
  3. 3. <ul><li>الفلسفة التربوية التي تعتمدها البرمجيات الاجتماعية </li></ul><ul><li>الشبكات الاجتماعية كأقوى تطبيقات البرمجيات الاجتماعية </li></ul><ul><li>المنطلقات التربوية للشبكات الاجتماعية في التعليم </li></ul><ul><li>السلبيات التي تنشأ عن استخدام الشبكات الاجتماعية </li></ul><ul><li>التطور في دور أطراف العملية التعليمية في البرمجيات الاجتماعية </li></ul>
  4. 4. الجيل الثاني من التعليم الالكتروني E-LEARNING 2.0
  5. 5. <ul><li>إن نظم إدارة التعلم موجهة للمعلمين والإداريين ولا تدعم التعلم الذاتي أو أنشطة التعلم للطلاب . وهي تهدف إلى زيادة فاعلية الطلاب عبر أدوات يتم دمجها داخل نظم إدارة التعلم لتحقق مركزية المتعلم : البرمجيات الاجتماعية – وخاصة الشبكات الاجتماعية – هي الأدوات القادرة على الاندماج مع نظم إدارة التعلم حيث تصبح الأدوات وليست النظم هي الأولى بالرعاية في بيئة التعلم . </li></ul>
  6. 6. <ul><li>تفعيل استخدام البرمجيات الاجتماعية في بيئة التعلم </li></ul><ul><li>التعامل مع المعلومات على أنها حق عام </li></ul><ul><li>إشراك المتعلم في بناء المحتوى التعليمي </li></ul>
  7. 7. <ul><li>مفهوم البرمجيات الاجتماعية : </li></ul><ul><li>هي البرمجيات التي تدعم التفاعل بتُ المجموعات مثل : تبادل الرسائل الإعلانية ، ومشاركة ملفات الصوت والصورة ، والرسائل الفورية، والقوائم البريدية والتواصل والتحادث وإدارة المحتوى وكذلك الشبكات الاجتماعية </li></ul>
  8. 8. <ul><li>هي الأدوات التي تربط شبكيا بين الأفراد بهدف دعمهم وتشجيعهم على التعلم التعاوني حيث تستبقي للفرد سيطرته : على إدارة الوقت ، بيئة التعلم ، الوجود الحقيقي خلال التعلم ، أنشطة التعلم ، تمايز الهوية ، وإنشاء العلاقات مع الآخرين . </li></ul>
  9. 10. <ul><li>بناء التواصل المستمر بين المجموعات المختلفة . </li></ul><ul><li>تمكين التواصل بين مختلف أطياف المجتمع ذوي الاهتمامات المشتركة </li></ul><ul><li>تقدم مفهوما حيويا لتقاسم المصادر والمواد العلمية حيث يتم نشرها بسهولة على الويب ، وثم في المقابل التغذية المرتدة السريعة والفاعلة . </li></ul><ul><li>تقدم آلية جديدة لفهرسة المعلومات لا تعتمد على الجانب التاريخي للمعلومة ولكن تقوم على الفهرسة تبعا لمجالات </li></ul><ul><li>تقدم مساعدة في ترتيب أولويات الأعضاء تجاه حقل معرفي معين </li></ul><ul><li>تقدم أدوات تقنية جديدة تتيح تجميع مختلف الموارد المعرفية في مكان واحد ثم إعادة بناء معرفة جديدة </li></ul><ul><li>يسهل التعامل مع تطبيقات هذه البرمجيات الاجتماعية عبر المنصات المختلفة . </li></ul>
  10. 11. <ul><li>Pedagogy 2.0 وهي عبارة عن : </li></ul><ul><li>دمج أدوات ويب 2 التي تدعم تقاسم وتشارك المعرفة ، عبر الربط بين الأفراد الذي يكونون بدورهم شبكات محلية أو عالمية وفق مفهوم النظرية البنائية المجتمعية مع الاحتفاظ بقدر أكبر من الحكم الذاتي للمتعلم والحفاظ على الطابع الشخصي لمجهوداته . </li></ul>
  11. 14. <ul><li>مفهوم الشبكات الاجتماعية : </li></ul><ul><li>هي البرمجيات التي تحقق اتصالات تفاعلية باتجاهين وتزداد قيمة الشبكات بحجم ما يزداد عدد الأعضاء فيها </li></ul>
  12. 15. <ul><li>تجمع بين ) الفردانية ( personalization ) والاجتماعية ( socialization ) في التعلم . </li></ul><ul><li>تحقيق الشفافية ( Transparency ) في الشبكات الاجتماعية </li></ul><ul><li>ترتكز على النظرية التربوية : التعلم من خلال الأنشطة وأن الأنشطة هي الوصلات التي تربط بين المتعلمين </li></ul><ul><li>تفعل مفهوم المنظور الاجتماعي والثقافي في توجيه التعلم حيث تركز على معالجة المشاكل الذاتية وتنظم أنشطة التعلم </li></ul>
  13. 16. <ul><li>هدر الوقت نتيجة الغرق في الخدمات الواسعة التي تقدمها هذه الشبكات . </li></ul><ul><li>التسرع في إبرام العلاقات مع الآخرين دون التحقق من خلفيتهم الفكرية أو الأخلاقية </li></ul><ul><li>هناك فرصة كبيرة للسلوكيات المزعجة أو التحايل أو الاستغلال في الشبكات المفتوحة . </li></ul><ul><li>أن قوائم الأعضاء متاحة مما يتيح لبعض الأطراف على توجيه دعوات للانضمام إلى شبكات ومواقع أخرى قد لا تكون مأمونة . </li></ul><ul><li>لا يوجد عقد اجتماعي واضح داخل هذه الشبكات وهذا على العكس من العقود الاجتماعية التي تحكم التعامل الواقعي في الحياة ، مثل : الصدق . </li></ul><ul><li>أن الملف الشخصي للعضو لا يمكن التخلص منه حتى لو طلب ذلك العضو نفسه ، فتظل البيانات الشخصية للعضو منتشرة على الانترنت . </li></ul>
  14. 17. <ul><li>تطور دور المعلم في البرمجيات الاجتماعية </li></ul><ul><li>تطور بناء المحتويات التعليمية الالكترونية </li></ul><ul><li>تطور نظريات التربية </li></ul><ul><li>تطور وظيفة المؤسسة التعليمية </li></ul>

×