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El estudiante del siglo XXI:
motor de cambio de las propuestas formativas


Las Nuevas Tecnologías al servicio de la formación
             IV ENCUENTRO DEL E-LEARNING
                                             APEL
                                                                      Noviembre 2012



Guillem Garcia Brustenga   Arnau Girona
Programa de Innovación     Unidad de Transferencia de Conocimiento
ggarciab@uoc.edu           utc_osrt@uoc.edu


        El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
El estudiante del siglo XXI: ¿?




                                             Claves: Investigación, entorno y encuestas


      El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
El estudiante del siglo XXI: “digital learners”

Estudiantes digitales en la educación superior:
La generación no es la cuestión. Lo es el modelo de
universidad en la que están.




      Digital native
      Gen Y                                                                           Digital learners
      Net Gen
                                                                                      Estudiantes digitales
      Nativos digitales



fuentes:

Digital Learners in Higher Education: Generation is Not the Issue
Mark Bullen, Tannis Morgan, Adnan Qayyum

Digital learners at the Open University of Catalonia: a skeptical view of the phenomenon of the Net Generation
Romero Marc, Guitert Catasús Montse, Sangrà Morer Albert, Bullen Mark



                     El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
Modelo pedagógico de la UOC

                                              UOC:
                                              Evaluación continua
                                              Consultores i tutores
                                              …




El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
Recursos. ¿Qué nos piden?
En cuanto a dispositivos

  En 2008, los estudiantes y consultores de la UOC definían su
  dispositivo ideal para el estudio y la docencia:

  “…como un libro, con conexión a Internet, pequeño pero más grande
  que una agenda (PDA), multimedia, con autonomía , que permita
  incluir comentarios y anotaciones en los materiales, que sea muy
  operativo y pueda hacer cosas sencillas con mucha agilidad, que
  permita leer y corregir las PACs y los exámenes …”



   Esto era dos años antes de la aparición del primer iPad, ahora ya
   tenemos las tabletas aquí.




       El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
En cuanto a dispositivos




                                                        Flickr: Cuddling with multiple devices
                                                        Jeremy Keith




      El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
En cuanto a dispositivos…

                                          No substitución:
                                          ¡¡complementariedad!!




                        fuente: http://es.scribd.com/doc/78395378/iPad-for-Business-Survey-2012



El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
En cuanto a dispositivos…

                                                                                     Olvidémonos de la ubicación.
                                                                                     ¡¡Hablemos del contexto!!


                                                                                           Smartphone – calle
                                                                                           Tablet – sofá
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                                                                                         Smartphone – I want to check
                                                                                         Tablet – I want to inmerse
                                                                                         Ordenador – I want to manage




fuente: http://whitneyhess.com/blog/2012/02/07/location-agnostic-context-specific/

                    El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
En cuanto a dispositivos…

                                                  y canales…




El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
Colaboración. ¿Qué nos piden?
En cuanto a Redes Sociales…
   El grueso de la participación de la gente pasa fuera del
  campus.

   La gestión del aprendizaje cada vez más pasa fuera del
  campus (Personal Learning Environments o PLEs).

   La Comunidad UOC es un concepto líquido y en expansión
  que mayoritariamente tiene presencia y actúa fuera del campus
  pero incluye lo que pasa en el aula: la comunidad educativa.

   Las relaciones universidad-empresa y la mayoría de
  profesionales están fuera del campus.

   Dentro del campus no se ve lo que pasa fuera
  y al mismo tiempo las cosas de dentro se podrían
  enseñar más fuera.




        El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
En cuanto a Redes Sociales…

¿Dentro o fuera?
¿O todo lo contrario?                                                                        social




                                 institucional                                                                                                      personal




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                   Peña-López, I. (2010) “Introducing the Hybrid Institutional-Personal Learning Environment (HIPLE)” In ICTlogy, #81, June 2010. Barcelona: ICTlogy
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        El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
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2012




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+
                                                  http://www.crue.org/Publicaciones/universitic.html


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   El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
+ Tendencias observadas




                                                     fuente: NMC Horizon Report > 2012 Higher Ed Edition
                                                     http://www.nmc.org/pdf/2012-horizon-report-HE-spanish.pdf




    El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
Y todo esto… ¿cómo lo estamos
gestionando en la UOC?




      El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
UOC Funnel
                                                   Proceso de Innovación




El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
Resultados de la innovación – Open Apps
   http://open-apps.uoc.edu |          @UOCopenapps |         open-apps@uoc.edu
Open Apps es el entorno en línea de la UOC que aglutina experiencias innovadoras y de éxito de
la propia universidad dentro del ámbito educativo y de gestión y las comparte en abierto para
que otras instituciones, usuarios y desarrolladores puedan sacar provecho de ellas.


Open Apps ofrece:
Soluciones a necesidades docentes y de gestión y
documentación específica para su implementación.

El código de las aplicaciones de la UOC y libre acceso
para desarrollarlas, personalizarlas y/o mejorarlas.

La posibilidad de participar con comentarios,
recomendaciones y experiencias de uso relativas a
las experiencias mostradas en el entorno.


Experiencias docentes y aplicaciones
en abierto que vuelan hacia ti.
¡Sube a bordo!                                                            By Kimb0lene // CC BY-NC-ND 2.0



         El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
Transferencia
                                              Proceso de Valorización




El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
¡Gracias!




Guillem Garcia Brustenga   Arnau Girona
Programa de Innovación     Unidad de Transferencia de Conocimiento
ggarciab@uoc.edu           utc_osrt@uoc.edu


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El estudiante del siglo XXI

  • 1. El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas Las Nuevas Tecnologías al servicio de la formación IV ENCUENTRO DEL E-LEARNING APEL Noviembre 2012 Guillem Garcia Brustenga Arnau Girona Programa de Innovación Unidad de Transferencia de Conocimiento ggarciab@uoc.edu utc_osrt@uoc.edu El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
  • 2. El estudiante del siglo XXI: ¿? Claves: Investigación, entorno y encuestas El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
  • 3. El estudiante del siglo XXI: “digital learners” Estudiantes digitales en la educación superior: La generación no es la cuestión. Lo es el modelo de universidad en la que están. Digital native Gen Y Digital learners Net Gen Estudiantes digitales Nativos digitales fuentes: Digital Learners in Higher Education: Generation is Not the Issue Mark Bullen, Tannis Morgan, Adnan Qayyum Digital learners at the Open University of Catalonia: a skeptical view of the phenomenon of the Net Generation Romero Marc, Guitert Catasús Montse, Sangrà Morer Albert, Bullen Mark El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
  • 4. Modelo pedagógico de la UOC UOC: Evaluación continua Consultores i tutores … El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
  • 5. Recursos. ¿Qué nos piden? En cuanto a dispositivos En 2008, los estudiantes y consultores de la UOC definían su dispositivo ideal para el estudio y la docencia: “…como un libro, con conexión a Internet, pequeño pero más grande que una agenda (PDA), multimedia, con autonomía , que permita incluir comentarios y anotaciones en los materiales, que sea muy operativo y pueda hacer cosas sencillas con mucha agilidad, que permita leer y corregir las PACs y los exámenes …” Esto era dos años antes de la aparición del primer iPad, ahora ya tenemos las tabletas aquí. El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
  • 6. En cuanto a dispositivos Flickr: Cuddling with multiple devices Jeremy Keith El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
  • 7. En cuanto a dispositivos… No substitución: ¡¡complementariedad!! fuente: http://es.scribd.com/doc/78395378/iPad-for-Business-Survey-2012 El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
  • 8. En cuanto a dispositivos… Olvidémonos de la ubicación. ¡¡Hablemos del contexto!! Smartphone – calle Tablet – sofá Ordenador - Escritorio Smartphone – I want to check Tablet – I want to inmerse Ordenador – I want to manage fuente: http://whitneyhess.com/blog/2012/02/07/location-agnostic-context-specific/ El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
  • 9. En cuanto a dispositivos… y canales… El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
  • 10. Colaboración. ¿Qué nos piden? En cuanto a Redes Sociales…  El grueso de la participación de la gente pasa fuera del campus.  La gestión del aprendizaje cada vez más pasa fuera del campus (Personal Learning Environments o PLEs).  La Comunidad UOC es un concepto líquido y en expansión que mayoritariamente tiene presencia y actúa fuera del campus pero incluye lo que pasa en el aula: la comunidad educativa.  Las relaciones universidad-empresa y la mayoría de profesionales están fuera del campus.  Dentro del campus no se ve lo que pasa fuera y al mismo tiempo las cosas de dentro se podrían enseñar más fuera. El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
  • 11. En cuanto a Redes Sociales… ¿Dentro o fuera? ¿O todo lo contrario? social institucional personal académico Peña-López, I. (2010) “Introducing the Hybrid Institutional-Personal Learning Environment (HIPLE)” In ICTlogy, #81, June 2010. Barcelona: ICTlogy Retrieved 15/11/2012 from http://ictlogy.net/review/?p=3389 El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
  • 12. Otros escenarios y contextos del 2012 fuente: Tendencias TIC para el apoyo a la Docencia Universitaria (CRUE) + http://www.crue.org/Publicaciones/universitic.html MOOC Open knowledge Khan Academy Informal learning… El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
  • 13. Tendencias observadas fuente: Tendencias TIC para el apoyo a la Docencia Universitaria (CRUE) http://www.crue.org/Publicaciones/universitic.html El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
  • 14. + Tendencias observadas fuente: NMC Horizon Report > 2012 Higher Ed Edition http://www.nmc.org/pdf/2012-horizon-report-HE-spanish.pdf El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
  • 15. Y todo esto… ¿cómo lo estamos gestionando en la UOC? El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
  • 16. UOC Funnel Proceso de Innovación El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
  • 17. Resultados de la innovación – Open Apps http://open-apps.uoc.edu | @UOCopenapps | open-apps@uoc.edu Open Apps es el entorno en línea de la UOC que aglutina experiencias innovadoras y de éxito de la propia universidad dentro del ámbito educativo y de gestión y las comparte en abierto para que otras instituciones, usuarios y desarrolladores puedan sacar provecho de ellas. Open Apps ofrece: Soluciones a necesidades docentes y de gestión y documentación específica para su implementación. El código de las aplicaciones de la UOC y libre acceso para desarrollarlas, personalizarlas y/o mejorarlas. La posibilidad de participar con comentarios, recomendaciones y experiencias de uso relativas a las experiencias mostradas en el entorno. Experiencias docentes y aplicaciones en abierto que vuelan hacia ti. ¡Sube a bordo! By Kimb0lene // CC BY-NC-ND 2.0 El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
  • 18. Transferencia Proceso de Valorización El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas
  • 19. ¡Gracias! Guillem Garcia Brustenga Arnau Girona Programa de Innovación Unidad de Transferencia de Conocimiento ggarciab@uoc.edu utc_osrt@uoc.edu El estudiante del siglo XXI: motor de cambio de las propuestas formativas