REUNIÓN INFORMATIVA PADRES MADRES ALUMNOS Curso: 2011/2012 CUARTO B
Presentación del profesorado Maestra-Tutora de 4ºB Doña Lourdes Bernabé Sarmiento Impartirá Lengua Castellana, Matemáticas...
EDUCACIÓN FÍSICA Jairo INGLÉS Esther Álvarez RELIGIÓN Azucena Castañeda MÚSICA y COMPENSATORIA Marisol Hijosa INFORMÁTICA ...
<ul><li>El grupo de alumnos/as ha aumentado con respecto al año pasado. Actualmente en clase hay 21 niños/as.  </li></ul><...
CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL GRUPO DE ALUMNOS 45% 25% 30% Alumnos sin dificultades capaces de estar atentos y entender si...
TEMA 1. LA NUTRICIÓN 1. Comprender la función de nutrición como una de las  funciones vitales. 2. Identificar los  aparato...
OBJETIVOS CONOCIMIENTO DEL MEDIO <ul><li>TEMA 3. LA REPRODUCCIÓN </li></ul><ul><li>Comprender la necesidad de dos sexos pa...
OBJETIVOS CONOCIMIENTO DEL MEDIO <ul><li>TEMA 5. LOS SERES VIVOS </li></ul><ul><li>Diferenciar los distintos tipos de sere...
Lengua Castellana TEMA 1 -Consolidar el concepto de  sílaba . -Reconocer  diptongos. -Conocer los elementos de la  comunic...
TEMA 2 -Identificar la  sílaba tónica  en una palabra. Clasificar palabras  agudas, llanas y esdrújulas. -Reconocer los gr...
TEMA 4 - Identificar palabras llanas y conocer su norma ortográfica de acentuación. -Discriminar  distintos tipos de nombr...
OBJETIVOS DE MATEMÁTICAS TEMA 1 -Dominar la lectura y escritura de  números de hasta 7 cifras. -Identificar los distintos ...
TEMA 3 -Dominar las  tablas de multiplicar.  Conocer y aplicar la  propiedad conmutativa, asociativa y distributiva del pr...
TEMA 5 -Dominar las  divisiones con divisor de una cifra. - Identificar, en una división, cuándo se escribe un cero en el ...
EVALUACIÓN <ul><li>Nota Final: </li></ul><ul><li>50% Exámenes orales y escritos </li></ul><ul><li>35% Trabajos (realizació...
Hay que traer el material para cada clase. Para ello lo mejor es preparar la mochila el día anterior por la tarde. Todos l...
Calendario. <ul><li>Inicio de curso:  9 de septiembre </li></ul><ul><li>Fin de curso:  22 junio </li></ul><ul><li>Navidad ...
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS <ul><li>Otras actividades que se realizarán dentro del Centro: actividades pa...
MÉTODO DE TRABAJO <ul><li>Cada quince días aproximadamente se dará un tema del que se irán haciendo las actividades del li...
MÉTODO DE TRABAJO <ul><li>Las libretas serán corregidas semanalmente por la tutora. </li></ul><ul><li>El trabajo en las li...
MATERIAL <ul><li>Los alumnos/as deben copiar los enunciados sin faltas. Si un alumno no realiza bien los ejercicios los te...
LA AGENDA ESCOLAR <ul><li>La agenda es una herramienta indispensable para el curso y como tal debe cuidarse. Sus principal...
NORMAS DEL COLEGIO <ul><li>Hora de atención para fines administrativos: de 9 a 10 de la mañana. </li></ul><ul><li>Se acced...
RESULTADOS EVALUACIÓN INICIAL
RESULTADOS EVALUACIÓN INICIAL DE MATEMÁTICAS ¿Escribe y ordena correctamente números hasta el 99.999? Nunca A veces Casi s...
RESULTADOS EVALUACIÓN INICIAL DE MATEMÁTICAS ¿Conoce los números ordinales? Nunca A veces Casi siempre Siembre 5% 0% 15% 8...
RESULTADOS EVALUACIÓN INICIAL DE MATEMÁTICAS ¿Sabe dividir correctamente? Nunca A veces Casi siempre Siembre 50% 0% 20% 35...
RESULTADOS EVALUACIÓN INICIAL DE MATEMÁTICAS ¿Dibuja ángulos rectos, agudos y obtusos? Nunca A veces Casi siempre Siembre ...
RESULTADOS EVALUACIÓN INICIAL DE MATEMÁTICAS ¿Sabe manejar y trabajar con monedas y billetes de euro? Nunca A veces Casi s...
RESULTADOS EVALUACIÓN INICIAL DE LENGUA VELOCIDAD LECTORA Muy lenta Lenta Adecuada Rápida 0% 10% 30% 60% ¿Se expresa corre...
RESULTADOS EVALUACIÓN INICIAL DE LENGUA ¿Conoce y escribe correctamente sinónimos y antónimos? Nunca A veces Casi Siempre ...
RESULTADOS EVALUACIÓN INICIAL DE LENGUA ¿Escribe frases afirmativas, negativas, interrogativas y exclamativas? Nunca A vec...
CONCURSO “DESCUBRIENDO EL AYUNTAMIENTO DE SAN PEDRO DEL PINATAR” <ul><li>El próximo 16 de septiembre se conmemora el 175 a...
OBJETIVO DE CENTRO <ul><li>“ Espíritu Olímpico” </li></ul><ul><li>Con motivo de las Olimpiadas 2012 </li></ul>
BANCO DE LIBROS <ul><li>Servicio que ayuda a reutilizar y aprovechar los libros de otros años ayudando además a las famili...
Banco de Libros <ul><li>¿Cómo funciona? </li></ul><ul><li>Las familias que los necesiten deben solicitarlo y en calidad de...
Banco de Libros <ul><li>¿Cómo funciona? </li></ul><ul><li>Se registran los libros que entran en el centro. Éstos tienen qu...
PÁGINA WEB DEL COLEGIO http://www.murciaeduca.es/cplospinos/sitio/
<ul><li>Notas informativas </li></ul><ul><li>Trabajo diario para casa </li></ul><ul><li>Exámenes </li></ul><ul><li>Fotos <...
 
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Primera reunion padres curso 2011-2012

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Primera reunion padres curso 2011-2012

  1. 1. REUNIÓN INFORMATIVA PADRES MADRES ALUMNOS Curso: 2011/2012 CUARTO B
  2. 2. Presentación del profesorado Maestra-Tutora de 4ºB Doña Lourdes Bernabé Sarmiento Impartirá Lengua Castellana, Matemáticas, Conocimiento del Medio y Plástica.
  3. 3. EDUCACIÓN FÍSICA Jairo INGLÉS Esther Álvarez RELIGIÓN Azucena Castañeda MÚSICA y COMPENSATORIA Marisol Hijosa INFORMÁTICA Luis PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA Encarna AUDICIÓN Y LENGUAJE Eva
  4. 4. <ul><li>El grupo de alumnos/as ha aumentado con respecto al año pasado. Actualmente en clase hay 21 niños/as. </li></ul><ul><li>Grupo bastante heterogéneo: hay diferentes nivel en clase. Alumnos/as que trabajan muy rápido y de forma autónoma y otros, que sin embargo, trabajan muy lentamente y con la ayuda del maestro/a y/o el compañero/a. </li></ul><ul><li>Existe un grupo numeroso de alumnos/as que va más atrasado con respecto al resto y que necesitan mucha ayuda y supervisión por parte del profesorado. </li></ul><ul><li>La ubicación actual de las mesas pretende contribuir al compañerismo y la ayuda entre alumnos/as. La agrupación cambia según las necesidades del momento y se adapta a las necesidades de los alumnos/as. Intentamos que ningún niño/a sea rechazado, por ello se colocan estratégicamente. </li></ul><ul><li>El ritmo de trabajo en clase es normal. Las tareas se realizan después de explicar. Las que no acaban se las llevan a casa. La mayoría de alumnos/as no las acaban aunque hay un grupo destacado de alumnos/as que sí consigue terminarlas. </li></ul><ul><li>La mayoría de alumnados no plantea problemas de adaptación. Sin embargo, existe algunos alumnos/as que son rechazados por parte de sus compañeros/as debido al comportamiento, actitud que se intenta cambiar. Además, también hay alumnos tímidos que a veces pasan desapercibidos por el resto y no son tomados en cuenta por ejemplo a la hora de realizar los grupos. </li></ul><ul><li>Aproximadamente un 30% de los alumnos/as están por debajo del nivel normal que deben llevar. Este alumnado necesita refuerzos ordinarios por parte del profesorado del centro, de la PT, de Compensatoria o de la profesora de Audición y Lengua. </li></ul><ul><li>Muchos alumnos plantean algunos problemas específicos que con trabajo se pueden solventar. Ejemplo: mala escritura, desorganización, falta de concentración, falta de motivación… </li></ul><ul><li>En general el comportamiento es bastante bueno y los profesores que entran a dar clase al aula muestran su satisfacción con el grupo-clase. </li></ul>CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL GRUPO DE ALUMNOS
  5. 5. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL GRUPO DE ALUMNOS 45% 25% 30% Alumnos sin dificultades capaces de estar atentos y entender sin problemas las explicaciones. Trabajan solos y terminan todas las tareas. Suelen ayudar a sus compañeros. Estudian diariamente y sacan buenas notas en los exámenes. No tienen dificultades. Alumnos/as con dificultades específicas como nivel bajo de aprendizaje, mal comportamiento, mala letra, dificultad con el idioma, lentitud a la hora de trabajar… Necesitan también la continua supervisión del profesor. Alumnos/as que necesitan supervisión continua y la ayuda constante del profesor. Algunos/as que van con un nivel menor y llevan otros materiales. Se adaptan los materiales y el ritmo de trabajo a sus necesidades. 9 ALUMNOS/AS 5 ALUMNOS 6 ALUMNOS/AS ALUMNOS/AS SIN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE APARENTES ALUMNOS/AS CON ALGUNAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
  6. 6. TEMA 1. LA NUTRICIÓN 1. Comprender la función de nutrición como una de las funciones vitales. 2. Identificar los aparatos que intervienen en la nutrición . 3. Saber que el aparato digestivo transforma los alimentos. 4. Entender que el aparato excretor expulsa los desechos . 5. Mostrar aprecio por el propio cuerpo mediante el cuidado personal. TEMA 2. LA RESPIRACIÓN Y LA CIRCULACIÓN 1. Conocer el proceso de respiración. 2. Relacionar la respiración con los órganos que participan en ella. 3. Entender la función de transporte de sustancias del aparato circulatorio . 4. Comprender el valor de la función del corazón en el aparato circulatorio. 5. Vincular los hábitos saludables con la salud. 6. Tomar decisiones relacionadas con la salud. OBJETIVOS CONOCIMIENTO DEL MEDIO
  7. 7. OBJETIVOS CONOCIMIENTO DEL MEDIO <ul><li>TEMA 3. LA REPRODUCCIÓN </li></ul><ul><li>Comprender la necesidad de dos sexos para la reproducción humana . </li></ul><ul><li>2. Reconocer las diferencias físicas entre mujeres y hombres. </li></ul><ul><li>3. Conocer las diferencias entre el aparato reproductor femenino y el aparato reproductor masculino . </li></ul><ul><li>4. Saber las fases de la función de reproducción humana. </li></ul><ul><li>5. Ser consciente de la igualdad de derechos y obligaciones entre hombres y mujeres. </li></ul>TEMA 4. LA SALUD Y LA ALIMENTACIÓN 1. Entender la salud como un estado de bienestar relacionado con los hábitos saludables. 2. Identificar las sustancias nutritivas que contienen los alimentos. 3. Conocer las sustancias nutritivas que nos aportan los principales alimentos. 4. Desarrollar criterios propios para llevar una dieta saludable. 5. Obtener conclusiones a partir de un experimento.
  8. 8. OBJETIVOS CONOCIMIENTO DEL MEDIO <ul><li>TEMA 5. LOS SERES VIVOS </li></ul><ul><li>Diferenciar los distintos tipos de seres vivos y entender el concepto de especie. </li></ul><ul><li>2. Reconocer a los hongos como seres vivos y nombrar sus principales características. </li></ul><ul><li>3. Saber que existen seres vivos microscópicos y conocer algunas de sus características. </li></ul><ul><li>4. Fomentar el interés por la observación de seres vivos. </li></ul><ul><li>5. Comprender la importancia de usar correctamente los medicamentos. </li></ul>
  9. 9. Lengua Castellana TEMA 1 -Consolidar el concepto de sílaba . -Reconocer diptongos. -Conocer los elementos de la comunicación y los tipos de comunicación. -Conocer la existencia de diferentes lenguas, dentro y fuera de España. -Discriminar tipos de comunicación en distintas situaciones. - Escribir una anécdota teniendo en cuenta la sucesión de los acontecimientos. -Diferenciar tipos de saludo formal e informal. -Reconocer las características del género de aventuras. <ul><li>Objetivos comunes a todas las unidades: </li></ul><ul><li>- Leer con fluidez y entonación adecuadas, interpretando correctamente los signos de puntuación y el sentido global de la lectura. </li></ul><ul><li>-Desarrollar estrategias de comprensión lectora. </li></ul><ul><li>Escribir diferentes tipos de textos de forma correcta y coherente, siguiendo un esquema claro. </li></ul>
  10. 10. TEMA 2 -Identificar la sílaba tónica en una palabra. Clasificar palabras agudas, llanas y esdrújulas. -Reconocer los grupos de palabras que forman enunciados. Utilizar correctamente los signos que caracterizan a cada tipo de enunciado. -Clasificar enunciados. - Redactar noticias reflejando los datos necesarios para dar una información completa. - Expresar adecuadamente una opinión . -Leer textos de misterio y reconocer sus características principales. TEMA 3 -Formar palabras derivadas añadiendo prefijos. -Reconocer palabras agudas y conocer la norma ortográfica sobre su acentuación. -Identificar las partes de la oración . -Discriminar y relacionar las partes de la oración con la función que cada una desempeña. - Identificar la información más relevante de un texto expositivo. -Conocer las pautas para hacer una entrevista. -Reconocer los elementos de una poesía. Lengua Castellana
  11. 11. TEMA 4 - Identificar palabras llanas y conocer su norma ortográfica de acentuación. -Discriminar distintos tipos de nombres. -Conocer y aplicar las pautas de escritura de una carta formal y diferenciarla de otros tipos de carta. -Conocer estrategias y fórmulas para pedir información. -Aprender y recitar retahílas. TEMA 5 -Reconocer palabras esdrújulas y conocer la norma de acentuación. -Identificar y variar el género y el número de los nombres. -Reconocer las pautas básicas de un diálogo. -Reconocer la importancia de la voz y la actitud en la representación de textos teatrales. -Reconocer los elementos básicos de una obra teatral: vestuario y decorados. Lengua Castellana
  12. 12. OBJETIVOS DE MATEMÁTICAS TEMA 1 -Dominar la lectura y escritura de números de hasta 7 cifras. -Identificar los distintos órdenes de unidades de números de hasta 7 cifras. -Reconocer el valor de cada cifra según su posición en los números de hasta 7 cifras. - Componer y descomponer números de hasta 7 cifras. Comparar números de hasta 7 cifras. - Dominar la lectura y escritura de los números ordinales. -Resolver problemas sencillos utilizando números ordinales. -Resolver problemas localizando los datos en una tabla. -Localizar y representar los elementos de un plano mediante coordenadas. . TEMA 2 -Identificar los términos de la suma. -Realizar sumas con llevadas de números de hasta 7 cifras . Identificar los términos de la resta. -Realizar restas con llevadas de números de hasta 7 cifras. -Conocer y realizar la prueba de la resta. - Resolver problemas de la vida cotidiana aplicando la suma y la resta. - Aproxima r cantidades a un orden de unidad determinado. -Conocer y utilizar correctamente el sistema de numeración romano . -Resolver problemas utilizando valores aproximados. -Desarrollar estrategias de cálculo mental: sumar y restar centenas a números de 3 cifras.
  13. 13. TEMA 3 -Dominar las tablas de multiplicar. Conocer y aplicar la propiedad conmutativa, asociativa y distributiva del producto. - Multiplicar por una o varias cifras. -Resolver problemas de la vida cotidiana aplicando la multiplicación. -Resolver problemas seleccionando los datos del enunciado. TEMA 4 -Comprender la división como reparto. -Identificar los términos de la división . -Diferenciar entre división exacta y división no exacta. -Dividir cantidades de hasta 3 cifras entre números de una cifra. -Conocer y aplicar la propiedad del resto. -Conocer y aplicar la prueba de la división . - Interpretar coordenadas en un plano. -Resolver problemas sencillos utilizando la división. -Resolver problemas analizando el enunciado. -Desarrollar estrategias de cálculo mental: sumar y restar 99 a números de 3 cifras. OBJETIVOS DE MATEMÁTICAS
  14. 14. TEMA 5 -Dominar las divisiones con divisor de una cifra. - Identificar, en una división, cuándo se escribe un cero en el cociente . -Realizar divisiones con divisor de 2 cifras. -Realizar divisiones con divisor de 3 cifras. -Resolver problemas de la vida diaria por medio de la división. - Elegir la operación que resuelve un problema. -Desarrollar estrategias de cálculo mental: multiplicar por 10, 100 y 1.000. OBJETIVOS DE MATEMÁTICAS
  15. 15. EVALUACIÓN <ul><li>Nota Final: </li></ul><ul><li>50% Exámenes orales y escritos </li></ul><ul><li>35% Trabajos (realización y presentación) </li></ul><ul><li>15% Actitud, trabajo y esfuerzo. </li></ul>
  16. 16. Hay que traer el material para cada clase. Para ello lo mejor es preparar la mochila el día anterior por la tarde. Todos los días deben de traer la carpeta de fundas y las fotocopias dentro. Hay que estar atentos para que sean ordenados. El horario debe estar colocado en un sitio visible de la habitación del niño, preferiblemente en el lugar de estudio. LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 9:00 a 10:30 Lengua Inglés Lengua Inglés Lengua 10:30 a 11:30 Matemáticas Educación Física Matemáticas Matemáticas Educación Física 11:30 a 12:00 R E C R E O 12:00 a 13:00 Música Matemáticas Religión Conocimiento del Medio Matemáticas 13:00 a 14:00 Conocimiento del Medio Conocimiento del Medio Conocimiento del Medio Artística Religión
  17. 17. Calendario. <ul><li>Inicio de curso: 9 de septiembre </li></ul><ul><li>Fin de curso: 22 junio </li></ul><ul><li>Navidad : del 24 de diciembre al 8 de enero. </li></ul><ul><li>Semana Santa : del 31 de marzo al 15 de abril. </li></ul><ul><li>Otros festivos: </li></ul><ul><li>12 octubre (Fiesta de la Hispanidad) </li></ul><ul><li>31 de octubre y 1 de noviembre (Puente de la Fiesta de Todos los Santos). </li></ul><ul><li>6 de diciembre (Constitución), 8 de diciembre (Inmaculada). No hay puente entre ambos. </li></ul><ul><li>19 de marzo (San José) </li></ul><ul><li>1 de mayo (Fiesta del trabajador) </li></ul><ul><li>9 de junio (día de la Región de Murcia) </li></ul>
  18. 18. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS <ul><li>Otras actividades que se realizarán dentro del Centro: actividades para promocionar la Biblioteca de Centro, el día de la Constitución y el día de la Región de Murcia, entre otras. </li></ul><ul><li>LAS FECHAS PUEDEN SER MODIFICABLES . </li></ul><ul><li>Castañada: 25 de noviembre </li></ul><ul><li>Constitución: 5 de diciembre </li></ul><ul><li>Festival de Navidad: 22 de diciembre </li></ul><ul><li>Día de la paz: 27 de enero </li></ul><ul><li>Marcha cicloturista: 30 de marzo </li></ul><ul><li>Festival fin de curso: 22 de junio </li></ul><ul><li>Natación: última semana de febrero y marzo (5 sesiones) </li></ul><ul><li>Deporte escolar </li></ul><ul><li>EXCURSIONES </li></ul><ul><li>-Teatro en inglés </li></ul><ul><li>- A finales de marzo haremos una excursión al Museo de la Ciencia y el Agua de Murcia. </li></ul>
  19. 19. MÉTODO DE TRABAJO <ul><li>Cada quince días aproximadamente se dará un tema del que se irán haciendo las actividades del libro y de fichas que iremos fotocopiando. </li></ul><ul><li>Los niños copiarán y resolverán las actividades de las fichas en la libreta. Deberán copiar el enunciado a bolígrafo azul y resolverlo con lápiz. </li></ul><ul><li>Cada actividad que se mande posteriormente se corregirá en la pizarra haciéndose así una puesta en común para que el alumno compruebe su realización. Una vez corregida tiene la obligación de tenerla correcta en su cuaderno. </li></ul><ul><li>Es muy importante que los cuadernos estén muy presentables. Los trabajos tienen gran peso en la nota final. Hemos de acostumbrar a nuestros hijos al orden y la limpieza en todos sus materiales. </li></ul><ul><li>Cada temas se les hará un control escrito para verificar el grado de cumplimiento de los objetivos que nos hayamos marcado. Se preguntará todos los días sobre los contenidos dados el día anterior. Los alumnos/as deben estudiar diariamente en casa. Cada 15 días se les hará un control de cálculo con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Es importante que repasen diariamente las tablas de multiplicar. </li></ul><ul><li>Aunque tienen un día específico para la lectura, es muy importante que en casa lean todos los días. Eso mejorará el rendimiento en todas las asignaturas. De cualquier forma en clase se fomentará de distintas formas (biblioteca de aula, lectura de libros con la posterior realización de una ficha…) </li></ul><ul><li>Los alumnos/as deben leer al menos tres libros al trimestre y realizar un pequeño trabajo sobre dicho libro indicando el título, autor, personajes, descripción de algún personaje, resumen, qué es lo que más te ha gustado… </li></ul><ul><li>Cada niño/a debe tener siempre todo el material que se le de, como por ejemplo fichas y fotocopias. </li></ul><ul><li>La carpeta de fundas es necesario traerla todos los días a clase y traer en ella todo el material que se le de. </li></ul><ul><li>Este año trabajaremos técnicas de estudio que implican comprensión lectora y precisión en la redacción, así como los esquemas y resúmenes. </li></ul><ul><li>Además, haremos hincapié en los contenidos más flojos que hemos detectado en la evaluación inicial. </li></ul>
  20. 20. MÉTODO DE TRABAJO <ul><li>Las libretas serán corregidas semanalmente por la tutora. </li></ul><ul><li>El trabajo en las libretas se complementará con las fichas de refuerzo. </li></ul><ul><li>Los alumnos/as deben estudiar todos los días. Si han terminado pueden repasar los contenidos dados o adelantar ejercicios de las fichas. </li></ul><ul><li>Para este curso se utilizará libretas de cuadricula para matemáticas y conocimiento del medio, y de dos líneas para lengua y el resto de asignaturas. Los alumnos/as también tienen una libreta de pauta para música. </li></ul><ul><li>El bolígrafo se utilizará para colocar la fecha, el título de la unidad y el enunciado. El bolígrafo será azul. </li></ul><ul><li>Es imprescindible que los alumnos/as se acostumbren a escribir bien en libreta de cuadros. Entre palabras y líneas siempre se guardará un margen de dos cuadros. También deben guardar el margen al final (3 ó 4 cuadros). </li></ul>TAREA PARA CASA <ul><li>Los alumnos que no terminen en clase se llevarán el trabajo a casa. </li></ul><ul><li>El alumno/a que lo acabe todo en clase solo tendrá que estudiar por la tarde. </li></ul><ul><li>Los niños/as necesitan su supervisión en las tareas. </li></ul><ul><li>Es obligatorio traer todos los deberes hechos de casa. El alumno/a que no lo traiga reiteradamente será sancionado sin recreo. Si aún así sigue sin traerlo se comunicará a las familias. </li></ul><ul><li>- Las tareas se escribirán en la agenda y en el blog diariamente. </li></ul>
  21. 21. MATERIAL <ul><li>Los alumnos/as deben copiar los enunciados sin faltas. Si un alumno no realiza bien los ejercicios los tendrá que repetir. </li></ul><ul><li>Junto con las libretas se trabajan fichas de refuerzo y ampliación. </li></ul><ul><li>Dado que este año haremos más cantidad de fotocopias, éstas habrá que pagarlas cuando nos pasemos de un límite. Este dinero se les pedirá a cada uno de ustedes al finalizar el trimestre. </li></ul><ul><li>Inglés: deben traer una carpeta y la libreta del año pasado. </li></ul><ul><li>Religión: los alumnos/as deben de traer la libreta del año pasado. </li></ul><ul><li>Música: los niños/as necesitan una flauta. </li></ul><ul><li>Educación Física: los alumnos/as deben de venir con la ropa adecuada y con la bolsita de aseo. </li></ul><ul><li>Gestión del material. Nos queda material del año pasado y será con el que trabajemos en clase. Todo lo demás que nos haga falta os lo pediré. </li></ul><ul><li>Los niños deben de traer a clase: un paquete de 500 folios de 80 gramos, jabón que no necesite agua, un paquete de pañuelos y un pincel. </li></ul><ul><li>Además, deben de tener en casa juego de reglas, diccionarios de español e inglés y un compás. </li></ul>
  22. 22. LA AGENDA ESCOLAR <ul><li>La agenda es una herramienta indispensable para el curso y como tal debe cuidarse. Sus principales funciones son: </li></ul><ul><li>Que el alumno vaya anotando diariamente en él, los deberes que los profesores les manden en las distintas áreas para que Vdes. tengan un control exacto sobre lo que el niño/a tiene que hacer día a día. </li></ul><ul><li>En su apartado correspondiente los padres justificarán siempre las faltas que se produzcan durante el curso, cuando se incorporen a clase. </li></ul><ul><li>El profesor/a anotará en ella cualquier observación que considere que Vdes. deben saber en el día correspondiente. Por lo que es importante que diariamente miren Vdes. la agenda . </li></ul><ul><li>Si el profesor necesita hacerles saber algo, lo escribirá en el día correspondiente. De la misma forma cualquier cosa que deseen hacer llegar al maestro/a lo hacen en la agenda y le piden al niño/a que se lo comunique al profesor correspondiente. </li></ul><ul><li>En definitiva queremos que la agenda sea un vehículo de información que nos permita ayudar a nuestros alumnos y a sus hijos de la mejor manera posible. </li></ul><ul><li>La agenda tiene un coste de 3 euros por niño/a. </li></ul>
  23. 23. NORMAS DEL COLEGIO <ul><li>Hora de atención para fines administrativos: de 9 a 10 de la mañana. </li></ul><ul><li>Se accederá al Centro a través de las entradas habilitadas para los peatones. </li></ul><ul><li>No está permitido fumar dentro del Centro. </li></ul><ul><li>Los padres/madres podrán acompañar a sus hijos al Centro pero no permanecerán dentro del recinto escolar. A la salida sí que se podrá permanecer en el patio del Colegio. </li></ul><ul><li>Las puertas del Centro se abrirán diez minutos antes del comienzo de las clases y se cerrarán 10 minutos después del comienzo de las clases. Después de esos minutos no se podrá acceder al Centro hasta el recreo. En los cambios de clase sólo se podrá acceder con justificante médico. </li></ul><ul><li>Las faltas de asistencia deben ser debidamente justificadas. </li></ul><ul><li>Para salir del centro en horario escolar será necesaria la autorización de los padres y que un adulto recoja al niño. </li></ul><ul><li>En horario de clase se evitará salir al aseo, a no ser que sea estrictamente necesario. </li></ul><ul><li>No se podrán traer juguetes o balones de casa. </li></ul><ul><li>En caso de accidente, si la herida es leve, el alumno será debidamente atendido en el Centro y si la herida requiere tratamiento especializado, se comunicará a la familia para que se haga cargo del accidentado. </li></ul><ul><li>La rotura o deterioro de las instalaciones, mobiliario y material escolar por uso indebido o negligencia, deberá ser compensado mediante su reposición por parte de la familia del causante. </li></ul>
  24. 24. RESULTADOS EVALUACIÓN INICIAL
  25. 25. RESULTADOS EVALUACIÓN INICIAL DE MATEMÁTICAS ¿Escribe y ordena correctamente números hasta el 99.999? Nunca A veces Casi siempre Siembre 5% 20% 40% 35% ¿Sabe continuar series numéricas? Nunca A veces Casi siempre Siembre 30% 20% 50% 20% ¿Utiliza correctamente los signos <, > ,=? Nunca A veces Casi siempre Siembre 0% 15% 20% 65% ¿Descompone correctamente los números? Nunca A veces Casi siempre Siembre 15% 0% 5% 80%
  26. 26. RESULTADOS EVALUACIÓN INICIAL DE MATEMÁTICAS ¿Conoce los números ordinales? Nunca A veces Casi siempre Siembre 5% 0% 15% 80% ¿Coloca y calcula sumas correctamente? Nunca A veces Casi siempre Siembre 5% 35% 10% 55% ¿Coloca y calcula restas correctamente? Nunca A veces Casi siempre Siembre 55% 5% 25% 15% ¿Sabe multiplicar correctamente? Nunca A veces Casi siempre Siembre 30% 15% 40% 15%
  27. 27. RESULTADOS EVALUACIÓN INICIAL DE MATEMÁTICAS ¿Sabe dividir correctamente? Nunca A veces Casi siempre Siembre 50% 0% 20% 35% ¿Sabe calcular el doble, la mitad, el triple y el tercio? Nunca A veces Casi siempre Siembre 15% 45% 20% 20% ¿Resuelve correctamente problemas? Nunca A veces Casi siempre Siembre 65% 20% 10% 5% ¿Conoce el nombre de los polígonos principales? Nunca A veces Casi siempre Siembre 25% 30% 25% 20%
  28. 28. RESULTADOS EVALUACIÓN INICIAL DE MATEMÁTICAS ¿Dibuja ángulos rectos, agudos y obtusos? Nunca A veces Casi siempre Siembre 50% 5% 0% 45% ¿Conoce e identifica las características principales de los cuerpos? Nunca A veces Casi siempre Siembre 40% 40% 20% 0% ¿Lee y dibuja las horas en un reloj analógico? Nunca A veces Casi siempre Siembre 15% 35% 30% 20% ¿Lee y dibuja las horas en un reloj digital? Nunca A veces Casi siempre Siembre 45% 15% 5% 35%
  29. 29. RESULTADOS EVALUACIÓN INICIAL DE MATEMÁTICAS ¿Sabe manejar y trabajar con monedas y billetes de euro? Nunca A veces Casi siempre Siembre 35% 15% 35% 15% ¿Sabe utilizar correctamente unidades de longitud, capacidad y masa? Nunca A veces Casi siempre Siembre 30% 5% 20% 45% ¿Sabe realizar tablas de registro y sacar información de ellas? Nunca A veces Casi siempre Siembre 25% 15% 25% 35%
  30. 30. RESULTADOS EVALUACIÓN INICIAL DE LENGUA VELOCIDAD LECTORA Muy lenta Lenta Adecuada Rápida 0% 10% 30% 60% ¿Se expresa correctamente, con coherencia y siguiendo un orden? No Un poco Bastante Sí 0% 20% 45% 40% ¿Responde correctamente a preguntas sobre un texto? Nunca A veces Casi Siempre Siembre 10% 15% 20% 55% ¿Utiliza correctamente las normas ortográficas? Nunca A veces Casi Siempre Siembre 0% 20% 25% 55%
  31. 31. RESULTADOS EVALUACIÓN INICIAL DE LENGUA ¿Conoce y escribe correctamente sinónimos y antónimos? Nunca A veces Casi Siempre Siembre 0% 30% 5% 65% ¿Escribe palabras de la misma familia? Nunca A veces Casi Siempre Siembre 15% 30% 25% 30% ¿Cuenta palabras, sílabas y letras? Nunca A veces Casi Siempre Siembre 40% 0% 10% 50% ¿Sabe ordenar palabras en orden alfabético? Nunca A veces Casi Siempre Siembre 35% 0% 0% 65%
  32. 32. RESULTADOS EVALUACIÓN INICIAL DE LENGUA ¿Escribe frases afirmativas, negativas, interrogativas y exclamativas? Nunca A veces Casi Siempre Siembre 30% 10% 0% 60% ¿Sabe identificar nombres, adjetivos y verbos? Nunca A veces Casi Siempre Siembre 45% 25% 20% 10% ¿Sabe identificar si una frase está escrita en pasado, presente o futuro? Nunca A veces Casi Siempre Siembre 55% 5% 10% 30% ¿Sabe escribir coherentemente una historia siguiendo los dibujos de una viñeta? Nunca A veces Casi Siempre Siembre 10% 25% 40% 25%
  33. 33. CONCURSO “DESCUBRIENDO EL AYUNTAMIENTO DE SAN PEDRO DEL PINATAR” <ul><li>El próximo 16 de septiembre se conmemora el 175 aniversario de la Constitución del Ayuntamiento de San Pedro del Pinatar. </li></ul><ul><li>El Ayto. desea hacer participe a los alumnos de todos los centros que cursen 4º de Primaria expresando sus opiniones sobre el municipio en el que viven y su Ayuntamiento, así como aquello que conocen y más les gusta a través de un concurso de dibujo, pintura, poesía y redacción. </li></ul><ul><li>Todos los participantes pueden presentar un dibujo, una pintura, una redacción o poesía. </li></ul><ul><li>Se pueden utilizar todos los materiales que se estimen oportunos. </li></ul><ul><li>Los trabajos se realizarán el 16 de septiembre y se entregarán el 19. </li></ul><ul><li>El premio será un diploma de reconocimiento y su posterior publicación en el periódico local. </li></ul>
  34. 34. OBJETIVO DE CENTRO <ul><li>“ Espíritu Olímpico” </li></ul><ul><li>Con motivo de las Olimpiadas 2012 </li></ul>
  35. 35. BANCO DE LIBROS <ul><li>Servicio que ayuda a reutilizar y aprovechar los libros de otros años ayudando además a las familias . </li></ul><ul><li>¿En qué consiste? </li></ul><ul><li>En donar los libros que ya no se necesiten para que otras personas que sí los necesitan los puedan utilizar. </li></ul>
  36. 36. Banco de Libros <ul><li>¿Cómo funciona? </li></ul><ul><li>Las familias que los necesiten deben solicitarlo y en calidad de préstamo disponen de los libros que necesitan durante ese curso escolar. </li></ul><ul><li>La donación, recogida y préstamos será de libros de texto desde 3º hasta 6º de primaria. </li></ul>
  37. 37. Banco de Libros <ul><li>¿Cómo funciona? </li></ul><ul><li>Se registran los libros que entran en el centro. Éstos tienen que estar en buen estado y no tener más de cuatro años de antigüedad. </li></ul><ul><li>Las familias que los necesiten lo solicitan y se les asignan en este orden: </li></ul><ul><li>Familias que hayan aportado al banco de los libros los de sus hijos. </li></ul><ul><li>Familia con necesidades económicas. </li></ul><ul><li>Familia con mayor número de hijos/as. </li></ul><ul><li>La familia recibe como préstamo durante el curso escolar los libros que le sean necesarios según disponibilidad. Al finalizar el curso escolar se deben devolver los libros en buen estado. </li></ul><ul><li>Se encargan de administrar el banco de libros los docentes encargados y el AMPA. </li></ul>
  38. 38. PÁGINA WEB DEL COLEGIO http://www.murciaeduca.es/cplospinos/sitio/
  39. 39. <ul><li>Notas informativas </li></ul><ul><li>Trabajo diario para casa </li></ul><ul><li>Exámenes </li></ul><ul><li>Fotos </li></ul>http://cuartobcolegiolospinos.blogspot.com

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