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Palestra   competências e habilidades no processo ensino-aprendizagem -  luzia umbelino
 

Palestra competências e habilidades no processo ensino-aprendizagem - luzia umbelino

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    Palestra   competências e habilidades no processo ensino-aprendizagem -  luzia umbelino Palestra competências e habilidades no processo ensino-aprendizagem - luzia umbelino Presentation Transcript

    • Conhecer... Transformar... O mundo. A si mesmo, como é a vida toda!Nosso propósito é construirrelações mais condizentes entreos sujeitos, permitir que oespaço da educação promova oaparecimento de novospotenciais dentro do que cadalugar vê como essencial paraacontecer.É acolher a necessidade detornar real aquilo que vem sendoelaborado, mas que precisa doimpulso.É unir pontos, posturas,cuidados, carinhos, gestos,criatividade... www.tudoeducacional.com.br contato@tudoeducacional.com.br
    • COMPETÊNCIAS EHABILIDADES NO PROCESSO ENSINO - APRENDIZAGEM Palestrante: Luzia Umbelino Borges
    • CONHECIMENTO HABILIDADE ATITUDE
    • “Num mundo em que a diferença será pelo talento, criatividade e capacidade de reinventar-se, a educação pela “decoreba”está com os dias contados, pois, a educação é ação integrada e não isolada.” Paulo Freire
    • COMPETÊNCIAS = princípios ativos com dimensãocognitiva e sócio-afetiva que constituem ocidadão – base da prática humana incluindo:• Pensamento.• Conhecimento.• Solidariedade.• Convivência.• Emoção. (indissociáveis)
    • Competência humana• INTELIGÊNCIA• RESPEITO• ENCANTAMENTO
    • COMPETÊNCIASAs COMPETÊNCIAS fundam as HABILIDADESque constituem o SABER FAZER comcompetência e eficácia.Elas são construídas nas relações sociais, nãosão historicamente produzidas e definidas.
    • Competências e habilidadesA sua produção é o próprio processo deaprendizagem que constitui a história do sujeito.O cidadão como: SUJEITO DA HISTÓRIA CRÍTICO LIVRE RESPONSÁVEL CONSCIENTE DOS SEUS DIREITOS E DEVERES
    • COMPETÊNCIA HUMANABase da capacidade de:• Conhecer.• Relacionar.• Contextualizar.• Interpretar os problemas da realidade social.• Interagir com o mundo.• Aprimorar o conhecimento.• Desenvolver múltiplas alternativas para a solução deproblemas.
    • PRÉ - REQUISITOS• Conhecimento prévio do indivíduo para interagirnas situações concretas, desenvolvendo eampliando suas ações• Criatividade.• Domínio.• Convivência e relacionamento.• Participação na construção da própria história.
    • RESULTADOSO sujeito se inscreve como cidadão crítico no seuambiente natural e social.O sujeito transforma-se e transforma o mundo.O sujeito estabelece relações entre as várias áreas doconhecimento e constrói novos significados:• Julgando.• Pensando.• Decidindo.• Propondo.• Sabendo fazer.
    • Objetivos das competências e habilidades na Educação BásicaIntervenção educativa enquanto projeto deintegração das crianças e dos adolescentes, jovens eadultos no mundo cultural do seu tempo e seu espaçopara:• construção das competências e habilidadescognitivas e atitudinais enquanto sujeitos deconstrução histórica.
    • • Ser mecanismo de construção da emancipação doaluno, tornando-o uma pessoa comunicativa,transformadora e autônoma.• Ser portadora da inclusão enquanto princípio éticodo respeito à vida.• Estabelecer o diagnóstico da análise eproblematização da realidade para nortear os novosobjetivos.
    • • Criar práticas pedagógicas construtoras decondições subjetivas da emancipação humana.• Fazer a inserção da apropriação progressiva dosconceitos científicos com cada área doconhecimento.• Interagir o conhecimento com o fazer concreto –aluno – protagonista da solução dos problemas.
    • • Conduzir o aluno aReflexão.Análise.Discussão.Observação.Experimentação, evitando a alienação no discurso.
    • • A coerência entre teoria e prática e aproblematização de situações vivenciadascoletivamente, reforça o senso de equipe, consenso,criação de novos saberes, re-elaborando conceitos,produzindo a inserção cidadã como agente detransformação.
    • Aos educadores:A aquisição das competências e habilidades é resultadoda combinação de vários fatores que incluem:• Material focado na construção do conhecimento.• Educador competente e compromissado.• Visão da escola enquanto agente de transformaçãosocial através do conhecimento e das vivênciasmúltiplas.• Organicidade, logicidade, unidade e identidade dotrabalho.
    • • Compromisso político e competência técnica daequipe.• Corporativismo e participação efetiva nos projetos deinteresse da instituição.• Análise coletiva da seleção dos materiais a seremadotados.
    • OBRIGADA!!!