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Ospedale d' insegnamento: ritorno al futuro
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Ospedale d' insegnamento: ritorno al futuro

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OSPEDALE D’ INSEGNAMENTO: RITORNO AL FUTURO. Pasquale Cannatelli - D.G. AZIENDA OSPEDALIERA NIGUARDA MILANO. …

OSPEDALE D’ INSEGNAMENTO: RITORNO AL FUTURO. Pasquale Cannatelli - D.G. AZIENDA OSPEDALIERA NIGUARDA MILANO.
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  • 1. Intervista al Dott. Pasquale Cannatelli, Direttore Generale dellA.O. Ospedale Niguarda Ca Granda "Ospedale dinsegnamento": ritorno al futuro di Martino Massimiliano Trapani n Italia la necessità di integra- Intervistiamo il Dott. Pasquale terà leffettiva preparazione degli zione fra Università e medici- Cannatelli, attuale Direttore Gene- studenti o specialisti che hanno na del territorio ha origini lon- rale presso lAzienda Niguarda Ca frequentato questi reparti secondo tane. Basti pensare che, già alla Granda, da quasi 30 anni protagoni- percorsi concordati. La valutazione fine del XEX secolo, la Legge sta nella gestione di processi innova- del risultato del percorso formativo6972 stabiliva che "nelle città che sono tivi nellambito dei servizi territoriali degli studenti dovrà essere uno deglisedi di facoltà medico-chirurgiche, gli ed ospedalieri e medaglia dargento elementi per il persistere dellaccre-ospedali sono tenuti a fornire il locale nel 2004 "Al merito della Sanità pub- ditamento.ed a lasciare a disposizione i malati ed blica".i cadaveri occorrenti per i diversi inse- Quali potrebbero essere i vantaggignamenti". Ed ancora, un Regio De- Dott. Cannatelli, come immagina checreto del 1924 introduceva il concetto dellospedale dinsegnamento? si possa realizzare un cambiamentodi Ospedali clinicizzati e parzialmente Si raggiungerebbe una stretta colla- radicale per le future generazioni dicliiiicizzati, la cui casistica clinica era borazione tra la rete universitaria e medici nel senso della istituzionalizza-resa disponibile per la formazione de- la rete del sistema ospedaliero chia- zione dellospedale dinsegnamento?gli studenti in medicina. Con la Legge mato a partecipare alla formazione Si possono coinvolgere nella forma-833 del 1978 ed i D.Lgs 502/1992 e di chi un domani, dovrà collaborare zione dei futuri medici e specialisti229/1999, lapporto delle Facoltà di e operare negli ospedali del sistema quegli ospedali e strutture non cli-Medicina alle attività assistenziali del sanitario regionale e nazionale. Si nicizzate che appartengono alla reteSSN è regolato da specifici protocolli tratterebbe dunque di un modo di del sistema sanitario regionale e chedintesa fra Regione e Università. In corresponsabilizzare nella formazio- presentino alcune caratteristiche chetale contesto la formazione degli spe- ne professionisti, che presentino ca- ne permettono laccreditamento per ratteristiche adeguate sia in terminicializzandi può avvalersi di tutte le collaborare alla formazione sul cam- di professionalità che di valore e com-strutture del SSR anche private. Con po sia clinico che della ricerca. plessità delle patologie trattate.listituzione della Rete Formativa edellOsservatorio Nazionale, e degli Questo potrebbe stimolare un inte-omologhi Regionali, della formazio- Come procedere a valutare le strut- resse anche delle Aziende Ospedalierene medica specialistica (D.Lgs n. 368 ture "meritevoli" di accreditamento e/o ASL che fanno parte di questadel 17 agosto 1999), si avvia ciò che nel sistema di formazione università- rete, in accordo con chi è Responsabi-il D.Lgs 517 del 1999 definisce Azien- territorio? le della politica e della gestione regio-de Ospedaliere Integrate. TI Decreto Il Consiglio di Facoltà dovrà valutare nale, a partecipare in termini econo- lorganizzazione dellospedale territo- mici alla formazione. riale selezionato, il currieula dei pro- Esempi di quanto sopra esistono giàAmato del maggio 2001 stabilisce, in- fessionisti che vi operano, la casistica in altri sistemi sanitari europei e inter-fine, le linee guida concernenti i proto- trattata in termini di complessità e vo- nazionali.colli di intesa da stipulare tra regionie Università per lo svolgimento delle lumi, la disponibilità dei professioni- Abbiamo una serie di spunti su cuiattività assistenziali delle università. TI sti e dellequipe dei vari dipartimenti, poter lavorare, la cosa è appassionan-SIGM, sostenitore del percorso for- le metodiche utilizzate, le tecnologie te per chi come me ha e sente una re-mativo integrato università-ospedale- disponibili. sponsabilità di sistema anche educati-territorio, ha chiesto il punto di vista LUniversità potrà accreditare tutto vo dei futuri professionisti oltre che didi chi governa una delle più prestigio- o parte delle struttura degli ospeda- erogare servizi di cura e assistenza ase Aziende Ospedaliere del Paese. li, ne valuterà la permanenza degli favore dei pazienti. standards Deriodicamente. valu-

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