0
SILABUSSatuan Pendidikan : Sekolah Darma BangsaMata Pelajaran : IPA/SainsKelas : IVSemester : GenapStandar Kompetensi : 7....
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasiWaktuSumber/Alat/BahanNilai Karakter7.2 Meny...
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasiWaktuSumber/Alat/BahanNilai Karakter8.1.6 Me...
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasiWaktuSumber/Alat/BahanNilai Karaktergunting,...
Standar Kompetensi : 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan.Kompetensi Dasar Materi Poko...
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasiWaktuSumber/Alat/BahanNilai KarakterVideo (e...
Standar Kompetensi : 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat.Kompetensi...
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasiWaktuSumber/Alat/BahanNilai Karakter11.3 Men...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Silabus IPA SD Kelas 4 Semester II

18,607

Published on

0 Comments
6 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
18,607
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
368
Comments
0
Likes
6
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Silabus IPA SD Kelas 4 Semester II"

  1. 1. SILABUSSatuan Pendidikan : Sekolah Darma BangsaMata Pelajaran : IPA/SainsKelas : IVSemester : GenapStandar Kompetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda.Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasiWaktuSumber/Alat/BahanNilai Karakter7.1 Menyimpulkanhasil percobaanbahwa gaya(dorongan dantarikan) dapatmengubah geraksuatu benda.Percobaan gayadapat mengubahgerak bendaSiswa melakukan percobaandengan bimbingan guru,kemudian mengamati hasilnya,menjawab pertanyaan diskusi,dan membuat kesimpulan.7.1.1 Menyimpulkan hasilpercobaan bahwa gayadapat menyebabkanbenda diam menjadibergerak.7.1.2 Menyimpulkan hasilpercobaan bahwa gayadapat menyebabkanbenda bergerakmenjadi diam.7.1.3 Menyimpulkan hasilpercobaan bahwa gayadapat menyebabkanbenda bergerakberubah arah.7.1.4 Menyimpulkan hasilpercobaan bahwa gayadapat menyebabkanbenda bergerakmenjadi makin cepat.7.1.5 Menyimpulkan hasilpercobaan bahwa gayadapat menyebabkanbenda bergerakmenjadi makinlambat.Jenis penilaian:Non tes(unjuk kerja)Tes lisanTes tertulisBentuk penilaian:LembarobservasiDaftarpertanyaanPilihan jamakEssay2 x 35menitSumber: Tim BinaKarya Guru. 2010.Science: forElementary SchoolYear IV Semester 2.Esis. Jakarta.Alat dan Bahan:bola kasti (1), tali (+1 m), meja (1), lap(1), penggaris (1),kelereng (1).rasa ingintahugemarmembacabersahabat/komunikatifdisiplinmandiritanggungjawab
  2. 2. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasiWaktuSumber/Alat/BahanNilai Karakter7.2 Menyimpulkanhasil percobaanbahwa gaya(dorongan dantarikan) dapatmengubahbentuk suatubenda.Percobaan gayadapat mengubahbentuk bendaSiswa melakukan percobaandengan bimbingan guru,kemudian mengamati hasilnya,menjawab pertanyaan diskusi,dan membuat kesimpulan.7.2.1 Menentukan posisibenda di air akibatadanya gaya dorong keatas oleh air.7.2.2 Menyimpulkan hasilpercobaan bahwa gayadapat mengubahbentuk suatu benda.Jenis penilaian:Non tes(unjuk kerja)Tes lisanTes tertulisBentukpenilaian:LembarobservasiDaftarpertanyaanPilihan jamakEssay2 x 35menitSumber: Tim BinaKarya Guru. 2010.Science: forElementary SchoolYear IV Semester 2.Esis. Jakarta.Alat dan Bahan:plastisin (1), pensil(1), penghapus (1),peniti (1), kertas(1), sterofoam (1),telur (3), garamdapur halus (1bungkus).rasa ingintahugemarmembacabersahabat/komunikatifdisiplinmandiritanggungjawabStandar Kompetensi : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasiWaktuSumber/Alat/BahanNilai Karakter8.1 Mendeskripsikanenergi panas danbunyi yangterdapat dilingkungansekitar sertasifat-sifatnya.Energi Panas danBunyiGuru menuliskan pertanyaanyang harus dikerjakandengan melakukanpercobaan.Siswa melakukan percobaandengan bimbingan guru,kemudian mengamatihasilnya, menjawabpertanyaan diskusi, danmembuat kesimpulan.8.1.1 Menentukanpenggunaan energipanas dalamkehidupan sehari-hari.8.1.2 Menentukan sumberenergi panas.8.1.3 Menjelaskanperpindahan energipanas.8.1.4 Menentukan istilah-istilah dalam energibunyi.8.1.5 Membedakangelombang bunyiberdasarkanfrekuensinya.Jenis penilaian:Non tes(unjuk kerja)Tes lisanTes tertulisBentuk penilaian:LembarobservasiDaftarpertanyaanPilihan jamakEssay4 x 35menitSumber: Tim BinaKarya Guru. 2010.Science: forElementary SchoolYear IV Semester 2.Esis. Jakarta.Alat dan Bahan:termometer (1), airpanas (1 gelas), airdingin (1 gelas),sendok (1), kotakbunyi (1), kaleng(2), dan tali kasur(2-3 m).rasa ingintahugemarmembacabersahabat/komunikatifdisiplinmandiritanggungjawab
  3. 3. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasiWaktuSumber/Alat/BahanNilai Karakter8.1.6 Menjelaskan prosesperambatan energibunyi.8.1.7 Membedakan antaragema dan gaung.8.2 Menjelaskanberbagai energialternatif dancarapenggunaannya.Energi alternatif Siswa belajar dalamkelompok heterogen yangterdiri atas 3-4 siswa,membahas 1 topik energialternatif.Presentasi kelompok.Konfirmasi dari guru.Siswa membuat kesimpulan.Penghargaan kelompokterbaik.8.2.1 Menyebutkan contohenergi alternatif.8.2.2 Menjelaskanpenggunaan energialternatif.8.2.3 Menentukanperbedaan energialternatif denganbahan bakar fosil.Jenis penilaian:Tes tertulisBentukpenilaian:Pilihan jamakEssay4 x 35menitSumber: Tim BinaKarya Guru. 2010.Science: forElementary SchoolYear IV Semester 2.Esis. Jakarta.Alat dan Bahan:spidol (5) dan kertasHVS (5)rasa ingintahugemarmembacabersahabat/komunikatifdisiplinmandiritanggungjawab8.3 Membuat suatukarya/modeluntukmenunjukkanperubahan energigerak akibatpengaruh udara,misalnya roketdarikertas/baling-baling/pesawatkertas/parasut.Karya/model untukmenunjukkanperubahan energigerak akibatpengaruh udaraSiswa membuat parasutdengan memperhatikaninstruksi guru.Siswa mengungkapkanpendapat mengenai hasilpercobaannya.Membuat kesimpulan.8.3.1 Membuat suatukarya/model (parasut)untuk menunjukkanperubahan energigerak akibat pengaruhudara.8.3.2 Menjelaskan pengaruhudara terhadap geraksuatu benda.Jenis penilaian:Non tesTes lisanTes tertulisBentukpenilaian:Rubrikpenilaianproduk(parasut)DaftarpertanyaanEssay2 x 35menitSumber: Tim BinaKarya Guru. 2010.Science: forElementary SchoolYear IV Semester 2.Esis. Jakarta.Alat dan Bahan:gunting, penggaris,platik parasut,benang jahit,mainan sebagaipemberat.rasa ingintahubersahabat/komunikatifdisiplinmandiritanggungjawab8.4 Menjelaskanperubahan energibunyi melaluipenggunaan alatmusik.Perubahan energibunyi melaluipenggunaan alatmusikSiswa mengerjakan pertanyaanyang diberikan oleh gurudengan melakukan studipestaka atau diskusi.8.4.1 Menentukan sumberbunyi pada alat musik.8.4.2 Menentukan fungsibagian-bagian alatmusik.Jenis penilaian:Tes tertulisBentukpenilaian:Pilihan jamakEssay2 x 35menitSumber: Tim BinaKarya Guru. 2010.Science: forElementary SchoolYear IV Semester 2.Esis. Jakarta.Alat dan Bahan:rasa ingintahugemarmembacabersahabat/komunikatifdisiplin
  4. 4. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasiWaktuSumber/Alat/BahanNilai Karaktergunting, sedotan,gambar-gambar alatmusik.mandiritanggungjawabStandar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit.Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasiWaktuSumber/Alat/BahanNilai Karakter9.1 Mendeskripsikanperubahankenampakanbumi.PerubahanKenampakan BumiGuru memberikanpertanyaan mengenaiperistiwa pasang surut airlaut.Siswa melakukan diskusikelompok untuk menjawabpertanyaan.Siswa mempresentasikanhasil diskusi.9.1.1 Menentukanperubahankenampakan bumiakibat pengaruh bulan.9.1.2 Menjelaskanterjadinya pasang naikair laut.9.1.3 Menjelaskanterjadinya pasangsurut air laut.9.1.4 Membedakanterjadinya pasangperbani dan pasangpurnama.Jenis penilaian:Tes tertulisBentuk penilaian:Pilihan jamakIsian singkatEssay2 x 35menitSumber:Tim Bina KaryaGuru. 2010. Science:for ElementarySchool Year IVSemester 2. Esis.Jakarta.Video: pasang surutair lautAlat dan Bahan:Laptop dan LCDproyektorSpidol (4) dan kertasHVS (4)rasa ingintahugemarmembacabersahabat/komunikatifdisiplinmandiritanggungjawab9.2 Mendeskripsikanposisi bulan dankenampakanbumi dari hari kehari.Posisi danKenampakan BulanGuru memberikanpertanyaan mengenai posisidan kenampakan bulan.Siswa melakukan diskusikelompok untuk menjawabpertanyaan.Siswa mempresentasikanhasil diskusi.9.2.1 Menentukan posisibulan.9.2.2 Membandingkankenampakan bulandari hari ke hari.9.2.3 Menjelaskanperbedaankenampakan bulandari hari ke hari.Jenis penilaian:Tes tertulisBentukpenilaian:Pilihan jamakIsian singkatEssay2 x 35menitSumber: Tim BinaKarya Guru. 2010.Science: forElementary SchoolYear IV Semester 2.Esis. Jakarta.Alat dan Bahan: LKS“PengamatanPenampakan Bulan”rasa ingintahugemarmembacabersahabat/komunikatifdisiplinmandiritanggungjawab
  5. 5. Standar Kompetensi : 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan.Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasiWaktuSumber/Alat/BahanNilai Karakter10.1 Mendeskripsikanberbagaipenyebabperubahanlingkungan fisik(angin, hujan,cahayamatahari, dangelombang airlaut).PerubahanLingkunganSiswa melakukan diskusikelompok untuk membahasmengenai perubahanlingkungan yang disebabkanoleh faktor fisik.Siswa mempresentasikanhasil diskusi.10.1.1 Menentukanperubahan lingkunganyang disebabkan olehangin.10.1.2 Menentukanperubahan lingkunganyang disebabkan olehhujan.10.1.3 Menentukanperubahan lingkunganyang disebabkan olehcahaya matahari.10.1.4 Menentukanperubahan lingkunganyang disebabkan olehgelombang air laut.Jenis penilaian:Tes tertulisBentuk penilaian:Pilihan jamakIsian singkatEssay2 x 35menitSumber:Tim Bina KaryaGuru. 2010.Science: forElementary SchoolYear IV Semester 2.Esis. Jakarta.Rositawaty, S. danAris Muharam.2008. SenangBelajar IlmuPengetahuan Alam4 (BSE). PusatPerbukuanDepdiknas.Jakarta.Alat dan Bahan:Spidol (4) dan kertasHVS (4)rasa ingintahugemarmembacabersahabat/komunikatifdisiplinmandiritanggungjawab10.2 Menjelaskanpengaruhperubahanlingkungan fisikterhadapdaratan (erosi,abrasi, banjir,dan longsor).Pengaruhperubahanlingkungan fisikterhadap daratanErosiAbrasiBanjirLongsorSiswa mengamati video(erosi, abrasi, banjir, danlongsor).Siswa melakukan diskusi danstudi pustaka untuk mencaripengaruh dan pencegahanperubahan lingkungan fisikterhadap daratan.Siswa mempresentasikanhasil diskusi.10.2.1 Menjelaskan pengaruherosi terhadapdaratan.10.2.2 Menjelaskan pengaruhabrasi terhadapdaratan.10.2.3 Menjelaskan pengaruhbanjir terhadapdaratan.10.2.4 Menjelaskan pengaruhlongsor terhadapdaratan.Jenis penilaian:Tes tertulisBentukpenilaian:Pilihan jamakIsian singkatEssay2 x 35menitSumber:Tim Bina KaryaGuru. 2010. Science:for ElementarySchool Year IVSemester 2. Esis.Jakarta.Rositawaty, S. danAris Muharam. 2008.Senang Belajar IlmuPengetahuan Alam 4(BSE). PusatPerbukuanDepdiknas. Jakarta.rasa ingintahugemarmembacabersahabat/komunikatifdisiplinmandiritanggungjawab
  6. 6. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasiWaktuSumber/Alat/BahanNilai KarakterVideo (erosi, abrasi,banjir, dan longsor)Alat dan Bahan:Laptop dan LCDproyectorSpidol (4) dan kertasHVS (4)10.3 Mendeskripsikancarapencegahankerusakanlingkungan(erosi, abrasi,banjir, danlongsor).PencegahanperubahanlingkunganErosiAbrasiBanjirLongsorSiswa mengamati video(erosi, abrasi, banjir, danlongsor).Siswa melakukan diskusi danstudi pustaka untuk mencaripengaruh dan pencegahanperubahan lingkungan fisikterhadap daratan.10.3.1 Menjelaskan carapenjegahan erosi.10.3.2 Menjelaskan carapenjegahan abrasi.10.3.3 Menjelaskan carapenjegahan banjir.10.3.4 Menjelaskan carapenjegahan longsor.Jenis penilaian:Tes tertulisBentukpenilaian:Pilihan jamakIsian singkatEssay2 x 35menitSumber:Tim Bina KaryaGuru. 2010.Science: forElementary SchoolYear IV Semester 2.Esis. Jakarta.Rositawaty, S. danAris Muharam.2008. SenangBelajar IlmuPengetahuan Alam4 (BSE). PusatPerbukuanDepdiknas.Jakarta.Alat dan Bahan:Spidol (4) dan kertasHVS (4)rasa ingintahugemarmembacabersahabat/komunikatifdisiplinmandiritanggungjawab
  7. 7. Standar Kompetensi : 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat.Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasiWaktuSumber/Alat/BahanNilai Karakter11.1Menjelaskanhubungan antarasumber dayaalam denganlingkungan.Sumber Daya Alam(SDA)Siswa melakukan diskusi dankajian pustaka untukmencarai informasimengenai jenis-jenis SDAdan hubungannya denganlingkungan.Siswa mempresentasikanhasil diskusi.11.1.1 Menggolongkansumber daya alamberdasarkanjenisnya.11.1.2 Menggolongkansumber daya alamberdasarkansifatnya.11.1.3 Menjelaskanhubungan antarasumber daya alamdengan lingkungan.Jenis penilaian:Tes tertulisBentuk penilaian:Pilihan jamakIsian singkatEssay2 x 35menitSumber:Tim Bina Karya Guru.2010. Science: forElementary SchoolYear IV Semester 2.Esis. Jakarta.Rositawaty, S. dan ArisMuharam. 2008.Senang Belajar IlmuPengetahuan Alam 4(BSE). PusatPerbukuan Depdiknas.Jakarta.Alat dan Bahan:Spidol (4) & kertas HVS (4)rasa ingintahugemarmembacabersahabat/komunikatifdisiplinmandiritanggungjawab11.2 Menjelaskanhubunganantara sumberdaya alamdenganteknologi yangdigunakan.Hubungan antarasumber daya alamdengan teknologiyang digunakan(Pengolahan SDA)Siswa melakukan diskusi dankajian pustaka untukmencarai informasimengenai cara pengolahankayu menjadi kertas danpengolahan makanan.Siswa mempresentasikanhasil diskusi.11.2.1 Membedakan jenisteknologi yangdigunakan untukmengolah sumberdaya alam.11.2.2 Menjelaskanteknologi yangdigunakan untukmengolah kayu.11.2.3 Menjelaskanteknologi yangdigunakan untukmengolah makanan.Jenis penilaian:Tes tertulisBentuk penilaian:Pilihan jamakIsian singkatEssay2 x 35menitSumber:Tim Bina Karya Guru.2010. Science: forElementary SchoolYear IV Semester 2.Esis. Jakarta.Rositawaty, S. dan ArisMuharam. 2008.Senang Belajar IlmuPengetahuan Alam 4(BSE). PusatPerbukuan Depdiknas.Jakarta.Alat dan Bahan:Spidol (4) dan kertasHVS (4)Gambar pengolahankayu dan makanan.rasa ingintahugemarmembacabersahabat/komunikatifdisiplinmandiritanggungjawab
  8. 8. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasiWaktuSumber/Alat/BahanNilai Karakter11.3 Menjelaskandampakpengambilanbahan alamterhadappelestarianlingkungan.DampakPengambilanSumber Daya Alamdan PelestarianLingkunganSiswa melakukan diskusi dankajian pustaka untukmencarai informasimengenai dampakpengambilan bahan alamterhadap pelestarianlingkungan.Siswa mempresentasikanhasil diskusi.11.3.1 Menjelaskanpemanfaatan SDAyang berlebihan.11.3.2 Memprediksi akibatpemanfaatan SDAyang berlebihan bagilingkungan.11.3.3 Menjelaskan upayapelestarianlingkungan untukketersediaan SDAtetap terjaga.Jenis penilaian:Tes tertulisBentukpenilaian:Pilihan jamakIsian singkatEssay2 x 35menitSumber:Tim Bina Karya Guru.2010. Science: forElementary School YearIV Semester 2. Esis.Jakarta.Rositawaty, S. dan ArisMuharam. 2008. SenangBelajar IlmuPengetahuan Alam 4(BSE). Pusat PerbukuanDepdiknas. Jakarta.Alat dan Bahan:Spidol (4) dan kertasHVS (4)Gambar penebanganhutan, perburuan liar,dan penambanganilegal.rasa ingintahugemarmembacabersahabat/komunikatifdisiplinmandiritanggungjawabBandar Lampung, 9 Juli 2012Mengetahui,Kepala SD Darma Bangsa Guru IPA/SainsJoice Anes, S.Pd. Tri Suwandi, S.Pd.
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×