Presentacion Bp Tas 2007 Coordinadora De Menorca
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Presentacion Bp Tas 2007 Coordinadora De Menorca

on

  • 1,030 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,030
Views on SlideShare
826
Embed Views
204

Actions

Likes
0
Downloads
1
Comments
0

5 Embeds 204

http://taula.treballambsuport.com 195
http://taula7.treballambsuport.com 6
http://translate.googleusercontent.com 1
http://www.taula.treballambsuport.com 1
http://taula6migrada.treballambsuport.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Presentacion Bp Tas 2007 Coordinadora De Menorca Presentacion Bp Tas 2007 Coordinadora De Menorca Presentation Transcript

  • ENTITAT: COORDINADORA DE PERSONES AMB DISCAPACITAT DE MENORCA   TÍTOL DE LA BONA PRÀCTICA: FORMACIÓ PRÀCTICA A L'EMPRESA (PROGRAMA D'INSERCIÓ LABORAL -PIL-) PERÍODE: 2001-2007
  • JUSTIFICACIÓ DE LA BONA PRÀCTICA QUE PRESENTAM
    • NECESSITATS DETECTADES DES DEL PIL
    • Persones amb discapacitat amb especials dificultats d’inserció laboral i amb necessitat d’aprenentatges concrets pel desenvolupament d’una feina:
    • Persones amb retard intel·lectual que acaben l’escolarització obligatòria o que són ateses des de Centres Ocupacionals.
    • Persones amb malaltia mental , ateses per alguns dels serveis de teràpia i rehabilitació de la Xarxa de Salut de Menorca.
    • Persones amb paràlisis cerebrals greus que no els hi falta la qualificació professional ni els coneixements específics per poder fer feina, però tot i així no troben treball.
    • Presenten manca de coneixement sobre el món real de feina i d’habilitats socials i laborals.
    • Un mercat laboral amb predomini d’empreses petites, amb bastant exigència de productivitat i de polivalència.
    • Pocs Centres Especials d’Ocupació. Els que hi havia no estaven disposats a contractar a persones que podessin presentar baixos rendiments.
    • Poques mesures d’incentivació a les empreses ordinàries per a la contractació d’aquelles persones amb discapacitats més moderades i severes.
    JUSTIFICACIÓ DE LA BONA PRÀCTICA QUE PRESENTAM 2. PROBLEMES DETECTATS DES DEL PIL
    • Impartició de cursos de formació ocupacional o derivació cap a cursos externs. Les persones amb retard intel·lectual tenien dificultats per assolir els coneixements teòrics i continuaven tenint problemes d’immaduresa personal. Les persones amb paràlisis cerebral greu anaven acumulant cursos però continuaven sense tenir feina.
    • L’aplicació del Treball amb Suport a partir d’un contracte de feina, provocava que es fessin intents d’inserció laboral amb persones a les que no coneixíem suficient ni estaven prou preparades; donant-se mals resultats. Les pràctiques prelaborals de curta durada tampoc eren suficients.
    • Les actuacions desenvolupades fins aquell moment des del nostre servei d’inserció laboral no abordaven les necessitats d’aprenentatge d’aquest col·lectiu ni produïen resultats d’inserció laboral satisfactoris:
    continuació 2. PROBLEMES DETECTATS DES DEL PIL JUSTIFICACIÓ DE LA BONA PRÀCTICA QUE PRESENTAM
  • PER TOT AQUESTS PROBLEMES EXPOSATS ENS TROBÀVEM QUE HI HAVIA UN GRUP BASTANT ELEVAT DE PERSONES EXCLOSES DEL MERCAT DE FEINA, TENINT COM A ÚNICA OPCIÓ QUEDAR-SE A CASA ESPERANT...., O ANAR A UN CENTRE OCUPACIONAL/DE DIA. JUSTIFICACIÓ DE LA BONA PRÀCTICA QUE PRESENTAM
  • 3. OPORTUNITATS APROFITADES JUSTIFICACIÓ DE LA BONA PRÀCTICA QUE PRESENTAM
    • Coneixement d’un projecte d’inserció sociolaboral de Gènova que incloïa instruments de treball que podien donar resposta a les necessitats i problemes detectats.
    • Unes normes de desenvolupament regulades per la Conselleria de Treball i Formació del Govern Balear que ens permetia incloure alguna de les accions desenvolupades a aquest projecte de Gènova; la formació pràctica a l’empresa, sense exigència de condicions concretes.
  • QUE S’HA FET DES DEL PIL PER DONAR RESPOSTA A AQUESTES NECESSITATS I PROBLEMES ?
    • - Anava dirigida a les persones amb discapacitats que manifestaven especials dificultats d’inserció laboral i necessitat d’aprenentatges concrets, descrites al principi.
    • Els seus continguts eren totalment pràctics i s’impartia sempre en el context real de treball; a les pròpies empreses.
    • Es planificava de forma individualitzada a partir del moment que es detectava la necessitat.
    • De durada variable, podent ser de mínim un mes fins a sis mesos-un any, i prorrogable per més temps en determinats usuaris, sense superar els tres anys.
    • El novembre de 2001 vam incorporar una nova acció de Formació pràctica a l’empresa que contenia les següents característiques principals:
    • Recerca de l’empresa i tasques més idònies segons les capacitats i característiques relacionals de la persona.
    • Definició del programa formatiu i objectius de treball; relacionats en aspectes més bàsics : d’autonomia, maduresa i socialització i en aspectes més laborals: hàbits i habilitats operatives,…
    • Constituir l’equip de suport: PL i tutor/a de l’empresa sobre el que recau una important tasca educativa.
    • Avaluació continuada i presa de decisions sobre la seva continuïtat, interrupció, establiment de canvis, planificació d’altres formacions posteriors encadenades,…
    Per a cada formació es seguia aquest procés: QUE S’HA FET DES DEL PIL PER DONAR RESPOSTA A AQUESTES NECESSITATS I PROBLEMES?
    • El juliol de 2005, en el marc de la Iniciativa Comunitària Equal, incorporam una nova actuació que va lligada al PIL, i per donar una sortida a les persones ateses en aquesta acció de formació pràctica a l’empresa que no aconseguien avançar a la fase de contractació laboral, per la cronicitat de les seves característiques personal i baixa productivitat manifestada; Inserció Socioassistencial (ILSA).
    • Resultats generals: 52 persones ateses; 40 usuaris inserits i que es mantenen actualment (16 persones contractades a l’empresa ordinària i 24 inserides en la modalitat d’ILSA).
    QUE S’HA FET DES DEL PIL PER DONAR RESPOSTA A AQUESTES NECESSITATS I PROBLEMES?
  • MANOLO MUÑOZ TUDURÍ Pendent de la valoració de l’equip de de la llei de dependència del Govern de les Illes Balears com a persona dependent. CARACTERÍSTIQUES PERSONALS:
    • 36 anys.
    • Certificat de minusvalidesa d’un 77%.
    • Paràlisi Cerebral Infantil.
    • Problemes de mobilitat i d’equilibri, perquè no té els membres superiors i inferiors totalment desenvolupats.
    • Necessita cadira de rodes
    • Dificultats de vocalització degut a que té la llengua molt curta
    EXPERIÈNCIA CONCRETA
  • Graduat Escolar (fins els 17 anys) Formació Professional Adaptada (fins els 22 anys) Cursos Ocupacionals d’informàtica, habilitats socials, tasques d’oficina, disseny gràfic i internet (fins els 32 anys) Derivació al PROGRAMA D’INSERCIÓ LABORAL (PIL) de Coordinadora de Persones amb Discapacitat de Menorca (als 32 anys) FORMACIÓ PRÈVIA:
  • SITUACIÓ D’EN MANOLO EN EL MOMENT DE LA SEVA DERIVACIÓ AL PIL: Jove amb coneixements específics i qualificació professional suficient per a feines d’auxiliar administratiu i tècnic informàtic. Sense experiència laboral, aturat i sense expectatives d’inserció a curt, mitjà i llarg termini. Vida social molt reduïda, pocs contactes amb altres persones amb discapacitat. Sempre depenent dels seus pares o d’activitats organitzades per associacions de persones amb discapacitat. Sentiments d’incapacitat i baixa autoestima. Sensació de ser una persona diferent. Incomprensió.
  • VALORACIÓ DE L’EQUIP TÈCNIC DE PIL : Proposta de FORMACIÓ PRÀCTICA A L’EMPRESA per a conèixer les seves aptituds i capacitats i valorar les opcions de contracte laboral a l’empresa ordinària o com a inserció socioassistencial (ILSA) Perfil de tècnic informàtic per la seva preparació prèvia envers aquesta temàtica i per a poder tenir en compte l’opció del teletreball com a sortida laboral per la necessitat que presenta en Manolo d’una tercera persona per a qualsevol desplaçament o activitat.
  • QUÈ S’HA FET?:
    • FORMACIÓ PRÀCTICA a l’empresa d’informàtica LOGISTIC DATA PROCESS de Maó, empresa dedicada a la construcció de pàgines web, creació i manteniment de sistemes informàtics a empreses, venta directa de productes, servei de reparació…
    • Període de pràctiques comprés entre els mesos de febrer de 2005 i juny de 2006:
    En aquest primer període, el tutor d’en Manolo dedicava unes hores a mostrar-li els diferents programes que s’empraven a l’empresa i unes altres li donava feines reals per aplicar els coneixements que anava adquirint (exemples: aprenentatge del programa photoshop – correcció d’imatges i colors a pàgines web; programa acces – revisió bases estadístiques de l’empresa per actualitzar-les). De dimarts a divendres de 17h a 19h. Febrer 05 -Octubre 05 Feines dins l’empresa Distribució d’hores Període
  • QUÈ S’HA FET?:
    • Període de pràctiques comprés entre els mesos de febrer de 2005 i juny de 2006:
    En aquest segon període, en Manolo passa a anar dos dies a la setmana en horari real per desenvolupar tot tipus de feines a partir de l’assoliment de les ensenyances rebudes en el primer període i per haver demostrat prou capacitat per agafar responsabilitats en algunes tasques (exemples: neteja de virus d’ordinadors de clients, instal·lació de programes, manteniment de pàgines web específiques). Dimarts i dijous de 10h a 13h a l’empresa. Novbre 05 - Juny 06
    • Els objectius de la formació pràctica foren els següents:
    • Afavorir un recorregut gradual de professionalització a l’empresa (conèixer l’empresa i les seves feines, augmentar el nombre de tasques i de dificultat a realitzar, millorar l’execució i rendiment)
    • Afavorir l’aprenentatge d’activitats laborals concretes que s’ajustin al nivell de competències de l’usuari creant un perfil laboral adequat per a ell.
    • Fomentar una inserció laboral a llarg termini, realista i estable, ja sigui mitjançant contracte laboral ordinari o com a ILSA.
    • Aprendre les normes bàsiques de prevenció de riscs laboral corresponents al lloc de feina concret.
    • Beneficiar-se de les conseqüències intrínseques i terapèutiques del treball, com és marcar-se unes rutines diàries, més socialització, millora del funcionament general i el fet de sentir-se útil i estimulat per l’activitat i interrelació personal.
    • Potenciar un desenvolupament personal a través del valor intrínsec i terapèutic del treball en contextos reals.
    Objectius a nivell laboral Objectius a nivell personal
  • COM S’HA AVALUAT EL PROCÉS? (MECANISMES EMPRATS): VISITES DE SEGUIMENT A L’EMPRESA: la PL, per valorar la capacitat d’aprenentatge d’en Manolo, el seu ritme d’execució, rendiment laboral i integració dins l’empresa, feia visites regularment, amb més freqüència a l’inici de la formació (al principi un o dos cops a la setmana i a mida que avançava la formació un cop al mes) per anar xerrant amb el seu tutor i empresari i observar a Manolo en el propi context de treball.
  • COM S’HA AVALUAT EL PROCÉS? (MECANISMES EMPRATS): REUNIONS DE SEGUIMENT DEL PL AMB L’USUARI, EL TUTOR I LA FAMÍLIA: a partir de la informació recollida en aquestes visites, la PL mantenia reunions específiques amb cada una de les parts intervinents per ampliar la valoració, solucionar possibles problemes, anar ajustant els objectius de la formació, adaptant l’aprenentatge segons les necessitats de l’empresa i capacitats de l’usuari, donant pautes educatives a l’empresari i companys de feina, treballant la sobreprotecció de la família, eliminant conductes infantils no adequades en l’entorn laboral…
  • COM S’HA AVALUAT EL PROCÉS? (MECANISMES EMPRATS): VALORACIONS DE L’EMPRESA: el tutor de l’empresa va ser l’encarregat de l’aprenentatge d’en Manolo, per aquest motiu les valoracions de l’empresari van resultar molt importants per anar plantejant el dia a dia de la formació d’en Manolo. A part, va ser ell qui va trobar poc a poc les tasques més adients per en Manolo i útils per a l’empresa, afavorint d’aquesta manera la seva inserció laboral com a peça imprescindible pel bon funcionament de l’empresa.
  • QUINES MILLORES S’HAN PRODUÏT?
    • MAJOR CONEIXEMENT DE LA PERSONA DE LA FORMACIÓ
      • a nivell de capacitats laborals, rendiment i ritme d’execució
      • nivells d’autonomia laboral, d’iniciativa i de responsabilitat
      • tasques i condicions laborals més favorables per a ell
      • situacions que li generen estrès o que no sap solucionar
      • estratègies de resolució pròpia de problemes…
    • MILLORES EN EL DESENVOLUPAMENT PERSONAL I SOCIAL
      • increment de l’autoestima per treballar i portar una rutina diària com la de qualsevol persona
      • sentiment de capacitat, integració a la societat i normalització
      • sentiment d’igualtat
      • increment de les relacions socials a la feina i al temps lliure
      • adquisició d’un rol laboral amb les responsabilitats que comporta, increment de la maduresa per trobar-se a un entorn laboral real sense protecció constant
      • capacitat per a prendre decisions
    QUINES MILLORES S’HAN PRODUÏT?
    • MILLORS RESULTATS D’INSERCIÓ LABORAL:
    • dia 4 d’octubre de 2006 en Manolo va ser contractat a mitja jornada com a tècnic informàtic des d’un contracte indefinit per a persones amb discapacitat.
    QUINES MILLORES S’HAN PRODUÏT?
    • És difícil valorar les capacitats laborals de les persones amb discapacitat.
    • La Formació pràctica a l’empresa és un instrument útil d’observació i coneixement in-situ , alhora que fomenta una intervenció molt individualitzada, pràctica i econòmica.
    • Els models d’aprenentatge més indicats són els propis companys de l’empresa i no els Preparadors Laborals. Els PL’s són necessaris per guiar el procés.
    • Les persones amb discapacitat intel·lectual o amb problemes d’immaduresa, necessiten bastant de temps per què aprenguin a fer feina d’una forma prou conscient i adulta.
    • Forçar la inserció laboral d’aquelles persones encara no prou preparades per fer feina, pot provocar resultats no satisfactoris.
    • L’Itinerari PIL en el marc de la Xarxa d’orientació Laboral del SOIB ens ha servit de plataforma per a la formació laboral d’aquest col·lectiu i per valorar les seves possibilitats d’inserció, en les diferents modalitats existents a Menorca (Inserció laboral ordinària i ILSA).
    CONCLUSIONS A DESTACAR RESULTANTS D’AQUESTA EXPERIÈNCIA I DE L’ACCIÓ EN GENERAL
    • FENT DIFUSIÓ D’EXPERIÈNCIES CONCRETES I EDITANT MATERIAL AUDIOVISUAL.
    • CERCANT UN CONSENS ENTRE ENTITATS QUE TREBALLIN DINS EL MATEIX ÀMBIT PER SOL·LICITAR UN MARC NORMATIU QUE AFAVOREIXI EL SEU DESENVOLUPAMENT .
    POSSIBILITAT DE TRANSFERIR LA BONA PRÀCTICA
  • Coordinadora de Persones amb Discapacitat de Menorca Programa d'Inserció Laboral (PIL) adreça: c/ Palma de Mallorca, 1A, baixos, 07760, Ciutadella de Menorca tel: 971.48.14.47 e-mail: [email_address] persona de contacte: Lurdes Florit Salord