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Development and Assesment of a Prototype Blended Course for Undergraduates Trinidad Román Claudia Méndez Banff, 2008 Unive...
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile 37% of young  18-24 years coursing  Superior  Education Since...
PILOT  U NDERGRADUATE PROGRAM FOR INITIAL TEACHER EDUCATION UMCE
Background Information <ul><li>From 2004, Professors have been teaching courses using different platforms, such as  Microc...
<ul><li>Moodle was incluided in 2007 </li></ul>Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
For this reason, it was necessary  Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile HOW TO REACH THIS GOAL
THEN, THE PROBLEM WAS RESTRICTED <ul><li>The development and assessment of the USABILITY   of a prototype of an undergradu...
Methods and Subjects of study <ul><li>60   4th-semester student s  of the English Department of </li></ul><ul><li>UMCE </l...
The Prototype was designed in three stages Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
The prototype was structured considering Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
How the process was monitored Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
Most relevant traits about the Prototype Most relevant traits about the Prototype <ul><li>Weekly Course Format  </li></ul>...
(1) Weekly Course Format  Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
(2) Collaborative work (wiki) Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
(3) Interactive activities using different  resources such as forums, assignments, paintings, videos and animated gifs.
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
  Process  evaluation , q uizzes, self- assessments questionnaire,  essay writing Universidad Metropolitana de Ciencias de...
Assessment  of  P rotot y p e Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
(a)  Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile ( a) Students had to answer 3 online diagnostic tests: I...
I.Diagnostic Evaluation <ul><li>(b) The students’ interest in the contents and  their knowledge and use of ICT were assess...
II  PROCESS EVALUATION <ul><li>(a) Process evaluation was carried out through a logbook: activity reports for each student...
II. Process Evaluation <ul><li>(b)  A group of students was interviewed to  assess their level of satisfaction and to  kno...
II. Process Evaluation <ul><li>(c) Teachers’ and students’ perception and  performance were registered in the logbook.  </...
III. ASSESSMENT OF RESULTS Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
(a) Degrees of platform satisfaction Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
Results
Diagnostic Evaluation Results: Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile <ul><ul><li>( 2) Memory Retent...
Diagnostic Evaluation Results: Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile <ul><ul><li>(3) Average score ...
Process Evaluation Results: Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile Results of Assessment :
Results of Assessment: Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile THE PAS...
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  1. 1. Development and Assesment of a Prototype Blended Course for Undergraduates Trinidad Román Claudia Méndez Banff, 2008 Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación UMCE
  2. 2. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile 37% of young 18-24 years coursing Superior Education Since 2000, the application form students can apply on-line 25 universities with state funds 6,8% PBI high education CHILE
  3. 3. PILOT U NDERGRADUATE PROGRAM FOR INITIAL TEACHER EDUCATION UMCE
  4. 4. Background Information <ul><li>From 2004, Professors have been teaching courses using different platforms, such as Microcampus, Adecca, Teleduc, </li></ul>Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
  5. 5. <ul><li>Moodle was incluided in 2007 </li></ul>Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
  6. 6. For this reason, it was necessary Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
  7. 7. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile HOW TO REACH THIS GOAL
  8. 8. THEN, THE PROBLEM WAS RESTRICTED <ul><li>The development and assessment of the USABILITY of a prototype of an undergraduate courses for a Teacher Training degree in a blended environment in Moodle </li></ul>Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
  9. 9. Methods and Subjects of study <ul><li>60 4th-semester student s of the English Department of </li></ul><ul><li>UMCE </li></ul>Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
  10. 10. The Prototype was designed in three stages Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
  11. 11. The prototype was structured considering Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
  12. 12. How the process was monitored Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
  13. 13. Most relevant traits about the Prototype Most relevant traits about the Prototype <ul><li>Weekly Course Format </li></ul><ul><li>Collaborative work (wiki) </li></ul><ul><li>Interactive activities </li></ul><ul><li>Process evaluation , </li></ul>Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
  14. 14. (1) Weekly Course Format Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
  15. 15. (2) Collaborative work (wiki) Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
  16. 16. (3) Interactive activities using different resources such as forums, assignments, paintings, videos and animated gifs.
  17. 17. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
  18. 18. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
  19. 19. Process evaluation , q uizzes, self- assessments questionnaire, essay writing Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
  20. 20. Assessment of P rotot y p e Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
  21. 21. (a) Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile ( a) Students had to answer 3 online diagnostic tests: I.Diagnostic Evaluation
  22. 22. I.Diagnostic Evaluation <ul><li>(b) The students’ interest in the contents and their knowledge and use of ICT were assessed </li></ul>Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
  23. 23. II PROCESS EVALUATION <ul><li>(a) Process evaluation was carried out through a logbook: activity reports for each student (last access, number of access times, etc) </li></ul>Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
  24. 24. II. Process Evaluation <ul><li>(b) A group of students was interviewed to assess their level of satisfaction and to know the comparative strengths and weaknesses of this type of course. </li></ul>Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
  25. 25. II. Process Evaluation <ul><li>(c) Teachers’ and students’ perception and performance were registered in the logbook. </li></ul>Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
  26. 26. III. ASSESSMENT OF RESULTS Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
  27. 27. (a) Degrees of platform satisfaction Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
  28. 28. Results
  29. 29. Diagnostic Evaluation Results: Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile <ul><ul><li>( 2) Memory Retention Category </li></ul></ul>(1) Elaborative Processment Category
  30. 30. Diagnostic Evaluation Results: Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile <ul><ul><li>(3) Average score for Reflexive Thinking Category </li></ul></ul>High score in Critical Thinking Category
  31. 31. Process Evaluation Results: Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
  32. 32. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile Results of Assessment :
  33. 33. Results of Assessment: Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
  34. 34. UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile THE PAST TO DAY
  35. 35. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile THE PAST TO DAY
  36. 36. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile
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