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Educar en el consumo
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  • Hola,
    me ha parecido un buen trabajo, gracias por compartirlo. Yo estoy preparando también una charla para una escuela de padres y podré aprovechar algunas ideas.

    Un saludo
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Educar en el consumo Educar en el consumo Presentation Transcript

  • ‘EDUCAR EN EL CONSUMO’
  • NO PODEMOS AISLARNOS DE ESTA REALIDAD pero tenemos que REFLEXIONAR, SER MODELO DE CONDUCTA PARA NUESTROS HIJOS Y OFRECERLES CRITERIOS.NO SE TRATA DE NEGAR QUE NOS GUSTA COMPRAR sino que debemos crear unos hábitos… EVITAR > > > > > > >
  • “CONSUMO LUEGO EXISTO” EL CONSUMO COMOPARECE SER EL REFERENTE CELEBRACIÓN DE EXISTENCIA El que no tiene es un perdedor E IDENTIDAD 27% de la humanidad ACUMULAR PRODUCTOS pertenece a la sociedad de consumo: 1.700 millones de personas ASOCIADOS A SITUACIONES VIVENCIALES: TENER = SER ¡LLENAR VACÍOS! EXIGE INMEDIATEZ ¡TODO VALE! UNA PROMESA DE “FELICIDAD” No tener = insatisfacción, frustracción,… - UN MUNDO INMENSO, DE RIQUEZA Y BIENES... DONDE SE DILUYE LA IDENTIDAD HUMANA Y EL VALOR DEL HOMBRE. -A veces nuestra imagen depende de lo adquirido-
  • Cacao soluble, que es«desayuno y merienda ideal». Crema de leche, cacao, avellanas y azúcar. Detergente que ofrece la mejor blancura… Pan de molde, ‘tierno y fresco’.Yogurt, fresco, sano, cremoso, DANONE natural…
  • •1.- ¿Cómo definirías consumo, consumismo?•2.- Señalad tres ejemplos de consumismofamiliar.•3.- ¿Qué rasgos o características presenta, avuestro juicio, el perfil de una personaconsumista?
  • La nueva higiene No se trataba de aprovechar para algo tan nimio los últimos días de rebajaspero ya que estaba allí, decidió comprarse un humilde cepillo de dientes. Lepreguntan si lo quiere anatómico o normal y, ya puestos, dice que sí, que mejoranatómico. El dependiente le enseña uno eléctrico, técnica alemana, el último grito,donde las cerdas (con perdón) giran unas veces para un lado y otras para otro,mientras suben y bajan como un tiovivo. «Usted sólo tiene que poner los dientes»,asegura el empleado. Se lo queda a pesar de su precio y le regalan una botella con un líquidoverde antiplaquetario para antes de la limpieza. A la hora de pagar le avisan desdeun cartel que no, que con limpiarse los dientes no basta, que una vez limpios, hayque enjuagarse con otro mejunje esta vez antisarro de color rojo que, para colmo, seanuncia en televisión. Lo compra. Camino de la salida una señorita de bata blanca le para y, tras preguntarlesi se lo permite, le arranca un pelo de la cabeza que introduce en una especie devídeo. Se hace un pequeño corro a su alrededor. Como en la plaza «Sony» de la Expo,aparece su cabello en pantalla gigante mientras la señorita va contando ante laaudiencia todas las maldades de lo que se ve; oyéndola resulta un tipo repugnante:sebo y grasa, una raíz raquítica, caspa... de todo. Le recomienda un champú especialque debe usar después de darse una loción desengrasante y antes de otro frasco quecontiene un suavizante. Lo compra.
  • Avergonzado y aturdido por lo ocurrido se sienta en un sillón blanco.Inmediatamente alguien le pone un paño alrededor del cuello y comienza afrotarle el cutis con un algodón húmedo. Al cabo de quince minutos le danlas gracias y le recuerdan que no olvide el orden por el que debe usar,mañana y noche, los productos que resultan absolutamente necesarios paraconservar medio bien su piel reseca: primero el jabón facial, luego el tónico,inmediatamente después el aceite regenerador para seguir con la lechehidratante y terminar con la crema. Una vez por semana, debe lavarse,además con una especie de arenilla entre el jabón facial y el tónico. Por lovisto, lo ha comprado todo. Ya sólo le queda el pre shave, la colonia, el gelde ducha, la crema suavizante con PH neutro para el cuerpo, el jabóníntimo, las sales de baño y el aceite tonificante. No le caben más cosas en el cuarto de baño de la casa. Mientrasdistribuye por la cocina, el baño y el dormitorio todo lo necesario para suaseo personal, recuerda aquellos años en los que no había más que unhumilde cepillo de dientes, una enorme pastilla de jabón «Lagarto» y aguade colonia. ANDRÉS ABERASTURI
  • ¿QUÉCONCLUSIONESSACAMOS?  
  • • Las modas incitan no a adquirir productos de calidad que duren mucho sino productos con precios no muy elevados pero que rápidamente pueden ser sustituidos.2. Es cierto que ciertas marcas suponen unas prestaciones o rendimiento diferente… pero los jóvenes se fijan en el prestigio de la etiqueta o en que todo el mundo lo lleva. Poseer una marca significa PERTENENCIA.3. Tenemos que encontrar la manera de educarlos para que no vivan dependientes de tendencias… Se puede seguir la moda pero con criterio y conscientes de la edad.
  • • Suponen un RECURSO para estimular la motivación – comprando- o para mostrar nuestro desacuerdo –no comprando-.• Las ocasiones para regalar se han multiplicado: Reyes Magos y Papá Noel… Se consume más y se pierden ‘valores’… ¡Regalamos por aprobar!!!!!!!  Con ello hemos conseguido que no valoren lo que tienen y que no lo utilicen.  Posibles consecuencias >>>
  • La abundancia genera…No valoran lo que tienen,…, llenar espacios,…,se quejan de no tener TODO POSEER-PROPIEDAD,lo que han pedido. pasividad. Importancia de esforzarse, de crear hábitos para conseguir un objetivo. R y ela sa des ció ti eo n Te DO sf u ac de t i l TO ne ci id ad r ón MOTIVACIÓN Regalar para animar es cuestionable… Cuando desaparece el premio no queda nada.
  • Actuando de FILTRO: siendo elMEDIADOR entre el anuncio y los niños. El bombardeo publicitario es especialmente crítico en laExplicando qué parte del anuncio es etapa que va de los 4 a los 7real o es imaginario. años, cuando laAclarando qué característica o personalidad no estáposibilidades tiene en realidad el juguete. definida y resulta más influenciableRecordando el PRECIO real del juguete.ANALIZANDO y presentando unaVISIÓN CRÍTICA a lo que nos ofrece laTV.Contrarrestando con NUESTROSVALORES, los mensajes de SEXISMO yVIOLENCIA.
  • La publicidad promete Y está vendiendo Máximo frescor Paquete de chicles Diversión máxima Video consola Energía sin igual YogurtDar un cambio a mi vida Colchón
  • • Valoramos tener, el acumular,…PERO nunca estamos satisfechos: un móvil mejor, los vecinos tienen …, un coche mejor,…3. Ante los regalos sólo esperamos que guste, no siempre responde a lo que esperamos… ¡La publicidad engaña, distorsiona la realidad!• Ante lo tangible NO VALORAMOS otras cosas que aportan CALIDAD a las relaciones, a la vida cotidiana: un paseo,…
  • • ¿Qué necesidades estamos creando?  El no tener como fracaso.• Que muchos adolescentes pongan condiciones para asumir responsabilidades: ¿Qué me regalas si…? Acostumbramos a tener un premio y una satisfacción inmediata por lo que tendría que ser una una aportación a la familia.
  • Educación en valores  el SER está por encima del TENER Hacer que valoren el ESFUERZO que requiere conseguir las cosas  Evitar dar las cosas de forma indiscriminada, decir NO Iniciar desde pequeños la lucha contra las MARCAS COMERCIALES  VALORAR el contenido más que la apariencia, la moda, Enseñarles a ADMINISTRAR el dinero  APRENDER a valorarlo. Actuar como MODELOS ADECUADOS Evitar CAER en las “OFERTAS”, comprar sin PLANIFICACIÓN….
  • De nuestra responsabilidad y nuestro poder como consumidores se derivan unas obligaciones que podrían resumirse en:• Ser críticos con nuestro consumoy nuestra forma de vida, aplicandovalores éticos.• Exigir información e informarnosacerca de las condiciones sociales ymedioambientales en las que unproducto o un servicio ha sidoelaborado, como ha llegado hastanosotros y cuales son susconsecuencias.
  • • Reducir nuestro consumo, como opción ética y ecológica,optando por un modelo de bienestar y felicidad nobasado en la posesión de bienes materiales, lo cualrepercute tanto medioambiental como socialmente.• Practicar un consumo respetuoso con la naturaleza,reduciendo, reutilizando y, por último, reciclando yconsumiendo productos ecológicos y artesanos.• Practicar un consumosolidario y socialmente justo,respetuoso también con laspersonas y las culturas, en elque por supuesto no existan ladiscriminación ni la explotación.
  • NO SE TRATA DE NEGARNOS A COMPRAR SINO ENCONTRAR RAZONES PARA EVITAR QUEAUMENTE EL EGOÍSMO Y PARA FAVORECER EL BIENESTAR FÍSICO Y EMOCIONAL, LA SATISFACCIÓN POR LO QUE SE POSEE Y UTILIZA, DE MANERA QUE NUESTROS HIJOS SEAN MENOS VULNERABLES.
  • Consumo responsable Consumo ETICO Consumo Consumo SOLIDARIO ECOLÓGICOVALORES: •Valorar la procedencia.•Moderación frente a •Considerar lasConsumismo. REDUCIR condiciones laborales de RECICLAR producción.•Reflexión frente aImpulsividad. REUTILIZAR •Considerar si se rige por criterios de Comercio•Exigencia de calidad, justo.duración y precio real.
  • 8 riesgos del consumismo:1. Considerar y tratar a las personas como objetos.2. Perder la libertad, es decir, que las cosas me posean en vez de poseerlasyo.3. Caer en el materialismo: no deja ver las verdades esenciales, latrascendencia de la vida.4. Creer que el dolor es incompatible con la felicidad.5. Olvidar que el consumo es un medio y no un fin.6. Perder de vista que lo valioso no son las cosas materiales, sino el amor,la fe, la familia, la amistad.7. Perder la capacidad de asombro ante las cosas: como se tiene todo, yanada es novedad.8. Adormecer al hombre, aliviando las angustias en forma momentáneahasta que vuelven a aparecer.