Redes sociales y Microblogs
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Redes sociales y Microblogs

Redes sociales y Microblogs
Pablo Garaizar Sagarminaga
Master en Secundaria de la Universidad de Deusto

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Redes sociales y Microblogs Presentation Transcript

  • 1. Redes sociales y microblogs Pablo Garaizar Sagarminaga Máster Universitario en formación del profesorado de Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y enseñanza de idiomas
  • 2. ¿Qué vamos a ver? ● Redes sociales: ● Qué son, cómo se utilizan, para qué sirven. ● Gestión de la identidad digital. ● Redes sociales educativas. ● Microblogs: ● ¿Que es el microblogging? ● Usos educativos.
  • 3. Redes sociales
  • 4. ¿Qué son las redes sociales virtuales?
  • 5. Redes de gente en Internet
  • 6. Y también fuera de Internet
  • 7. ¿Cuántos saltos hacen falta para llegar a alguien en la red?
  • 8. 6 grados de separación (Frigyes Karinthy, escritor húngaro, 1929)
  • 9. 6 grados de separación (Fred Schepisi, 1993)
  • 10. El número de conocidos crece exponencialmente
  • 11. Stanley Milgram: "experimento del mundo pequeño" (1967) 5-6 personas, 24 paquetes (de 160)
  • 12. Versión popular: el número Bacon
  • 13. Versión geek: el número Erdős (El 90% de los matemáticos del mundo tienen Erdős < 8)
  • 14. Existen aplicaciones para dibujar el grafo de tu red social
  • 15. Touchgraph browser (Facebook)
  • 16. Las redes sociales han existido “toda la vida”
  • 17. Red social del Nuevo Testamento http://www.esv.org/blog/2007/01/mapping-nt-social-networks/
  • 18. ¿Para qué sirven las redes sociales?
  • 19. Conectar, retomar contactos
  • 20. Comunicarse Social networks “are new e-mail” (BBC News)
  • 21. Perder el tiempo
  • 22. Compartir conocimiento
  • 23. “No one knows everything, everyone knows something, all knowledge reside in networks” Lévy, 1997
  • 24. Sabiduría de los grupos (James Surowiecki)
  • 25. Experimento: peso de un buey (Francis Galton)
  • 26. Experimento: peso de un buey (Francis Galton)
  • 27. “We are smarter than Me” (Barry Libert, John Spector)
  • 28. Problemas de Fermi
  • 29. ¿Cuántas pelotas de golf caben en un Boing 747?
  • 30. ¿Cuántos litros de agua tiene la ría de Bilbao?
  • 31. ¿Cuántas placas de titanio tiene el Museo Guggenheim Bilbao?
  • 32. Ejemplos de redes sociales
  • 33. Jóven (18-32 años) Más mujeres (53%) que hombres (47%) Formación media-alta Nativos digitales o adaptados con facilidad 79% se conecta al menos una vez por semana 21% una vez al día Perfil de usuario de red social horizontal
  • 34. Creada por Mark Zuckerberg en 2004
  • 35. Anuarios de estudiantes online
  • 36. Inicialmente en Harvard
  • 37. Luego en universidades americanas
  • 38. Más tarde en la comunidad educativa global
  • 39. Finalmente, todo el mundo
  • 40. ¿Idea innovadora? No, classmates.com existe desde 1995
  • 41. Facebook es el nuevo MySpace
  • 42. Más de 175 millones de usuarios activos
  • 43. Mapa de comunidades online (XKCD) Ahora Facebook debería ser al menos tan grande como MySpace
  • 44. Visitantes únicos de redes sociales comScore, Junio de 2008
  • 45. ¿Se estancará como MySpace?
  • 46. Estrategia: Twitter mola, FB = Twitter++
  • 47. Look de Facebook en 2009: Twitter on steroids
  • 48. Aplicaciones de terceros: + funcionalidad , carga -- -- social y cognitiva , -- permisos
  • 49. Lanzada en 2006, para la juventud española
  • 50. Se accede por invitación: red social virtual ~ real
  • 51. Difícil acceso para gente ajena a la red: padres, profesores, etc.
  • 52. Crecimiento controlado
  • 53. Responsabilidad de quien invita (autocensura)
  • 54. ¿Cuántos usuarios?
  • 55. Profesional (35-45 años) 86% busca conservar sus contactos El 62% se conecta una vez al día, en horario de oficina El 75% busca establecer nuevos contactos Perfil de usuario de red social profesional
  • 56. Red de profesionales, lanzada en 2003
  • 57. 35 millones de usuarios en 170 sectores
  • 58. Funciona como un CV online
  • 59. Usuarios informan de su actividad profesional
  • 60. Colegas pueden opinar sobre perfiles y hacer recomendaciones
  • 61. Empleadores pueden consultar perfiles y ofrecer empleo
  • 62. CV online + grafo de contactos
  • 63. ¿Qué red usamos?
  • 64. Elección de la red: factores sociológicos http://www.sciencedaily.com/releases/2007/11/071119170137.htm
  • 65. Segmentación por edad 15-25 años: Tuenti 25-35 años: Facebook 35-45 años: LinkedIn
  • 66. Social Networking por países en Europa comScore, Febrero de 2009
  • 67. ¿Es este Hype Cycle realista?
  • 68. Social Networking en España comScore, Diciembre de 2008
  • 69. Redes sociales a medida
  • 70. Metaversos
  • 71. Cansancio de Second Life y similares
  • 72. Gestión de la identidad digital
  • 73. Persona del año en TIME
  • 74. Número de Dunbar: cantidad de individuos con los que una persona puede mantener una relación estable (~ 150).
  • 75. Tiene que ver con el tamaño del neocortex
  • 76. Tamaño de un clan neolítico, escuadra romana, etc.
  • 77. ¿Qué datos compartimos?
  • 78. nombre, apellidos, edad/fecha de nacimiento, sexo, dirección, lugar, datos académicos, intereses políticos, religión, gustos personales (música, cine, libros, comida, etc.), imágenes personales, vídeos personales...
  • 79. La Identidad Digital es pública y distribuida
  • 80. Identity 2.0, Dick Hardt http://identity20.com/media/OSCON2005/
  • 81. Problemas de las redes sociales
  • 82. Divulgación de información personal a largo plazo
  • 83. La información deja de estar en nuestro poder
  • 84. ¿Nos arrepentiremos? “What you post can haunt you forever” http://www.youtube.com/watch?v=Enph-DJ7wv0
  • 85. Redes sociales en la adolescencia
  • 86. ¿Educación para la Ciudadanía Digital?
  • 87. Acoso escolar “Cyberbulling is bulling” http://www.youtube.com/watch?v=fNumIY9D7uY
  • 88. Imagen personal “Think before you post” http://www.youtube.com/watch?v=HpTGofGizTc http://www.youtube.com/watch?v=rvp-kZeoWW0
  • 89. Acoso en redes sociales
  • 90. Suplantación de la identidad digital
  • 91. Hackers y crackers eligen las redes sociales para obtener información personal
  • 92. “Es posible que no pueda atacar a Facebook o a MySpace, pero sí puedo atacar a sus usuarios todos los días. No pongas nada en una cuenta Facebook que no consideres público” Nathan Hamiel y Shawn Moyer, Black Hat 2008, Las Vegas.
  • 93. “Porque no hay parche para la estupidez humana”
  • 94. Abandono de la identidad digital
  • 95. Privacidad, vigilancia, minería de datos
  • 96. El 41-44% deja las opciones de privacidad por defecto Fuente: Ofcon 2008, vía Dolors Reig
  • 97. “Big Brother watches you!”
  • 98. Juega a 1984: wink.com, spock.com, peekyou.com, pipl.com, 123people.es, yasni.com
  • 99. Redes sociales educativas
  • 100. ¿Usamos una red generalista?
  • 101. ¿O una red propia? (con Ning o Elgg, por ejemplo)
  • 102. No siempre es bueno mezclar familia, amigos y estudios
  • 103. Para qué usar una red social educativa
  • 104. Mejor ambiente de trabajo: profesores y alumnos comparten intereses, aficiones, información
  • 105. Aumenta el sentimiento de grupo, de comunidad
  • 106. Espacio educativo común: facilita el aprendizaje entre pares
  • 107. Eficiencia y eficacia: es más fácil coordinarse y comunicarse
  • 108. Relaciones sociales: no todo es asimilar conocimientos
  • 109. Cómo crear una red social educativa
  • 110. Ning: Crear una nueva red
  • 111. Ning: Crear una nueva red
  • 112. Ning: Crear una nueva red
  • 113. Ning: Crear una nueva red
  • 114. Ning: Crear una nueva red
  • 115. Ning: Crear una nueva red
  • 116. Repaso: Social Networking in Plain English Lee LeFever, Common Craft http://youtube.com/watch?v=6a_KF7TYKVc
  • 117. Repaso: What is LinkedIn? Lee LeFever, Common Craft http://youtube.com/watch?v=IzT3JVUGUzM
  • 118. Microblogs
  • 119. ¿qué es el microblogging?
  • 120. “El acto de bloguear que es corto, rápido, fácil y móvil” Michael Sauers, Nebraska Library Commission.
  • 121. Bloguear con posts de 140 caracteres
  • 122. Los SMS tienen 140 caracteres
  • 123. ¿Bloguear por SMS?
  • 124. No, desde cualquier tecnología (SMS, IM, Web)
  • 125. micro/nanoblogging Posts en el microblog Los reciben los seguidores (followers) Algunos microposts pueden ser privados
  • 126. ¿para qué sirve?
  • 127. “La cosa más tonta que he visto en Internet”
  • 128. “Twitter y otros medios de contacto constante crean una propiocepción social. Proporcionan a un grupo de gente un sentimiento de sí mismo, haciendo posibles maneras de coordinación extrañas y fascinantes” Clive Thomson, Wired June 2007
  • 129. ¿realmente vale para algo?
  • 130. Para informar de lo que haces
  • 131. Para compartir información o enlaces interesantes
  • 132. Para anunciar acontecimientos
  • 133. Para hacer seguimientos en vivo de eventos
  • 134. Para compartir pensamientos
  • 135. Para socializar
  • 136. Barack Obama Hillary Clinton Ron Paul Algunos usuarios “ilustres”
  • 137. ¿por qué microbloggear?
  • 138. ¿Puede el microblogging desbancar al blogging? Jyri Engeström (Fundador de Jaiku)
  • 139. Sí puede si...
  • 140. ... es más simple
  • 141. ... es más barato
  • 142. ... evita ir a un sitio incómodo
  • 143. ¿Se cumple para los microblogs? Sí
  • 144. Necesidades cognitivas del microblogging
  • 145. De los videos a la presencia
  • 146. microblogging frente a otras formas de comunicación
  • 147. im ging m icroblog sms blog email frecuencia / público
  • 148. velocidad / longitud / difusión
  • 149. “No es la más fuerte de las especies la que sobrevive, tampoco la más inteligente, sino la que mejor responde ante los cambios” Charles Darwin
  • 150. actitud ante el microblogging
  • 151. El ciclo de la vida de Twitter
  • 152. Locura Twitter
  • 153. ¿cómo se microbloguea?
  • 154. Twitter
  • 155. Responde a “¿Qué estás haciendo?” en 140 caracteres
  • 156. Sigue a amigos (following)
  • 157. Deja que te sigan (followers)
  • 158. twitter, follower, follower, twitter...
  • 159. Vocabulario micropost = tweet (tuit) micropostear = tweeting (tuitear)
  • 160. ¿Cómo tuitear?
  • 161. Vía web (twitter.com)
  • 162. Vía cliente de twitter
  • 163. Vía bookmarklets
  • 164. Vía IM (Gtalk, Jabber, etc.)
  • 165. Vía SMS
  • 166. Tuiteando @usuario: respuesta a un usuario d usuario: privado a un usuario URLs: con tinyURL
  • 167. Usos educativos
  • 168. Tablón de anuncios entre profesores y estudiantes
  • 169. Hacer resúmenes con un límite de 140 caracteres
  • 170. Compartir enlaces: aprendizaje por descubrimiento
  • 171. Twitter al acecho: Seguir a un personaje famoso y documentar su progreso
  • 172. Twitter del tiempo: elegir una persona famosa del pasado y crear una cuenta de Twitter para ella
  • 173. Micro Encuentros: mantener conversaciones en las que participen los estudiantes con cuenta en Twitter
  • 174. Micro Escritura: escritura progresiva y colaborativa para crear microrrelatos
  • 175. Lingua Tweeta: para el aprendizaje de idiomas modernos
  • 176. Tweming: comenzar un meme con su #hashtag
  • 177. Twitter Pals: encontrar un Twitter penpal y conversar regularmente con él
  • 178. Repaso: Twitter in Plain English Lee LaFever, CommonCraft http://www.youtube.com/watch?v=ddO9idmax0o
  • 179. Referencias ● Comunidades online y redes sociales. Antonio Fumero. IBA/ING 2008. http://www.slideshare.net/amfumero/iba2008-redes. ● ¿Las personas debemos tener identidad digital? Cómo construirla, Juan Freire, 2009. http://www.slideshare.net/jfreire/identidad-digital. ● Social Network Analysis, Hendrick Speck, 5th Karlsruhe Symposium for Knowledge Management in Theory and Praxis, 2007. ● Growing up on Facebook, Peggy Orenstein, New York Times, http://www.nytimes.com/2009/03/15/magazine/15wwln-lede-t.html ● OSCON 2005 Keynote - Identity 2.0, Dick Hardt, http://www.identity20.com/media/OSCON2005/. ● Aplicaciones Educativas De Las Redes Sociales, Juan José de Haro, 2007. http://www.slideshare.net/jjdeharo/aplicaciones-educativas-de-las-redes-socia
  • 180. Referencias ● Talleres de dinamización de redes sociales en Internet, Dolors Reig, http://www.slideshare.net/dreig/redes-sociales-innobasque-taller-teora ● Análisis estratégico desde un operador, e influencia para una comunidad virtual, de las redes sociales en el móvil, José Miguel García Hervás, 2008, http://www.slideshare.net/amfumero/anlisis-estratgico-desde-un-operador- ● ComScore, http://www.comscore.com/. ● GraphJam, Music & Culture for People Who Love Charts, http://graphjam.com/. ● XKCD, a web comic of romance, sarcasm, math and language, http://xkcd.com/.
  • 181. Referencias ● Being There, in the unevenly distributed future, Alan Levine, The New Media Consortium, 2007. ● Geography in microblogging and presence apps, Luistxo Fernandez (Tagzania), Cadius Lab, Donostia, 2007.07.25. ● Start your conversation, Jyri Engeström, Co-Founder jyri.jaiku.com. ● Microblogging and online community, Tomasso Sorchiotti. ● Educ@conTIC, Usos de Twitter en educación, 2009. http://www.educacontic.es/blog/usos-de-twitter-en-educacion-0 ● Wikipedia.
  • 182. Todas las imágenes son propiedad de sus respectivos dueños*, el resto del contenido está licenciado bajo Creative Commons by-sa 3.0 * Universidad de Deusto, Creative Commons, Wikipedia, Google, Twitter.com, RTVE, MotivatedPhotos.com, Contextopedia, LinkedIn, Genbeta, JoyOfTech, trp0 (Flickr), cdaltorricon (Flickr), dee_m (Flickr), cambodia4kidsorg (Flickr), eston (Flickr), johnkarakatsanis (Flickr), sashomasho (Flickr), pbouchard (Flickr), r4n (Flickr), lyza (Flickr), ginable (Flickr), spunkinator(Flickr), davidChief (Flickr), kahala (Flickr), wallyg (Flickr), escapedtowisconsin (Flickr), dos82 (Flickr), kaysha (Flickr), Fred Cavazza (Flickr), euskalanato (Flickr), frield (Flickr), batrace (Flickr), flynnwynn (Flickr), pedropac72 (Flickr), reiven (Flickr), catorze (Flickr), razorwriter (Flickr), tjes (Flickr), isadocafe (Flickr), id-iom (Flickr), tojosan (Flickr), wwworks (Flickr), ntr23 (Flickr), jek-a-go-go (Flickr), furiousgeorge81 (Flickr), malias (Flickr), scraplab (Flickr), caribb (Flickr), esti (Flickr), cincinnato (Flickr)