Loe (diferencias con logse)

LOE (LEY ORGANICA DE EDUCACION 2/2006 3 MAYO). 1513/2006 DECRETO DONDE SE REGULAN LAS ENSEÑANZAS MINIMAS 22/2007 DECRETO POR EL QUE SE ESTABLE EL CURRICULO DE PRIMARIA EN LA COMUNIDAD DE MADRID

OTROS DECRETOS IMPORTANTES QUE DEBEMOS CONOCER : ,[object Object],Se estable EL CALENDARIO DE APLICACIÓN de la nueva ordenación del sistema educativo ,[object Object],Se regula LA EVALUACIÓN para primaria en la comunidad de madrid

[object Object],DIFERENCIAS MÁS SIGNIFICATIVAS ENTRE LA LOGSE Y LA LOE 1. TEMAS TRANSVERSALES : La LOE no los menciona explícitamente éstos están recogidos a lo largo de los objetivos de la Educación Primaria. 2. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS : La LOE no los menciona. Por no contradecir la norma ya existente (LOGSE) seguiremos hablando de los principios metodológicos de la LOGSE. 3. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS : La LOE hace hincapié en la atención individualizada y sobre todo en la comprensión lectora, escrita y oral y en el fomento del hábito de lectura .

4. EVALUACION DE DIAGNOSTICO: Aparece esta evaluación que se realizará en 4º curso para poder establecer una relación de nuestro sistema educativo y su eficiencia con respecto al resto de la Unión Europea. 5. ACNEE: El cambio está en la mayor flexibilidad de su escolarización: tanto los altamente dotados como aquello con problemas. Los alumnos que no tengan una escolarización regular, serán escolarizados en el curso que más se adapta a su historial y posibilidades. 6. FINES DE LA EDUCACIÓN : Se incorporan nuevos fines como por ejemplo el espíritu emprendedor, los idiomas y la capacitación laboral. 7. FINES DE LA ETAPA PRIMARIA: También se incorporan nuevos fines como el desarrollo personal, habilidades sociales, desarrollo de la afectividad, de los hábitos de trabajo y estudio de la creatividad, además de los que ya marcaba la LOGSE (lectura, escritura, cálculo, expresión oral).

8. OTROS CAMBIOS SIGNIFICATIVOS: -Importancia no solo del proceso sino también del resultado. -Valoración del esfuerzo pero además el crear hábitos de trabajo y considerar ese esfuerzo como algo necesario para aprender. Ya no es solo divertirse, aprender supone esfuerzo y es necesario que el niño se esfuerce.

COMPARCIÓN DE LOS REALES DECRETOS DE ENSEÑANZAS MÍNIMAS (ENTRE EL 1344 Y EL 1513) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

INCORPORACION DE UN ELEMENTO NUEVO EN EL CURRICULO: LAS COMPETENCIAS BASICAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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FUNCIONES DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

CAMBIOS MÁS SIGNIFICATIVOS EN EL AREA DE EDUCACION FISICA CON LA ENTRADA DE LA LOE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Este trabajo ha sido realizado por: -TRISTAN SANTIAGO GONZALEZ BERJANO ( LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FISICA Y DEL DEPORTE Y MAESTRO ESPECIALISTA EN EDUCACION FISICA EMAIL: [email_address] )

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