Conectivismo
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  • 1. CONECTIVISMO Una Teoría de Aprendizaje para el Era Digital
  • 2. Contexto
    • Globalización
    • 3. Cambios demográficos
    • 4. Economía Neoliberal
    • 5. Democracia representativa
    • 6. Cambios en entornos laborales
    • 7. Cambios en universidades
    • 8. Redes sociales y TIC´s
  • 9. Precursor
    • George Siemens
    • 10. Centro de Tecnología para el Desarrollo del Aprendizaje, Universidad de Manitoba, Canadá.
    • 11. connectivism.ca
    • 12. elearnspace.org/
  • 13. Aprendizaje según el Conectivismo
    • Proceso continuo
    • 14. Ocurre en diferentes escenarios
    • 15. No esta bajo el control del individuo
    • 16. Caótico
    • 17. Conexión especializada
  • 18. Prinicipios del Conectivismo
    • Aprendizaje y Conocimiento se encuentran en la diversidad de opiniones.
    • 19. Aprendizaje es un proceso de conexión especializada de nodos y fuentes de información.
    • 20. El aprendizaje puede residir en artefactos no humanos.
    • 21. La capacidad para conocer más, es más importante que lo actualmente conocido.
    • 22. Alimentar y mantener las conexiones es necesario para facilitar y mantener el aprendizaje continuo.
    • 23. La habilidad para identificar conexiones entre áreas, ideas, y conceptos es esencial.
  • 24. Relevancia de las redes en el aprendizaje
    • Siemens critica las teorías tradicionales de aprendizaje.
    • 25. El aprendizaje no es un proceso aislado que ocurre al interior de un individuo.
    • 26. La conexión entre los nodos ocurre al interior de la red.
    • 27. El diseño de la red es emergente, por tanto cualquier cambio en la misma afecta el aprendizaje.
    • 28. El aprendizaje ocurre cuando los nodos se interconectan.
    • 29. Los nodos compiten por conexiones, pues asegura la sobrevivencia.
    • 30. El aprendizaje ocurre entonces en espacios nebulosos y caóticos
  • 31. Grupos en Facebook y aprendizaje
    • Cada miembro del grupo es un nodo, a su vez cada publicación es un nodo.
    • 32. Oportunidades de aprendizaje surgen en los espacios de conversación (chat, posteo de noticias, videos, fotos, etc)
    • 33. Espacio abierto, no se establecen restricciones de contenidos.
    • 34. Caótico en la medida que la incorporación de nuevos nodos puede proyectar los aprendizajes más allá de los propósitos iniciales.
    • 35. Especialización de los nodos, estudiantes perfilan sus áreas de interés y fundamentan sus opiniones.
  • 36. Factores a considerar
    • Cambio de paradigma (Profesores y estudiantes)
    • 37. Fundamentar principios y estrategia
    • 38. Diseño pedagógico
    • 39. Explicitar propósito, actividades y forma de evaluación
    • 40. Motivar avances
    • 41. Acceso a la red
    • 42. Dejar que la red fluya..
  • 43. Luis Gutiérrez Campos
    • [email_address]
    • 44. http://www.facebook.com/luisgutierrezcampos
    • 45. @socialworker