La estrategia propone producir un texto expositivo sobre el calentamiento global en 3 pasos. Primero, los estudiantes ven un video y responden preguntas para generar ideas. Luego, organizan las ideas en un esquema y escriben el texto en grupos, revisándolo entre ellos. Finalmente, cada grupo evalúa y corrige su texto con comentarios del profesor para presentarlo en la próxima clase.

1. ESTRATEGIA PARA LA PRODUCCIÓN DEL TEXTO
1. DATOS GENERALES:
1.1. I.E : “SAN JOSÉ DE TARBES”
1.2. ÁREA : COMUNICACIÓN
1.3. TEMA : PRODUCCIÓN DEL TEXTO EXPOSITIVO
1.4. GRADO : TERCERO DE SECUNDARIA
2. APRENDIZAJES ESERADOS:
Genera ideas claras comprendiendo el video como punto de referencia para elaborar el texto expositivo.
Produce un texto expositivo fijando la coherencia y cohesión, la gramática y la ortografía, la estructura y la presentación.
Organiza las ideas es un esquema de llaves.
Revisa el texto para la claridad y la facilidad de dirigir al lector.
3. ESTRATEGIA
MOMENTO ESTRATEGIA TIEMPO RECURSO
- El profesor les presentará a los alumnos un video sobre el “calentamiento
global”. -Video
- El docente pide a los alumnos para que presten mucha atención, para que
observen y que apunten los datos relevantes de ello. Junto con el video, el
docente les presenta una “técnica de estrellas”, lo cual tiene seis preguntas
claves para que los alumnos puedan ir tomando en cuenta durante el video. 5 -Técnica de
Antes:  ¿Cómo se puede evitar? ¿Cómo sucede esto? estrella
Planificación  ¿Qué consecuencias nos presenta este gran problema?
del texto.  ¿Quiénes sufren este problema?
 ¿Cuándo sucede esto?
 ¿Cuáles son las causas?
 ¿Por qué se preocupan cada vez más? 3 -Técnica de
- El docente a través de la técnica de enumeración dependiendo la cantidad de enumeración
los alumnos forma determinados grupos para que puedan responder las 2
preguntas.

2. - Después de unos minutos se coloca las respuestas en la pizarra con sus
respectivas preguntas. 4
- Cada grupo lee y fundamenta sus respuestas. -Hojas
- Después de ellos, el docente informa que la clase de hoy será: Producir un
texto expositivo sobre el tema que se fijará, y se les hace las siguientes
preguntas. 5
 ¿Sobre qué asunto escribiremos?
 ¿Cuál será nuestro título? -Pizarra
 ¿Qué deseamos escribir?
 ¿Quiénes serán nuestros lectores?
- El docente anota en la pizarra las ideas de los alumnos acerca de las -Tiza
preguntas.
- Luego se organiza junto con los alumnos las ideas en un esquema, fijando la 4
estructura del texto expositivo: Introducción, desarrollo y la conclusión.
- El profesor entrega dos papelotes, uno para el texto y otro para dibujar sobre
el caso que se escribe (esto debe ser depende del tema del texto que se 2
escriba) y los plumones a cada grupo. -Papelote
- Se les informa a todos los grupos que el texto tendrá tres partes:
Introducción, desarrollo y la conclusión, lo cual implicará a que tengan tres
párrafos los textos. También se les informa que tomen en cuenta las ideas de 2 - Plumones
la pizarra, de los dibujos y del esquema.
Durante:
- Cada grupo empieza a escribir el texto. Los integrantes de cada grupo
Textualización.
plasman las ideas y todos en conjunto van tomando la mejor decisión para la -Colores
calidad del texto. 12
- El docente guía, orienta el trabajo en grupo en cuanto a la participación de -Pegamento
los integrantes, etc.
- Los grupos que van terminando, van pegando su trabajo en la pizarra.
- Cada grupo escoge dos integrantes para que uno lea y el otro explique el 10 - Esquema
dibujo, y todos los demás escuchan con atención a los exponentes.

3. - Después de todo, cada grupo evalúa sus respectivos trabajos con ayuda de
una ficha de autoevaluación. -El texto
Después:
- Toman en cuenta válidamente las recomendaciones de profesor y de sus 10
Revisión.
compañeros para corregirlo y presentarlo en la siguiente clase que será -El diccionario
evaluado nuevamente por el profesor.