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Sae lernen light

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  • 1. Lernen zu LernenLernstrategien„Wie man das Lernen optimieren kann und sich perfekt auf Prüfungen vorbereitet“ Freitag, 02.11.2012 Dozentin: Ina Arendt
  • 2. Was bedeutet lernen?" Jede aktive, Anstrengungen erforderndepsychische bzw. psychomotorischeAuseinandersetzung eines Menschen mitirgendwelchen Objekten der Erfahrung. " Dabeiwerden interne Repräsentationen gebildet undmodifiziert, die "relativ dauerhafte Veränderungenvon Fertigkeiten und Fähigkeiten... bewirken." (Josef Sageder)
  • 3. #FF0000
  • 4. ROT
  • 5. ROT
  • 6. Was macht mein Gehirn während ich lernen?
  • 7. Beispiel
  • 8. Mitschriften
  • 9. Mitschriften
  • 10. Lerntypen auditiv visuellsensomotorisch
  • 11. Welcher Lerntyp bist du? Lerntypentest
  • 12. Der auditive LerntypBitte hört genau zu......
  • 13. Der Visuelle LerntypWir sehen einen Gegenstand, der mit einer bestimmtenKraft auf eine Ebene gedrückt wird .... Verkleinern wir dieBerührungsfläche des Gegenstandes mit der Ebene (beigleichbleibender Kraft!), gibt die Ebene durch denentstehenden stärkeren Druck nach.
  • 14. Der kommunikative Lerntyp ● Gespräche mit Anderen ● Diskussionen
  • 15. Der sensomotorische Lerntyp
  • 16. Soviel bleibt in der Erinnerung: Nur Hören 20% Nur Sehen 30% Sehen und Hören 50% Sehen, Hören und Diskutieren 70%Sehen, Hören, Diskutieren und selbst etwas tun Tun 90%
  • 17. Kritik:Video: „Learning styles don`t exist!“Daniel T. Willigham, Psychologe und Neuro-Wissenschaftler
  • 18. Grundvoraussetzungen des Lernens "Learning is a complex process. It requires that a student is willing or motivated to learn, that a student is able to learn, that a student is in a social and academic environment that fosters learning, and that the instruction that is available is comprehensible and effective for the learner." (Jonassen/Grabowski 1993)
  • 19. Bedeutungslernen
  • 20. Grundlagen des Lernens● Motivation● Umgebung● Stoff● In der Lage sein zu lernen....
  • 21. Konzentration
  • 22. Motivation
  • 23. Motivation
  • 24. MotivationDan Pink, the science of motivation......
  • 25. Motivationstipps● Zeitplan● „künstlicher Zeitdruck“● Direkte Erfolgserlebnisse● Entscheidung treffen● Kurzfristige Ziele● Belohnungen● Energie tanken● Pausen
  • 26. Lernmethoden
  • 27. Prüfungstipps
  • 28. Beispiel: Zahlenverarbeitung im GehirnNeuropsychologische Theorien, basierensowohl auf entwicklungs-psychologischeErkenntnisse als auch auf kognitive Modelle derZahlenverarbeitung, ausserdem werden dieErbanlagen und die soziokulturelle Umgebungberücksichtigt.
  • 29. TRIPLE CODE MODELL Drei Neuronale Netzwerke die in verschiedenen Regionen des Gehirns lokalisiert sind:Analoges Modul: Repräsentation der Mächtigkeit vonMengenAuditiv-sprachliche Repräsentation: Zahlwortlexikon,Zählen und FaktenwissenVisuell- arabische Repräsentation: Operation mitmehrstelligen Zahlen, Teilbarkeit durch 2
  • 30. TRIPLE CODE MODELL nach Dehaene (1982)
  • 31. 3 Bereiche des Gehirns sindbeteiligt Erfassen von Zahlen
  • 32. Grundlagen des Lernens● Motivation● Umgebung . ●● Stoff● In der Lage sein zu lernen...
  • 33. 3 Ebenen Modell Lernstrategien: Kognitive Lernstrategien Meta kognitive LernstrategienRessourcen bezogenen Lernstrategien
  • 34. Mindmapping als Ordnungsstrategie
  • 35. Kognitive Lernstrategien ● Organisieren ● Elaborieren ● Wiederholen
  • 36. Meta kognitive Strategien ● Überblick über das Material behalten ● Selbständiges planen der Lernschritte● Trennen von Wichtigem und Unwichtigem ● Beispiel Aufgaben probieren ● Den Lernstoff anderen erklären
  • 37. Ressourcen bezogen StrategienAnstrengungAufmerksamkeitMotivation internKonzentrationZeitmanagementArbeitsplatzgestaltung externHilfsmittel
  • 38. Motivation ● Intrinsisch (Eigene Motivation)● Extrinsisch (Von Aussen kommend)
  • 39. ARCS Modell nach KellerAttention --> AufmerksamkeitRelevance --> RelevanzConfidence --> SicherheitSatisfaction --> Befriedigung/ Belohnung
  • 40. WiederholungWas gehört zum Lernen?
  • 41. Lerntheorien ● Kognitivismus ● Konstruktivismus ● Behaviorismus ● Batesonwww.holdfast2.wordpress.com/material/
  • 42. Gruppenaufteilung Gruppe 1: Bateson4 Gruppe 2: Kognitivismus Gruppe 3: Konstruktivismus Gruppe 4: Behaviorismus32 1
  • 43. Wissenserhalt Klassische Methoden Zeitgemäße MethodenOrdner Blog, FestplatteZettelkasten WikiSprachmemo PodcastLiteraturlisten Bookmarking ● Delicious ● „Scoop it“ ● Lokales Bookmarking auf dem Rechner„post- it“ lose Zettelsammlung EvernotePräsentationen Slideshare
  • 44. Ordner vs. Blog
  • 45. Zettelkasten vs. Wiki
  • 46. Sprachmemo vs. podcast
  • 47. Literaturlisten vs. Bookmarking
  • 48. „Post- it“ vs. Evernote
  • 49. Präsentation vs. Slideshare
  • 50. Lernplattformenhttp://www.commsy.net/http://demo.moodle.net/http://www.mediawiki.org/wiki/MediaWiki/dehttp://www.wikispaces.com/
  • 51. Wissensvermittlung ● Lerntheorien ● Lernmethoden ● Material
  • 52. Informationen über die Lerngruppe ● Voraussetzungen ● Wissensstand ● Lernverhalten
  • 53. Unterrichtsplanunghttp://de.wikipedia.org/wiki/Unterrichtsplanung
  • 54. Vorbereitungen für den Unterricht • Inhalt • Skizze • Lernziele • Methoden • Material • Sequenzen • Verlauf
  • 55. Unterrichtsplan
  • 56. Seminarvorbereitung
  • 57. Lehrpläne● Stundenverlaufsplan● Semesterbegleitender Lehrplan
  • 58. Inhaltliche Vorbereitung ● Zeitmanagement ● Anforderung ● Materialwahl ● Lernmethoden ● Lernziele ● Lernsequenzen

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