El principio de la educación futura

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PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE E-LEARNING

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El principio de la educación futura

  1. 1. PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE E-LEARNINGPROFESORINTERACTIVO
  2. 2. Los sistemas de gestión de contenidos (content management systems o CMS).
  3. 3. Son programas que permite crear una estructura de soporte (framework) para la creación y administración de contenidos,principalmente en páginas web, por parte delos administradores, editores, participantes y demás roles.
  4. 4. La evolución de Internet hacia portales con máscontenido y la alta participación de los usuarios directamente, a través de blogs y redes sociales, ha convertido a los gestores de contenidos en una herramienta esencial en Internet, tanto para empresas e instituciones como para personas.
  5. 5. Tipos de gestores de contenidos
  6. 6. Los gestores de contenido se pueden clasificar según diferentes criterios. Por sus características. Por su uso y funcionalidad.
  7. 7. Por sus características. Según el lenguaje de programación empleado, como por ejemplo Active Server Pages, Java, PHP, ASP.NET, Ruby On Rails, Python. Según la licencia: Código abierto o Software propietario.
  8. 8. Por su uso y funcionalidad Blogs; pensados para páginas personales. Foros; pensados para compartir opiniones. Wikis; pensados para el desarrollo colaborativo. Enseñanza; plataforma para contenidos de enseñanza on-line. Comercio electrónico; plataforma de gestión de usuarios, catálogo, compras y pagos. Publicaciones digitales. Difusión de contenido multimedia. Propósito general.
  9. 9. Los CMS en los últimos años han progresado en tresetapas evolutivas, que han impactado, cada vez de forma más notoria, sobre lavelocidad de creación de contenidos, el coste.
  10. 10. La flexibilidad, la personalización del aprendizaje, lacalidad en la atención del estudiante y lasventajas competitivasde las organizaciones que han aplicado las soluciones de e- learning.
  11. 11. En la herramienta e-learning que permitellevar a cabo la enseñanza a distancia se distinguen las plataformas LMS y las plataformas LCMS.
  12. 12. Las plataformas LMS y las plataformas LCMS.
  13. 13. Las dos son indispensables para la puesta en marcha y la gestión de los recursos de formación. Se utiliza una plataforma LMS enel marco de la formación online presencial o a distancia instalada en una red Internet o Intranet.
  14. 14. LMS (Learning Management System = Sistema de Gestión de Aprendizaje).
  15. 15. La plataforma LMS o Sistema de Gestión de Aprendizaje se define por sus múltiplesfuncionalidades. Esta herramienta software de e-learning se instala en un servidor informático.
  16. 16. Del lado del usuario se presenta como un sitioweb que permite acceder a toda la formación e- learning prevista por el formador.
  17. 17. Para ello, la plataformaLMS ofrece la posibilidadde seguir los resultados de los alumnos y degestionar los recursos de formación.
  18. 18. Es una aplicación residente en un servidor de páginas web en la que se desarrollan lasacciones formativas. Es sinónimo dePlataforma o Campus virtual.
  19. 19. Es el lugar donde alumnos, tutores, profesores o coordinadores se conectan a través de Internet (navegador web) para descargarse contenidos, ver el programa de asignaturas, enviar un correo al profesor, charlar con loscompañeros, debatir en un foro, participar en una tutoría, etc.
  20. 20. Todo LMS consta de un entorno de aprendizaje y relación social al que acceden alumnos, profesores, coordinadores y un entorno de administración, desde dónde seconfiguran cursos, se dan de alta alumnos, se importan contenidos, se habilitan servicios, etc.
  21. 21. Un sistema de gestión de aprendizaje generalmente noincluye posibilidades de autoría (crear sus propios contenidos), sino que se focaliza en gestionar contenidos creados por fuentes diferentes.
  22. 22. Sistemas propietarios iLearning by Oracle Aulapp Catedr@ Desire2Learn eCollege Fronter Saba Learning SidWeb WebCT Blackboard
  23. 23. Sistemas libres ATutor Docebo Moodle Claroline Dokeos Proyecto Sakai Chamilo DaVinci LMS
  24. 24. 1. Diferentes Perfiles de Acceso.2. Herramientas de Comunicación.3. Servicios y Áreas configurables.4. Gestión Académica y Administrativa.5. Sistema de Gestión de Calificaciones.6. Registro de Participación y Asistencia de los diferentes usuarios.7. Sistema de Gestión de Contenidos (LCMS).8. Personalización.
  25. 25. Diferentes Perfiles de Acceso Alumno Tutor Profesor Coordinador Administrador
  26. 26. Herramientas de Comunicación. Síncronos (interlocutores coinciden en tiempo): Voz Pizarra electrónica Chat Mensajes emergentes
  27. 27. Herramientas de Comunicación. Asíncronos (interlocutores no coinciden en tiempo): Foro Correo Muro
  28. 28. Servicios y Áreas configurables. Áreas privadas: Para el trabajo del estudiante en forma personal (estudio, lectura, tareas). Áreas públicas: Para el trabajo en equipo (trabajo colaborativo, investigación, debate).
  29. 29. Gestión Académica y Administrativa. Expedientes administrativos Currículum Expedientes académicos Control de perfiles de usuarios Administración de cursos
  30. 30. Sistema de Gestión de Calificaciones. Resultados obtenidos en pruebas objetivas, notas insertadas por los profesores para calificar otras actividades evaluables. Ponderación de notas. Emisión automática de boletines de calificaciones. Evaluaciones cuantitativas y cualitativas tanto de conocimiento como de asistencia.
  31. 31. Registro de Participación y Asistencia de los diferentes usuarios. Registrar tanto la asistencia (áreas o servicios visitados, fechas en las que se visitó, etc.) como la participación. Por ejemplo, en un foro, el número de mensajes enviados.
  32. 32. Sistema de Gestión de Contenidos (LCMS). Admitir y gestionar cualquier tipo de contenido. Sistema además debe ser compatible AICC/SCORM.
  33. 33. Personalización.Una plataforma estándar tiene que incluiralgún tipo de personalización para quecuando el alumno entre en ella sienta queestá en un entorno creado por su empresa uorganización.
  34. 34. LCMS (Learning Content Management System = Sistema de gestión decontenidos de aprendizaje)
  35. 35. Es un sistema independiente o integrado con el LMS, que gestiona y administra los contenidos de aprendizaje. Una vez que los contenidos están en este sistema pueden ser combinados, asignados a distintos cursos, descargados desde el archivador electrónico, etc.
  36. 36. La plataforma LCMS agrega al conjunto de las funcionalidades ya citadas la posibilidad de crear y gestionar los contenidos e-learning.
  37. 37. Actualmente los mejores LCMS requieren unainstalación en los puestos de los diseñadores además del servidor. A pesar de los anchos de bandas, la producción fullweb sigue siendo poco favorable.
  38. 38. Normalmente el LCMS utiliza el lenguaje XMLy sigue los estándares de la enseñanza digital IMS, AICC y SCORM.
  39. 39. Authoringtool (Herramienta de Autor)SCORM (Sharable Content Object ReferenceModel = Modelo de Referencia de ContenidoCompartido)
  40. 40. Authoring toolEs una aplicación que nos permite el diseño de contenidos interactivos sin necesidad deconocimientos de programación o diseño web. Es similar a otras aplicaciones para diseñarpáginas web pero especializada en contenidos de e-learning y por ello, gestiona recursos educativos, autoevaluaciones, archivos multimedia, itinerarios formativos, etc.
  41. 41. Authoring tool Una herramienta de autor debe incorporartodos los programas necesarios para realizar un contenido o curso completo: editor de páginas, de autoevaluaciones, de ejercicios, gestor multimedia, etc.
  42. 42. Authoring tool Si la herramienta de autor es online, es decir, reside en un servidor web, puede estarintegrada con la Plataforma de e-learning. Esta es una opción realmente interesante ya que facilitará el diseño de contenidos interactivos por parte de los profesores o tutores.
  43. 43. Authoring toolAdemás el resultado final debe ser compatible con el estándar AICC/SCORM. Esto conlleva muchas ventajas como veremos a continuación.
  44. 44. SCORM Es un estándar promovido por ADL (Organismo norteamericano), que incluye un conjunto de especificaciones para la creación de objetos de aprendizaje reutilizables. Nosservirán para cualquier plataforma compatible.
  45. 45. SCORM El estándar provee de un lenguaje común a cualquier contenido y de este modo:Si tenemos un contenido de Windows XP básico yotro de Windows XP Avanzado, podemos crear uncurso de Windows XP. De este modo al diseñar uncurso deberemos dividirlo en unidades didácticas suficientemente significativas como para tener sentido por sí mismas, y ser susceptibles de agregación.
  46. 46. SCORM Se puede cargar sin problemas en un LMS compatible. Este objetivo se consigue definiendo el curso como una entidadtotalmente independiente de la plataforma, ycreando un sistema (ficheros) de descripción del curso que pueda ser entendido por cualquier plataforma.
  47. 47. SCORM En resumen, existe una Plataforma o LMS, alojada en un servidor web. Esta plataforma a su vez dispone de un entorno de aprendizaje(al que acceden los profesores y alumnos) y un entorno de administración (al que acceden los administradores). Todos los participantes seconectan – mediante Internet - a la Plataforma introduciendo un nombre de usuario y contraseña.
  48. 48. SCORM Por otro lado el LMS dispone de un gestor de contenidos, que importa estos, para quepuedan ser utilizados en los diferentes cursos.Y estos contenidos se pueden diseñar con una herramienta de autor, integrada o independiente de la Plataforma.
  49. 49.  http://www.elearningkontinia.com/compartimos-el-conocimiento-en- elearning-y-nuevas-tecnologias/articulo-terminologia.html http://ftp.heanet.ie/disk1/sourceforge/s/project/su/sumaproject/Document s/SP4/PT4.2/Tarea-4.2.6.pdf http://www.innovativelearningtechnologies.es/?p=52 http://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/boneu.pdf http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_gesti%C3%B3n_de_aprendizaje http://es.wikipedia.org/wiki/LMS ESTUDIO DE HERRAMIENTAS DE E-LEARNING Estudio de herramientas de e- learning creado por Centro de Excelencia de Software Libre de CastillaLa Mancha con licencia Creative Commons. Sistemas de Gestión de Aprendizaje vs. Sistemas de Gestión de Contenidos Enrique RUIZ-VELASCO SÁNCHEZ Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación - IISUE Universidad Nacional Autónoma de México

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