‘ Convenantafspraken aanval op de uitval: cure or pay?’ Managementconferentie ‘Netwerken’  Zaal Boston, woensdag 25 maart ...
Opbouw <ul><li>Deel 1: </li></ul><ul><ul><li>Brief aan de voorzitter van de Tweede Kamer </li></ul></ul><ul><ul><li>Casus ...
Brief aan de voorzitter Tweede Kamer: cijfers 2007-2008 vsv <ul><li>Prestatieafspraken in de convenanten in 39 RMC’s (p.1)...
…  uit de brief ‘doel nieuwe convenanten’ <ul><li>Preventie en geen curatie -> reductie </li></ul><ul><li>No cure – no pay...
Samenvattend de inhoud uit 39 convenanten <ul><li>Meeste inzet  op meer dan 2 maatregelen; tussen 6 en 60! </li></ul><ul><...
Bron: Cfi maart 2008. Casus: RMC 12 regio Twente
Casus Twente ‘verplichtingen RMC-monitor’ RMC Naam school Activiteit: Zorgstruc-tuur (ZAT) Leerling begel. & llnvolg-sys-t...
Monitor <ul><li>Brengt mate van ‘succes’ van de interventies/methodieken van het verzuimbeleid van de contractpartners in ...
Monitor: verwachtingen managen <ul><li>Innoveren = leren op alle niveaus (lerende aanpak) </li></ul><ul><li>Conceptueel ka...
Theoretische noties voortijdig schoolverlaten <ul><li>Geen sluitende theorie </li></ul><ul><li>Fit tussen studentkenmerken...
…  vervolg theoretische noties voortijdig schoolverlaten <ul><li>Proces van terugtrekking begint heel vroeg </li></ul><ul>...
Aanbevelingen voor managers… <ul><li>Diagnostische processen:  </li></ul><ul><ul><li>Identificatie van voortijdig schoolve...
START DEBAT… “ De goede resultaten zijn de verdienste van de regio, samenwerking is het sleutelwoord” -Lodewijk Asscher, w...
Debat: succesfactoren Amsterdam daling – 17,5% <ul><li>Samenwerking is belangrijk: </li></ul><ul><ul><li>Tussen VO en ROC;...
Debat: zorg in en rond de school in Rotterdam <ul><li>Zorgstructuur op ROC te mager. Kan beter: </li></ul><ul><ul><li>Wijk...
Debat: onderwijsbeleid is jeugdbeleid in Eindhoven <ul><li>Onderwijsbeleid is jeugdbeleid: </li></ul><ul><ul><li>School is...
Debat: aansluiting vmbo-mbo en onderwijs arbeidsmarkt <ul><li>Ga en blijf in gesprek: </li></ul><ul><ul><li>Met jongeren <...
Debat: aansluiting vmbo-mbo <ul><li>Overlappende verantwoordelijkheden is dé manier voor een goede aansluiting </li></ul><...
Acties… <ul><li>Investeer in samenwerkingsverbanden </li></ul><ul><li>Verzuimbeleid: korte lijn,  student direct  bellen <...
Belangrijke url’s  Mark Dynarski; Clearinghouse ‘What works?’: http://ies.ed.gov/ncee/wwc/publications/practiceguides/ Dro...
Met dank voor uw bijdrage in het debat! Informatie: hritzen @ rocvantwente.nl avanliere @ rocvantwente.nl Goede en gezelli...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Convenantafspraken aanval op de uitval: Cure Or Pay

1,886 views
1,837 views

Published on

Presentatie ROC van Twente voor de managementconferentie in Noordwijkerhout, maart 2009

Published in: Education, Technology
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,886
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
873
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Convenantafspraken aanval op de uitval: Cure Or Pay

    1. 1. ‘ Convenantafspraken aanval op de uitval: cure or pay?’ Managementconferentie ‘Netwerken’ Zaal Boston, woensdag 25 maart 2009; 16.45 uur tot 17.45 uur Henk Ritzen & Annette van Liere Lectoraat ‘Onderwijsarrangementen in maatschappelijke context’
    2. 2. Opbouw <ul><li>Deel 1: </li></ul><ul><ul><li>Brief aan de voorzitter van de Tweede Kamer </li></ul></ul><ul><ul><li>Casus Twente ‘verplichtingen RMC-monitor’ </li></ul></ul><ul><ul><li>Theoretische noties voortijdig schoolverlaten </li></ul></ul><ul><li>Deel 2: </li></ul><ul><ul><li>Debat: managen convenantafspraken </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Regio Amsterdam </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Regio Rotterdam </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Regio Eindhoven </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Regio Amersfoort </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aansluiting vmbo-mbo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Rest… </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Acties: van de deelnemers uit het debat </li></ul></ul>Alle cartoons in deze presentatie zijn afkomstig van de conferentie van 2 maart met de bewindslieden. Bron, opgehaald: http://www.voortijdigschoolverlaten.nl/vervolg3.php?h_id=10000&s_id=10000&v_id=263&titel=Overige_cartoons
    3. 3. Brief aan de voorzitter Tweede Kamer: cijfers 2007-2008 vsv <ul><li>Prestatieafspraken in de convenanten in 39 RMC’s (p.1) </li></ul><ul><li>In 2007-2008 48.800 nieuwe vsv’ers (4300 minder als in 2006-2007) conform Basisregister Onderwijs (BRON) </li></ul><ul><li>Jaarlijkse reductie van 10% -> 40% in 2010-2011 (p.2) </li></ul><ul><li>Conclusie daling over de hele linie (p.3): </li></ul><ul><ul><li>Vsv in alle RMC-regio’s gedaald (Flevoland lichte stijging vanwege toename aantal leerlingen) </li></ul></ul><ul><ul><li>25 regio’s reductie van ten minste 10% </li></ul></ul><ul><ul><li>12 regio’s reductie 15% of meer </li></ul></ul><ul><ul><li>5 regio’s minder dan 5% </li></ul></ul><ul><ul><li>Grote verschillen in de G-4 A’dam en Haaglanden/Westlanden >15% </li></ul></ul><ul><ul><li>Rijnmond en Utecht daling van 7% en 3% </li></ul></ul>
    4. 4. … uit de brief ‘doel nieuwe convenanten’ <ul><li>Preventie en geen curatie -> reductie </li></ul><ul><li>No cure – no pay prestatieafspraken -> bij behaalde reductie € 2000,- per leerling </li></ul><ul><li>Meting en afrekening op basis van BRON </li></ul><ul><li>Middelen: </li></ul><ul><ul><li>Sluitende verzuimregistratie (elektronisch verzuimloket per 1 augustus 2009) </li></ul></ul><ul><ul><li>Experiment VM2 </li></ul></ul><ul><ul><li>ZAT’s </li></ul></ul><ul><ul><li>Kwalificatieplicht voor alle jongere tot 18 jaar </li></ul></ul><ul><ul><li>Acties overgang vmbo-mbo </li></ul></ul>We zitten op koers maar resteert 30%
    5. 5. Samenvattend de inhoud uit 39 convenanten <ul><li>Meeste inzet op meer dan 2 maatregelen; tussen 6 en 60! </li></ul><ul><li>In bijna alle regio’s inzet op: </li></ul><ul><ul><li>Overgang vmbo-mbo </li></ul></ul><ul><ul><li>Zorg op school </li></ul></ul><ul><ul><li>Verzuim </li></ul></ul><ul><li>Veel koppeling tussen die 3 maatregelen en ook tussen LOB/vmbo-mbo </li></ul><ul><li>Opvangklassen zijn populair </li></ul><ul><li>Meeste regio’s geïntegreerde aanpak maatregelen vo en mbo </li></ul><ul><li>Weinig inzet op: </li></ul><ul><ul><li>Sport en cultuur </li></ul></ul><ul><ul><li>Vmbo-ers leren met handen </li></ul></ul><ul><ul><li>Maatwerktrajecten </li></ul></ul><ul><ul><li>EVC-trajecten / curatie </li></ul></ul><ul><ul><li>Ouderbetrokkenheid </li></ul></ul><ul><ul><li>Trainen docenten/mentoren in omgang uitvallers </li></ul></ul><ul><li>Nieuwe maatregelen o.a.: </li></ul><ul><ul><li>Onderzoek relatie pesten/ VSV </li></ul></ul><ul><ul><li>Wajong </li></ul></ul><ul><ul><li>Taalachterstanden </li></ul></ul>Bron: Quick Scan OC&W 2008
    6. 6. Bron: Cfi maart 2008. Casus: RMC 12 regio Twente
    7. 7. Casus Twente ‘verplichtingen RMC-monitor’ RMC Naam school Activiteit: Zorgstruc-tuur (ZAT) Leerling begel. & llnvolg-sys-teem. Mento-ring & Coach-ing Vraag- Ombuiging Beroeps-oriënta-tie & stage Op-vang- Klas-sen Dag-be-ste-ding Ver-zuimbe- leid To-taal Acti-vi-tei-ten. Ensche-de Stedelijk Lyceum X X X X X 5 Bonhoeffer College X X X X 4 Het Assink X X X X X 5 Hengelo De Grundel X X X 3 Twickel X X X 3 OSG Hengelo X X 2 ROC v Twente X X X X X X X 7 Almelo CSG Het Noordik X X X 3 Pius X College X 1 Kath. SGM St Canisius X 1 Opb. SGM Erasmus X X X X 4 Olden-zaal Twents Carmel X X X 3 Holten Waerden-borch X X X X 4 Overig AOC-Oost X X X X 4 Totaal 11 6 8 7 2 3 12 49
    8. 8. Monitor <ul><li>Brengt mate van ‘succes’ van de interventies/methodieken van het verzuimbeleid van de contractpartners in kaart </li></ul><ul><li>Hoe verloopt het schoolverzuim bij de deelnemende contractpartners? </li></ul><ul><li>Welke knelpunten doen zich voor bij het schoolverzuim en op welke wijze kunnen deze worden weggenomen? (Bedreigingen voor het behalen van gewenst resultaat) </li></ul><ul><li>Link naar de monitor </li></ul>
    9. 9. Monitor: verwachtingen managen <ul><li>Innoveren = leren op alle niveaus (lerende aanpak) </li></ul><ul><li>Conceptueel kader: relatie prestaties en capaciteit/lerend vermogen/innovatief vermogen: </li></ul><ul><ul><li>Reflectie bevorderen </li></ul></ul><ul><ul><li>Werkvloer staat centraal </li></ul></ul><ul><ul><li>Systematiek: niet los, maar in elkaars verlengde </li></ul></ul><ul><li>Toegang tot kennis (o.a. masterclasses, conferenties, netwerken) </li></ul><ul><li>Ruimte en systematiek voor veelvormigheid in aanpakken </li></ul><ul><li>Convenantafspraken worden vertaald in een open programma </li></ul>
    10. 10. Theoretische noties voortijdig schoolverlaten <ul><li>Geen sluitende theorie </li></ul><ul><li>Fit tussen studentkenmerken en opleidingskenmerken </li></ul><ul><li>Voortijdige schooluitval is het resultaat van een langdurig proces van terugtrekking en onbetrokkenheid, waardoor leerlingen de school in toenemende mate mentaal, emotioneel en feitelijk de rug toekeren </li></ul>
    11. 11. … vervolg theoretische noties voortijdig schoolverlaten <ul><li>Proces van terugtrekking begint heel vroeg </li></ul><ul><li>Betrokkenheid en actieve deelname van leerlingen bij het leren (huiswerk) en in het sociale leven van de school. (Interventie en preventie strategie) </li></ul><ul><li>Grootste succes bij het terugdringen van vroegtijdige schoolverlaters bij een meervoudige aanpak als onderdeel van een alomvattende strategie om betrokkenheid van studenten te verhogen </li></ul><ul><li>Voorkomen anonimiteit van studenten en een gevoel van saamhorigheid creëren </li></ul><ul><li>Zinvol leren en consequente aandacht door docent en begeleiders </li></ul>
    12. 12. Aanbevelingen voor managers… <ul><li>Diagnostische processen: </li></ul><ul><ul><li>Identificatie van voortijdig schoolverlaten van student en school </li></ul></ul><ul><li>Gerichte interventies: </li></ul><ul><ul><li>Voor voortijdige schoolverlaters </li></ul></ul><ul><ul><li>Voor mentoren (begeleiders); </li></ul></ul><ul><ul><li>Gericht op verbetering van schoolresultaten, gedrag en sociale vaardigheden </li></ul></ul><ul><li>Schoolbrede interventies gericht op: </li></ul><ul><ul><li>Verbetering van de betrokkenheid van risicoleerlingen </li></ul></ul><ul><ul><li>Ontwikkeling van leeromgevingen waarin studenten persoonlijk worden benaderd </li></ul></ul><ul><ul><li>Verbetering van het gevoel van saamhorigheid </li></ul></ul><ul><ul><li>Schoolklimaat waar leerlingen en leraren elkaar kennen en waarin leerlingen op het gebied van leerprestaties en sociale gedragingen worden aangemoedigd </li></ul></ul>
    13. 13. START DEBAT… “ De goede resultaten zijn de verdienste van de regio, samenwerking is het sleutelwoord” -Lodewijk Asscher, wethouder gemeente Amsterdam  “De kern van de Rotterdamse aanpak is de zorg in en rond de school. De zorg moet niet van de juf komen, die moet lesgeven!” - Leonard Geluk, wethouder gemeente Rotterdam  “Als de zaken stagneren moet je als wethouder kunnen doorpakken”-Marriet Mittendorff, wethouder gemeente Eindhoven “Doe wat je belooft en laat dat ook zien. Durf te experimenteren!”- Gerda Eerdmans, wethouder gemeente Amersfoort “De persoonlijke band met de leerling is essentieel en overlappende verantwoordelijkheid is dé manier voor goede aansluiting“ - Kars Veling, voorzitter Johan de Witt Scholengroep Den Haag “Je kunt het ook zakelijk bekijken: een jongere die afglijdt en in de gevangenis belandt kost een paar ton per jaar, maar met een veel kleinere investering hou je hem op school”- Bart Eigeman, wethouder gemeente ’s-Hertogenbosch “We moeten van de jongeren houden. Het zijn plantjes die je water moet geven!”- Piet Boekhoud, Albeda College Rotterdam “De aanpak van convenanten werpt nu zijn eerste vruchten af, maar blijvende inspanning is noodzakelijk omdat ook de volgende 30% gehaald moet worden”- minister Plasterk  “In deze tijd is het moeilijk een stageplaats te vinden. Leerlingen kiezen nu meer voor Beroeps Opleidende Leerweg (BOL) in plaats van een Beroeps Begeleidende Leerweg”- staatssecretaris Marja Van Bijsterveldt Bron, opgehaald op http://www.voortijdigschoolverlaten.nl/userfiles/file/Verslag%20Aanval%20op%20Schooluitval%202%20maart.pdf
    14. 14. Debat: succesfactoren Amsterdam daling – 17,5% <ul><li>Samenwerking is belangrijk: </li></ul><ul><ul><li>Tussen VO en ROC; </li></ul></ul><ul><ul><li>Tussen gemeentelijke organisaties; regievoering met ketenpartners. </li></ul></ul><ul><li>Elektronisch systeem om leerlingen te volgen </li></ul><ul><li>Praktische oplossingen: </li></ul><ul><ul><li>In Waterland worden jongeren opgebeld die nog geen keuze hebben gemaakt; </li></ul></ul><ul><ul><li>Summerschool mbo op eigen locatie; </li></ul></ul><ul><ul><li>Mbo-gids om goede keuze te helpen maken. </li></ul></ul><ul><li>Registratie op orde: </li></ul><ul><ul><li>Leerplichtplus ambtenaar </li></ul></ul><ul><li>Warme overdracht jongerenloket </li></ul><ul><li>Plusscholen </li></ul><ul><li>Goede zorgstructuur ook in mbo </li></ul><ul><li>Investeer in onderwijs </li></ul>Bron: Lodewijk Asscher, wethouder Financiën, Economische Zaken, Onderwijs, Jeugd en Inburgering. Rede uitgesproken 2 maart 2009, overleg bestuurders en ministerie Aanval op de schooluitval – Uitvoeren en doorzetten, Spoorwegmuseum Utrecht. “ De goede resultaten zijn de verdienste n van de regio. Maar er is geen reden tot tevredenheid. De economie verslechtert en kinderen krijgen het nog lastiger.”
    15. 15. Debat: zorg in en rond de school in Rotterdam <ul><li>Zorgstructuur op ROC te mager. Kan beter: </li></ul><ul><ul><li>Wijkschool instellen; </li></ul></ul><ul><ul><li>Zorgstructuur op ROC op orde. </li></ul></ul><ul><li>ZorgAdviesTeams (ZATs) om de schoolinterne zorg af te stemmen op de </li></ul><ul><li>externe zorg: </li></ul><ul><ul><li>Verbinding school met zorginstanties eromheen als Jeugdzorg, GGZ, maatschappelijk werk, etc; </li></ul></ul><ul><ul><li>Start Centrum voor Jeugd en Gezin. </li></ul></ul><ul><li>In Rotterdam heeft de gemeente de provinciale taak voor zorg. De verantwoordelijkheid van gemeente en provincie kunnen meer aan elkaar verbonden worden. </li></ul>Bron: Leonard Geluk, wethouder Jeugd, Gezin en Onderwijs te Rotterdam. Rede uitgesproken 2 maart 2009, overleg bestuurders en ministerie Aanval op de schooluitval – Uitvoeren en doorzetten, Spoorwegmuseum Utrecht. “ We moeten de verantwoordelijkheid van gemeente en provincie meer aan elkaar verbinden.”
    16. 16. Debat: onderwijsbeleid is jeugdbeleid in Eindhoven <ul><li>Onderwijsbeleid is jeugdbeleid: </li></ul><ul><ul><li>School is schakel in jeugdbeleid </li></ul></ul><ul><ul><li>Jeugdbeleid is faciliterend aan school </li></ul></ul><ul><li>Functies onderscheiden: </li></ul><ul><ul><li>Zorg overlaten aan deskundigen </li></ul></ul><ul><ul><li>Samenwerken </li></ul></ul><ul><ul><li>Doorpakken </li></ul></ul><ul><ul><li>Meer mogelijkheden tot experimenteren </li></ul></ul>Bron: Marriet Mittendorff, wethouder Jeugd en Gezin, Cultuur, Onderwijs en Veiligheid te Eindhoven. Rede uitgesproken 2 maart 2009, overleg bestuurders en ministerie Aanval op de schooluitval – Uitvoeren en doorzetten, Spoorwegmuseum Utrecht. “ Het uitgangspunt is het kind. Ieder kind is uniek en verdient maatwerk.”
    17. 17. Debat: aansluiting vmbo-mbo en onderwijs arbeidsmarkt <ul><li>Ga en blijf in gesprek: </li></ul><ul><ul><li>Met jongeren </li></ul></ul><ul><ul><li>Als partners met elkaar </li></ul></ul><ul><ul><li>Kritische succesfactor is transparantie- de voortdurende bereidheid van de partners om inzicht te geven in de eigen inspanningen en bestedingen om VSV te voorkomen </li></ul></ul><ul><li>Doe wat je belooft en laat dat zien </li></ul><ul><li>Durf te experimenteren </li></ul>“ Doe wat je belooft en laat dat ook zien.” Bron: Gerda Eerdmans, wethouder Milieu, Onderwijs en Integratiebeleid te Amersfoort. Rede uitgesproken 2 maart 2009, overleg bestuurders en ministerie Aanval op de schooluitval – Uitvoeren en doorzetten, Spoorwegmuseum Utrecht.
    18. 18. Debat: aansluiting vmbo-mbo <ul><li>Overlappende verantwoordelijkheden is dé manier voor een goede aansluiting </li></ul><ul><li>Estafetteloopploeg: </li></ul><ul><ul><li>Voor een goede overdracht beweeg met het stokje – de leerling – mee </li></ul></ul><ul><ul><li>De persoonlijke band met de leerling is essentieel </li></ul></ul><ul><ul><li>Warme overdracht </li></ul></ul><ul><ul><li>Pilotproject ‘verlengde coaching’ begeleiders van bovenbouw- vmbo-ers </li></ul></ul><ul><li>Volgen en steunen hun oud-leerlingen een jaar lang na de overstap naar het mbo. </li></ul><ul><li>NS en Connexxion: </li></ul><ul><ul><li>Benoem geen overstapfunctionaris, maar laat NS en Connexxion het samen doen </li></ul></ul><ul><li>Oplossen: </li></ul><ul><ul><li>Biedt beiden een belang bij goede overstap door bijvoorbeeld financiële prikkels </li></ul></ul>“ Zie het als een estafetteloopploeg: beweeg met het stokje mee. Dus beweeg met de leerling mee. Een persoonlijke band tussen scholen en leerlingen is cruciaal. De sleutel ligt bij overlappende verantwoordelijkheden tussen vmbo en mbo.” Bron: Kars Veling, Voorzitter College van Bestuur Johan de Witt Scholengroep te Den Haag. Rede uitgesproken 2 maart 2009, overleg bestuurders en ministerie Aanval op de schooluitval – Uitvoeren en doorzetten, Spoorwegmuseum Utrecht.
    19. 19. Acties… <ul><li>Investeer in samenwerkingsverbanden </li></ul><ul><li>Verzuimbeleid: korte lijn, student direct bellen </li></ul><ul><li>Elke echelon houdt zich aan gemaakte afspraken </li></ul><ul><li>Maak gebruik van de bestaande (werkzame) structuren </li></ul><ul><li>Bestuurders moeten de doelen realistisch houden </li></ul><ul><li>Deel de kennis, best practices </li></ul><ul><li>Durf de leerling over te laten aan deskundigen, niet te lang pamperen </li></ul><ul><li>Help de docent bij het formuleren van de juiste vragen </li></ul><ul><li>Bij aansluiting vmbo-mbo: deel ook de formatie </li></ul><ul><li>Overdracht via digitaal leerlingdossier </li></ul>
    20. 20. Belangrijke url’s Mark Dynarski; Clearinghouse ‘What works?’: http://ies.ed.gov/ncee/wwc/publications/practiceguides/ Dropout Risk Factors and Exemplary Programs: A Technical Report Hammond et al.: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/custom/portlets/recordDetails/detailmini.jsp?_nfpb=true&_&ERICExtSearch_SearchValue_0=ED497057&ERICExtSearch_SearchType_0=no&accno=ED497057 Lectoraat ‘Onderwijsarrangementen in maatschappelijke context’: www.edith.nl Cijfers en beleid: www.voortijdigschoolverlaten.nl Jeugdbeleid; Nederlands Jeugdinstituut: http://www.nji.nl/smartsite.dws?id=103087
    21. 21. Met dank voor uw bijdrage in het debat! Informatie: hritzen @ rocvantwente.nl avanliere @ rocvantwente.nl Goede en gezellige conferentie toegewenst

    ×