Introduction of cg program for portal 20120424 vn

999 views
956 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
999
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
564
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Introduction of cg program for portal 20120424 vn

  1. 1. TỔ CHỨC HỢP TÁC PHÁT TRIỂN VÀ HỖ TRỢ KỸ THUẬT VÙNG FLAMĂNG, BỈ Chương trình Hướng nghiệp 2011 - 2013
  2. 2. Nội dung chính• Các lý do hỗ trợ công tác Hướng nghiệp (HN): Bối cảnh chính sách Quốc gia – Tầm quan trọng về chất lượng• Hướng nghiệp là gì? Các con đường hướng nghiệp trong trường trung học tại Việt Nam• Chương trình Hướng nghiệp của VVOB: Mục tiêu – Các kết quả - Bối cảnh thực hiện – Cách tiếp cận thực hiện – Các hoạt động 2012
  3. 3. Các lý do hỗ trợ công tác Hướng nghiệp – Bối cảnh chính sách quốc gia• Quyết định của Hội đồng Chính phủ số 126 -CP ngày 19/3/1981 về công tác Hướng nghiệp trong trường phổ thông và việc sử dụng hợp lý học sinh các cấp phổ thông cơ sở và phổ thông trung học tốt nghiệp ra trường• Thông tư của Bộ Giáo dục số 31-TT ngày 17/11/1981: Hướng dẫn thực hiện Quyết định của Hội đồng Chính phủ 126-CP• Điều 27 Luật Giáo dục: quy định mục tiêu giáo dục THCS và THPT đều đề cập tới vấn đề hướng nghiệp cho học sinh trung học• Chương trình giáo dục phổ thông ban hành theo Quyết định số 16/ 2006/QĐ-BGDĐT 5/5/2006 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, hoạt động giáo dục hướng nghiệp được đưa vào kế hoạch dạy học của các lớp 9, 10, 11 và 12
  4. 4. Các lý do hỗ trợ công tác Hướng nghiệp – Tầm quan trọng về chất lượngChất lượng công tác hướng nghiệp tốt sẽ mang lại lợi ích cho hệ thống giáo dục, thị trường lao động và sự phát triển của học sinh :• Chất lượng công tác HN còn hạn chế và/hoặc thấp Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp tham gia học các trường nghề, cao đẳng và đại học chưa tối ưu Mất cân bằng về nguồn nhân lực cho xã hội• Hệ thống công tác hướng nghiệp hiện tại không đem lại kết quả cao về nhận thức và lựa chọn học nghề• Thiếu học sinh học nghề Thiếu lao động có tay nghề
  5. 5. Giáo dục hướng nghiệp là gì? Các con đường HN trong các trường PT ở Việt Nam Hướng nghiệp (HN)Hoạt động giáo dục hướng nghiệp Thông tin và kỹ năng về nghề(GDHN)-Lớp 9 THCS: Tích hợp vào các Môn Công nghệ Hoạt động giáo dục9 tiết/năm học môn nghề phổ thông-Lớp 10,11,12 THPT: văn hóa (HĐGDNPT)9 tiết/năm học + Giáo dục ngoài giờ Lớp 9: 35 tiết Lớp 9: 75 tiết (không lên lớp (2 tiết/tháng) Lớp 10. 11: 52,5 tiết bắt buộc) Lớp 12: 35 tiết Lớp 11: 105 tiếtTổ chức tại các Tổ chức tại các Tổ chức tại các Tổ chức tại cáctrường trường trường trường Và/hoặc các TT KTTH-HN và TTGDTX-HN
  6. 6. Chương trình hướng nghiệp của VVOB Mục tiêuMục tiêu cụ thể:• Sở GDĐT, các trường học và các tổ chức đoàn thể của 5 tỉnh có năng lực để cùng nhau cải thiện chất lượng và sự phù hợp của giáo dục nghề bằng cách cải thiện công tác hướng nghiệp tại trường trung học
  7. 7. Chương trình hướng nghiệp của VVOB Các kết quả• Kết quả 1:Sở GDĐT hỗ trợ cải thiện công tác hướng nghiệp cho học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông• Kết quả 2:Các trường trung học (bao gồm cả các trung tâm) cung cấp các khóa học đào tạo nghề theo nhu cầu• Kết quả 3:Các tổ chức đoàn thể sẽ tạo ra nhận thức về giá trị của giáo dục nghề nghiệp cho phụ huynh và học sinh
  8. 8. Chương trình hướng nghiệp của VVOB Cách tiếp cận thực hiệnXây dựng dựa trên các thành tựu đạt được của chương trình giáo dục:• Các nhà quản lý, giáo viên đã được tập huấn về các phương pháp dạy và học tích cực khác nhau• Kinh nghiệm về dạy và học tích cực• Kinh nghiệm về xây dựng các tài liệu• Kinh nghiệm về thực hiện TOT và cách tiếp cận nhân rộng• Kinh nghiệm hoạt động với các câu lạc bộ “Giáo dục và đời sống”, Ban hỗ trợ giáo dục xã

×