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¿Qué formación tecnológica necesito como profesor de Infantil?

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  • 1. ESCENARIO DE APRENDIZAJE COMPETENCIA DIGITAL Tecnologías de la información y la GRADO EDUCACIÓNCURSO 2011/2012 comunicación en Ed. Infantil INFANTIL 2. CURSO
  • 2. PREGUNTA INDUCTORA ¿Qué formación tecnológica necesito como profesor/a de Educación Infantil? COMPRENDER LA PREGUNTA ANALIZAR LOS CONOCIMIENTOS PROFUNDIZAR EN TORNO AL INDUCTORA PREVIOS ESCENARIO DE APRENDIZAJE • ¿Qué formación tecnológica necesito • ¿Cuales son las competencias básicas •Competencia digital como profesor/a de Educación Infantil? que debe desarrollar un profesor/a? ¿Las • Multialfabetismo tengo? • ¿Cuáles son mis necesidades de aprendizaje en este tema? CONSTRUIR UNA RESPUESTA COMPARTIR EL PROCESO DE DESDE LA PRÁCTICA REFLEXIÓN •Tecnografia •Blog Tecnologías de la información y la GRADO EDUCACIÓNCURSO 2011/2012 comunicación en Ed. Infantil INFANTIL 2. CURSO
  • 3. A ASUMIR… -En general las escuelas y los profesores están desmotivados de cara a las TICs. -Los libros tienen los días contados. -Los nativos digitales quieren pantallas y no papel. -La cultura actual es multimodal. Tecnologías de la información y la GRADO EDUCACIÓNCURSO 2011/2012 comunicación en Ed. Infantil INFANTIL 2 CURSO
  • 4. Cultura siglo XXI multimodal : Distintos formatos y tecnologías NUEVAS ALFABETIZACIONES Alfabetización Alfabetización Alfabetización Audiovisual digital informacional MULTIALFABETIZACIÓN- planteamiento integrado Tecnologías de la información y la GRADO EDUCACIÓNCURSO 2011/2012 comunicación en Ed. Infantil INFANTIL 2. CURSO
  • 5. MULTIALFABETIZACIÓN PLANTEAMIENTO INTEGRADO. CUATRO DIMENSIONES. DIMENSIÓN DIMENSIÓN DIMENSIÓN DIMENSIÓNINSTRUMENTAL COGNITIVA SOCIACTITUDINAL AXIOLÓGICA Adquisición de los recursos intelectuales necesario para interactuar tanto con la cultura existente como para recrearla de un modo critico y emancipador Tecnologías de la información y la GRADO EDUCACIÓNCURSO 2011/2012 comunicación en Ed. Infantil INFANTIL 2. CURSO
  • 6. COMPETENCIA DIGITAL EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE CON TICsCOMPETENCIAS PARA LA COMPETENCIAS PARA COMPETENCIAS PARA ADQUISICIÓN Y LA EXPRESIÓN Y LA INTERACCIÓN COMPRENSIÓN DE COMUNICACIÓN DE SOCIAL INFORMACIÓN INFORMACIÓN Tecnologías de la información y la GRADO EDUCACIÓNCURSO 2011/2012 comunicación en Ed. Infantil INFANTIL 2. CURSO
  • 7. LAS TICs… - Posibilitan diferentes medios de aprendizaje. -Provocan diferentes ritmos de aprendizaje. -Exigen nuevas competencias: - Informacionales: webs, PPWs, vídeos, blogs, … - Comunicacionales: foros, correo electrónico, redes sociales, … Tecnologías de la información y la GRADO EDUCACIÓNCURSO 2011/2012 comunicación en Ed. Infantil INFANTIL 2 CURSO
  • 8. Las TICs no suponen una alteración o innovación extrema, son las mismas tareas con distintos medios. Tecnologías de la información y la GRADO EDUCACIÓN INFANTILCURSO 2011/2012 comunicación en Ed. Infantil 2 CURSO
  • 9. DECÁLOGO PARA EL USO DE LAS TICs EN EL AULA 1. Lo relevante es lo educativo 2. No tienen efectos mágicos, no generan innovación 3. La estrategia didáctica promueve el aprendizaje 4. TICs para aprender haciendo cosas 5. TICs para el aprendizaje colaborativo 6. Incluir en la unidad didáctica la competencia a promover 7. Planificar tiempos, tareas, actividades 8. Actividades con TICs integradas en la UD 9. Enseñanza para el objetivo de la multialfabetización 10. Cultivar la dimensión instrumental, cognitiva, actitudinal y axiológica Tecnologías de la información y la GRADO EDUCACIÓNCURSO 2011/2012 comunicación en Ed. Infantil INFANTIL 2. CURSO
  • 10. TAREA SEMANAL - Leer el artículo de Area (2009) sobre Competencia Digital. -Elaborar individualmente (a elegir): 1. Un resumen plasmado en un Mapa Conceptual. 2. Una reflexión basándome en las preguntas del último punto (no más de un folio). 3. Responder y razonar las preguntas que se plantean en la Actividad 3 del cuadernillo de prácticas. Tecnologías de la información y la GRADO EDUCACIÓNCURSO 2011/2012 comunicación en Ed. Infantil INFANTIL 2 CURSO