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Ficha 3

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  1. 1. FICHA 3<br />Bisquerra, A. R. (1988), Modelos de Orientación: intervención <br />Psicológica. ED. Praxis, Universidad de Barcelona, Barcelona, Pp.9-12.<br />Modelos de orientación educativa<br />y profesional en el siglo XX<br />El autor contextualiza a la Orientación desde sus inicios hasta los métodos actuales de la orientación dentro de la educación. Explica los modelos que se han utilizado a lo largo de este siglo como:<br />Modelo que asimila la orientación y la educación como una misma, ya que la orientación ayuda a los niños para comprender, extender y conseguir actividades cooperativas e individuales.<br />El modelo de orientación entendida como clasificación y adaptación, es que el que me llama más la atención. En este la adaptación se refiere a que el orientador ayuda a los alumnos cuando estos muestran incapacidad para conocerse a sí mismos o no encuentran la concordancia en sus objetivos.<br />La orientación como proceso clínico, en esta se utiliza en profundidad test psicológicos, técnicas y diagnósticos analíticos.<br />La orientación como proceso de toma de decisiones, maneja que la orientación sólo se da cuando alguien toma una decisión y se utiliza en momentos cruciales y cuando se desarrolle la aptitud para autoorientarse.<br />La orientación como sistema ecléctico que se interpreta como una necesidad de reducir la tensión entre los dos polos del continuum directivismo/no directivismo.<br />Maneja los modelos contemporáneos centrados en la institución escolar y las organizaciones educativas. El orientador es un miembro más de la platilla escolar, da resultados al profesorado y ayuda al alumno.<br />Considero que fue un paso importantísimo que la orientación pasara a ser una parte operativa de la educación, ya que es una manera de hacer crecer más integro al ser humano, en todos los aspectos.<br />Me parece de suma importancia que se tome en cuenta esta orientación como una materia, ya que es una manera de clarificar los objetivos del alumno y así como orientarlo; pero en este darse cuenta del alumno.<br />En la adolescencia me parece que es cuando más importancia debería de tener la orientación, en cuanto a que los motiven a diferentes direcciones pero con respecto a sus características y aptitudes.<br />Esta información sirve para ir entendiendo lo que engloba la psicopedagogía.<br />

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