1. Tema 4
La inteligencia humana
martes, 12 de febrero de 13
2. ¿Cosa de humanos?
¿son inteligentes también los animales?
¿son animales los humanos?
martes, 12 de febrero de 13
3. ¿Cosa de humanos?
veamos qué
dice la
ciencia Smart monkey ¿Son inteligentes los animales?
para responder tenemos que acción automática
diferenciar entre y
acción voluntaria
emociones
y
sentimientos
martes, 12 de febrero de 13
4. Aclaremos conceptos
acción que provoca en nuestros sentidos un estímulo
sensación (por ejemplo, frío o calor)
percepción dar significado a unas sensaciones
(por ejemplo, reconocer un objeto al tocarlo)
concepto selección de rasgos con los que reconocemos un objeto
perceptivo (por ejemplo, al tocar un objeto vamos quedándonos con cualidades
suyas que juntas nos dan pistas de qué objeto se trata)
concepto conjunto de rasgos que identifican un objeto o individuo del resto
martes, 12 de febrero de 13
5. Aclaremos conceptos
comprensión rasgos que definen un concepto
propiedades de los conceptos
extensión individuos que entran dentro de un concepto
a + comprensión, - extensión
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6. La atención
capacidad de seleccionar información relevante y dejar otra aparte
requiere concentración
estar en lo que
se está y no en
otra cosa
involuntaria automática (un ruído, por ejemplo, atrae nuestra atención sin pensarlo)
la hay de dos tipos
voluntaria elegimos en qué concentrarnos (atender en clase, por ejemplo)
martes, 12 de febrero de 13
7. La memoria
capacidad de adquirir, conservar, recuperar y utilizar información
icónica recordamos durante un tiempo tras percibir un objeto
a corto recordamos durante un breve tiempo y después se olvida
plazo
de memoria temporal para resolver problemas
trabajo trabaja solo con datos que necesita en ese momento
a largo
SEMÁNTICA: conceptos
recordamos
durante
ANECDÓTICA: recuerdos de nuestra vida
plazo
mucho
tiempo
PROCEDIMENTAL: hábitos adquiridos
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8. El aprendizaje
aprendemos por imitación, ensayo-error, memoria o acción inteligente
yo ejecutivo
estímulo condicionado
Pavlov
el perro asocia campana con comida
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9. El aprendizaje
condicionamiento operante
Skinner
repetimos los actos que son premiados
y evitamos los que producen castigo
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10. El aprendizaje
troquelamiento
Lorenz
conservamos la primera imagen al nacer
caso del hombre barbudo y los patos
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11. El aprendizaje
características
dar significado a la información lo comprendo = lo aprendo
asimilar información nueva con ya conocida me suena = lo aprendo
hacer esquemas, organizar la información es más simple = lo aprendo
resumir la información elijo lo importante = lo aprendo
crear hábitos de trabajo lo repito = lo aprendo
martes, 12 de febrero de 13
12. Sentimientos inteligentes
experiencia afectiva los estados de ánimo influyen en el aprendizaje
tipos de afecto DESEO conciencia de una necesidad
anticipación de un premio
SENTIMIENTO nos informan sobre el estado de nuestro organismo
nos informan si se cumplen o no nuestrtos deseos o expectativas
APEGO lazos afectivos con personas cercanas
valores cualidades asignadas a personas, cosas o acciones
los sentimientos afectivos influyen en nuestros valores
pueden ser VIVIDOS o PENSADOS
martes, 12 de febrero de 13
13. Sentimientos inteligentes
inteligencia emocional
conocer sentimientos y emociones
reconocer sentimientos y emociones en mí mismo
reconocer sentimientos y emociones en los otros
controlar mis emociones
manejar asertivamente mis relaciones
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14. Inteligencia ejecutiva (voluntad)
es la capacidad que tenemos de dirigir nuestro comportamiento
voluntad
capacidad de detener nuestros impulsos CONTENERSE
deliberar PENSAR
proyectar y decidir TOMAR DECISIONES
soportar el esfuerzo de una acción AGUANTAR
los más
importantes son
los PROYECTOS ¿qué quiero y
DE VIDA cómo llevarlo a
cabo?
e x i s t e n
proyectos debo
inmediatos y anticiparme,
otros a largo planearlo antes
plazo
martes, 12 de febrero de 13
