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Conectivismo

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  • 1. CONECTIVISMO Una Teoría de Aprendizaje para el Era Digital
  • 2. Contexto <ul><li>Globalización
  • 3. Cambios demográficos
  • 4. Economía Neoliberal
  • 5. Democracia representativa
  • 6. Cambios en entornos laborales
  • 7. Cambios en universidades
  • 8. Redes sociales y TIC´s </li></ul>
  • 9. Precursor <ul><li>George Siemens
  • 10. Centro de Tecnología para el Desarrollo del Aprendizaje, Universidad de Manitoba, Canadá.
  • 11. connectivism.ca
  • 12. elearnspace.org/ </li></ul>
  • 13. Aprendizaje según el Conectivismo <ul><li>Proceso continuo
  • 14. Ocurre en diferentes escenarios
  • 15. No esta bajo el control del individuo
  • 16. Caótico
  • 17. Conexión especializada </li></ul>
  • 18. Prinicipios del Conectivismo <ul><li>Aprendizaje y Conocimiento se encuentran en la diversidad de opiniones.
  • 19. Aprendizaje es un proceso de conexión especializada de nodos y fuentes de información.
  • 20. El aprendizaje puede residir en artefactos no humanos.
  • 21. La capacidad para conocer más, es más importante que lo actualmente conocido.
  • 22. Alimentar y mantener las conexiones es necesario para facilitar y mantener el aprendizaje continuo.
  • 23. La habilidad para identificar conexiones entre áreas, ideas, y conceptos es esencial. </li></ul>
  • 24. Relevancia de las redes en el aprendizaje <ul><li>Siemens critica las teorías tradicionales de aprendizaje.
  • 25. El aprendizaje no es un proceso aislado que ocurre al interior de un individuo.
  • 26. La conexión entre los nodos ocurre al interior de la red.
  • 27. El diseño de la red es emergente, por tanto cualquier cambio en la misma afecta el aprendizaje.
  • 28. El aprendizaje ocurre cuando los nodos se interconectan.
  • 29. Los nodos compiten por conexiones, pues asegura la sobrevivencia.
  • 30. El aprendizaje ocurre entonces en espacios nebulosos y caóticos </li></ul>
  • 31. Grupos en Facebook y aprendizaje <ul><li>Cada miembro del grupo es un nodo, a su vez cada publicación es un nodo.
  • 32. Oportunidades de aprendizaje surgen en los espacios de conversación (chat, posteo de noticias, videos, fotos, etc)
  • 33. Espacio abierto, no se establecen restricciones de contenidos.
  • 34. Caótico en la medida que la incorporación de nuevos nodos puede proyectar los aprendizajes más allá de los propósitos iniciales.
  • 35. Especialización de los nodos, estudiantes perfilan sus áreas de interés y fundamentan sus opiniones. </li></ul>
  • 36. Factores a considerar <ul><li>Cambio de paradigma (Profesores y estudiantes)
  • 37. Fundamentar principios y estrategia
  • 38. Diseño pedagógico
  • 39. Explicitar propósito, actividades y forma de evaluación
  • 40. Motivar avances
  • 41. Acceso a la red
  • 42. Dejar que la red fluya.. </li></ul>
  • 43. Luis Gutiérrez Campos <ul><li>[email_address]
  • 44. http://www.facebook.com/luisgutierrezcampos
  • 45. @socialworker </li></ul>

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