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Mobile Learning: gioco o didattica?
 

Mobile Learning: gioco o didattica?

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    Mobile Learning: gioco o didattica? Mobile Learning: gioco o didattica? Presentation Transcript

    • Bologna, 8 – 9 giugno - BolognaFiereMOBILE LEARNING 1 GIOCO O DIDATTICA?Giuliana Guazzaroni
    • Bologna, 8 – 9 giugno - BolognaFiere GAMIFICATION 2
    • Bologna, 8 – 9 giugno - BolognaFiereGli elementi che rendono divertente e interessante ungioco possono essere applicati a situazioni chegeneralmente non appartengono alla sfera ludica. 3Il Game Design può essere applicato alla didattica, allavoro, agli spostamenti urbani e così via!
    • Bologna, 8 – 9 giugno - BolognaFiere Gamification è il processo di usare game thinking e la game mechanics per risolvere problematiche e per accrescere il divertimento, il coinvolgimento e la fidelizzazione degli utenti 4Fonti: http://gamification.org/ - http://blog.debiase.com - www.springwise.com
    • Bologna, 8 – 9 giugno - BolognaFiere Londra: il trasporto pubblico diventa un gioco Chromaroma, adding colour to your journeys 5 A new game for London...Chromaroma http://bit.ly/e5GlIo
    • Bologna, 8 – 9 giugno - BolognaFiere Foursquare è unapplicazione mobile e web che permette agli utenti di condividere la propria posizione con i propri contatti. Il check-in nei luoghi permette di ottenere punti necessari a scalare una classifica settimanale, azzerata alle ore 24 di domenica, della quale fanno parte i contatti della 6 propria città.Fonte: http://it.wikipedia.org
    • Bologna, 8 – 9 giugno - BolognaFiere "Where games traditionally model the real world, organizations must now take the opportunity for their real world to emulate games" 7 [Burke, 2011]Fonte: www.gartner.com
    • Bologna, 8 – 9 giugno - BolognaFiere DIDATTICA 8
    • Bologna, 8 – 9 giugno - BolognaFiere AMBIENTI FORMALI E INFORMALI DI APPRENDIMENTO 9
    • Bologna, 8 – 9 giugno - BolognaFiere Dispositivi mobili di ultima generazione permettonopratiche di internet in mobilità che possono facilitare losviluppo di ambienti informali di apprendimento. Il confine 10fra gioco, simulazione, apprendimento, consolidamento disaperi diviene di conseguenza più sfumato.
    • Bologna, 8 – 9 giugno - BolognaFiere Mobile learning potrebbe essere considerato tuttoquanto accade quando chi impara non è in un luogodeputato allo studio, ma trae vantaggio dalle situazioni dimobilità per accrescere le proprie competenze econoscenze. Perché dunque non trarre il massimo vantaggio anche 11nel settore dell’apprendimento dall’utilizzo massiccio cheviene fatto di dispositivi mobili? Perché non facilitare l’utilizzo di questi dispositivi anchenegli apprendimenti formali? Fonte: http://liten.be//mnJ67
    • Bologna, 8 – 9 giugno - BolognaFiere Mobile & Ubiquitous 12 Learning
    • Internet of thingsBologna, 8 – 9 giugno - BolognaFiere Internet degli oggetti 13
    • Bologna, 8 – 9 giugno - BolognaFiere 14es. Google Goggles
    • Bologna, 8 – 9 giugno - BolognaFiere Tecnologie invisibili, anche senza bisogno di marker e sensori, permettono 15 esperienze di realtà aumentata in contesti specifici attraverso apps per iPhone, Android ecc.
    • Bologna, 8 – 9 giugno - BolognaFiere Con i dispositivi mobili di ultima generazione ho la massima libertà 16 di accedere a Internet dove e quando necessario
    • Bologna, 8 – 9 giugno - BolognaFiere Ambienti formali e informali di studio potrebbero, sepredisposti bene, essere attivati in maniera efficaceoffrendo l’opportunità di accrescere la consapevolezza 17delle potenzialità culturali inerenti i dispositivi stessi comestrumenti didattici a portata di mano.
    • Bologna, 8 – 9 giugno - BolognaFiereUna sempre maggior diffusione di dispositivi e applicazionimobili di uso quotidiano ha reso possibile una nuovainterpretazione dei linguaggi e dei medium culturali,museali. La conseguenza è la disponibilità di diverse 18edutainment apps, per lapprendimento attraverso ilgioco, in contesti di visita culturale
    • Bologna, 8 – 9 giugno - BolognaFiereMobile Museum EdutainmentApps.. Spesso ripropongono tipologie di gioco basate su attività ludiche note come la caccia al 19 tesoro, lindagine di qualche mistero da scoprire e altri giochi didattici appartenenti alla sfera tradizionale del gioco di tutti i tempi.
    • Bologna, 8 – 9 giugno - BolognaFiereMobile Museum EdutainmentApps.. Possono proporre giochi individuali, di gruppo, che prevedono uninterazione sociale. Le 20 attività ludiche possono svolgersi in contesti di apprendimento formale (scuola), ma anche in contesti informali (museo, città, luoghi di interesse).
    • Bologna, 8 – 9 giugno - BolognaFiere 21 Rinoscere limportanza delle emozioni nellapprendimento Proporre un concept per un ambiente di apprendimento informale nel quale i partecipanti a unazione didattica utilizzano tecnologie intelligenti, interagiscono socialmente e creano una mappatura soggettiva del luogo Image: www.flickr.com/photos/kexino
    • Bologna, 8 – 9 giugno - BolognaFiere 22Concept finalizzato allo sviluppo di pedagogie innovative che usino sapientemente strumenti di tipo mobile per la creazione di ubiquitous learning environment, al fine di coinvolgere attivamente (emozionalmente) i partecipanti allazione didatticaEsempio: sito urbano dinteresse storico
    • Bologna, 8 – 9 giugno - BolognaFiere Azione didatticaObiettivi:1. coinvolgere attivamente i partecipanti in un percorso esperienziale;2. sviluppare abilità cognitive trasversali e necessarie per la cittadinanza attiva; 233. recuperare una dimensione sentimentale dei luoghi attraverso contenuti emozionali e soggettivi;4. sviluppare lattitudine alla creatività, al rispetto e al senso civico.
    • Bologna, 8 – 9 giugno - BolognaFiereAree disciplinari: trasversaleMetodologie: situated-learning, learning by doing,authentic learning, intelligenze multiple, digital story telling. 24Strumenti: Dispositivi mobili con software specifico
    • Bologna, 8 – 9 giugno - BolognaFiere 7E Learning Cycle (1) Fase di preparazione delle tecnologie utili per la visita e dei materiali per i dispositivi mobili (Elicit); (2) Fase iniziale di coinvolgimento emotivo (Engage); (3) Inizio dell’esperienza di lettura dei luoghi resi interattivi (Explore); 25 (4) Fase di interazione attiva con gli oggetti (Explain); (5) Fase di costruzione di contenuti (Elaborate); (6) Rielaborazione dell’esperienza (Extend); (7) Valutazione dell’esperienza (Evaluate).Guazzaroni, G. et Al. (2011). Emotional Mapping of a Place of Interest usingMobile Devices for Learning. Proceedings of IADIS International Conference -Mobile Learning. Avila, Spain 10 - 12 March 2011.
    • Bologna, 8 – 9 giugno - BolognaFiere Esperienza in corso... 26
    • Bologna, 8 – 9 giugno - BolognaFiere Palazzo Buonaccorsi 27 Sperimentazione EMMAP (Emotional Mapping of Museum Augmented Places) Macerata, 7 giugno 2011
    • Bologna, 8 – 9 giugno - BolognaFiere Dal questionario in ingresso... 28
    • Bologna, 8 – 9 giugno - BolognaFiere Dal questionario in uscita: Benefici tecno-didattici... 29Sono riportati soltanto alcuni dei dati emersi dai questionari ex ante ed ex post
    • Bologna, 8 – 9 giugno - BolognaFiere Grazie!! Q&A 30 Giuliana Guazzaroni PhD candidate in e-Learning Università Politecnica delle Marche Ancona, Italy g.guazzaroni@univpm.it giuliana.guazzaroni@gmail.com The contents of this presentation are under Licence Creative Commons 2.5