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Competencias Sistémicas

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Aspectos importantes del documento: Arnold, D.R. (07 de Noviembre de 2010). Desarrollo de competencias sistémico. En Beiträge aus der Praxis der beruflichen Bildung. Recuperado el 24 de Septiembre de 2012. de http://starwww.inwent.org.

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  1. 1. DIPLOMADO PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES IEU Dr. Andrés Blanco-Ortega Profesor-InvestigadorCoordinación de Mecatrónica 1
  2. 2. • El diseño sistémico se basa en el intento de reconocer lo conocido en tal medida que también le permita emerger sus propiedades características. Proceso ordenado Diseño Sistemático Soluciones instruccionales 2
  3. 3. 1 • Auto-organización2 • La fuerza de la tradición y sus imágenes3 • Interacciones entre todos los elementos4 • La imposibilidad de intervención lineal5 • El significado del sentido 3
  4. 4. concepto Perspectiva tradicional Perspectiva cambiante Vocación, es decir un vínculo “Carrera de competencias”, es decir,Profesión durante toda la vida a una el desarrollo del propio perfil de carrera profesional competencias “Formación” en el sentido de Aprendizaje a lo largo de toda la una formación profesional vida, como necesidad deFormación inicial completa perfeccionarse y reciclarse permanentemente Reproducción y adquisición Verificar lo existente y encontrarAprender de las soluciones presentes soluciones propias Enseñar “Enseñar algo a alguien” Seguimiento del aprendizaje Formación Autoaprendizaje Profesional Moderna 4
  5. 5. • La formación profesional tiene que estar más orientada a los proyectos de aprendizaje autoregulados de los adultos en:• el proceso de trabajo,• la vida cotidiana• la red. 5
  6. 6. aprendizaje aprendizaje formal informal Los alumnos tienen que ser capaces de desarrollar supropio aprendizaje de forma óptima, adoptando estrategias de aprendizaje ycompetencias metodológicas y de evaluar éstas. 6
  7. 7. • Entre las formas organizadas del aprendizaje en el puesto de trabajo están la “inducción” en el puesto de trabajo y los denominados “círculos de calidad”, mientras que el aprendizaje informal se lleva a cabo en procesos de trabajo externos a la organización y a su entorno pedagógico profesional. 7
  8. 8. • La formación profesional siempre tuvo como objetivo el desarrollo de una amplia competencia de acción.• La competencia de acción pretende desarrollar las habilidades de los individuos más allá de los requisitos previstos de una profesión, ya que también se trata de preparar a éstos para un desempeño competente en el puesto de trabajo y en su entorno social y empresarial. 8
  9. 9. • Significa, por una parte, el fomento de esta competencia de desempeño y, por otra parte, el desarrollo de estructuras de aprendizaje para la vida profesional y vida cotidiana. 9
  10. 10. desarrollo de capacidades El paso de la formación …al desarrollo de Capacidades y perfeccionamiento profesional...Tiempo Puntual o temporal Seguimiento a largo plazoLugar Separación de contextos de Buscar a los alumnos en sus aprendizaje y aplicación contextos de aplicaciónInteracción Explicativa Orientada a la soluciónForma de Enseñar mediante enseñanza Aprendizaje colegialaprendizajeContenidos Transmisión de know how nuevo Desarrollo de un nuevo know how El desarrollo de capacidades es un proceso a largo plazo, que requiere tiempo y seguimiento. 10
  11. 11. • El desarrollo de capacidades es un proceso de construcción de competencias y conocimientos orientados a la solución, que se caracteriza por una retirada selectiva de la presentación del conocimiento explicativo y sus fuertes limitaciones con las perspectivas locales y experiencias. 11
  12. 12. • Maestro  Facilitador del aprendizaje• Alumno  Responsable de su propio aprendizaje• El objetivo es formar profesionistas de alta calidad, con diversas competencias específicas y generales que le permitan desarrollarse en su ámbito profesional y personal para resolver los problemas de su entorno. 12
  13. 13. • Arnold, D.R. (07 de Noviembre de 2010). Desarrollo de competencias sistémico. En Beiträge aus der Praxis der beruflichen Bildung. Recuperado el 24 de Septiembre de 2012. de http://starwww.inwent.org. 13
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