Evidencia.mod3 tomas
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    Evidencia.mod3 tomas Evidencia.mod3 tomas Document Transcript

    • DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE BASADA EN COMPETENCIAS Diplomado para la Formación y Desarrollo de Competencias Docentes Módulo III: Estrategias didácticas para el Desarrollo de CompetenciasPARTE 1 ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA QUE EL DOCENTE SEA MÁS COMPETENTE TOMAS TORRES RAMIREZ Tuxtepec, Oax., Octubre del 2011. 1
    • DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE BASADA EN COMPETENCIAS1.- Dibuja tu silueta docente y ubica en ella las competencias educativas que consideres que tútienes para diseñar estrategias educativas que fomenten competencias.A) Puedes hacer tu silueta de dos formas, dibujarla en papelógrafos y ahí mismo anotar lasevidencias que consideres tienes y tomarle una foto y enviarla. O dibujar tu silueta en tu programade computadora favorito y anotar ahí las competencias docentes. Promover en los alumnos la conservación del medio ambiente haciendo conciencia de que el bienestar es para todos Promover valores en los alumnos como el respeto, la confianza, el compañerismo, la honradez y otros más que sirvan para mejorar el ambiente de estudio Atender a los alumnos de manera individual para conocerlos más y así identificar sus problemas y deficiencias Usar nuevas tecnologías para mejorar y hacer más claras las clases Generar un ambiente de confianza con los alumnos para así hacer más fácil que ellos expresen sus dudas y comentarios Ser amable con los estudiantes para que se sientan a gusto en mi clase. Generar ambientes de trabajo cordiales con los alumnos para que las actividades sean mas aprovechadas Propiciar el trabajo en equipo con los alumnos permite tener más ideas para realizar las actividades encomendadasB) ANOTA TUS COMPETENCIAS QUE CONSIDERES QUE TIENES COMO DOCENTE, RECORDANDOLAS REGLAS DE REDACCIÓN VERBO + OBJETO + CONDICIÓN. 2
    • DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE BASADA EN COMPETENCIAS2.- Vamos a realizar algo de investigación acción. Te pedimos que apliques con tus alumnos una ovarias de las siguientes estrategias, según consideres pertinente, y completa el cuadro siguiente.(Se recomienda agregar fotos del desempeño de tus alumnos, mientras aplicas alguna de estasestrategias, si decides puedes enviar un video)El Video puede ser de hasta 60 MB. Es posible quepor medio de la plataforma pudieran tener problemas para subirlo debido a su velocidad deconexión. En este caso, pueden solicitar ayuda al soporte técnico para que les abra una cuentade FTP y les señale qué programa se recomienda para subir los archivos. Estrategia por tema integrador Estrategia basada en casos Estrategia por proyectos Estrategia de resolución de problemas Estrategias cinematográficas Estrategia de autonomía Estrategia de colores para la metacogniciónEstrategia Instrucciones que el docente da a sus Resultados obtenidos en los alumnos para aplicar la estrategia alumnos al utilizar la estrategia (procedimiento para la aplicación de la estrategia) Se da al alumno una introducción al Aprender a resolver tema problemas aplicando unaEstrategia de Se les explica la metodología a seguir metodologíaresolución de Y se resuelve un problema de Enfrentar problemasproblemas ejemplo reales y solucionarlos Se le entregan a los alumnos los problemas Los alumnos deben agruparse en equipos Los alumnos aplican la metodología para la solución de problemas que se acordó utilizar Se entregan los problemas resueltos y se realiza una retroalimentación 3
    • DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE BASADA EN COMPETENCIAS Se da al alumno una introducción al tema Se les explica la metodología a seguir Y se resuelve un problema de ejemplo Se le entregan a los alumnos los problemas 4
    • DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE BASADA EN COMPETENCIAS Los alumnos deben agruparse en equipos Los alumnos aplican la metodología para la solución de problemas que se acordó utilizar Se entregan los problemas resueltos Se realiza una retroalimentaciónMICROCUESTIONARIO 5
    • DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE BASADA EN COMPETENCIAS 1. ¿Qué piensan de la estrategia que acaban de vivir? ¿sintieron que aprendieron? ¿qué cosas aprendieron? ¿por qué creen que aprendieron algo? o Que es una buena manera de aprender ya que se aprende a escuchar a los demás. o Si, si aprendimos. o Aprendimos a convivir más, a escuchar, a mejorar la comunicación o Porque al trabajar en equipo se debe estar más activo y atento 2. ¿Con qué estrategias que aplica el docente les gusta aprender? o Esta que aplico por equipo es buena o Desarrollo de prácticas también es mejor3.- Plantea un problema real que tengas con tus alumnos y la propuesta estratégica para intentarsolucionarlo con tu grupo, es importante especificar dentro de la propuesta los tres momentos dela estrategia APERTURA, DESARROLLO Y CIERRE. Este ejercicio es diferente al anterior, en éltrabajarás con el planteamiento de una situación problemática y con tu creatividad para atenderdicho problema.Problema real con los alumnos Propuesta de estrategia educativa para solucionarlo Apertura:El aprendizaje de la jerarquía de Lectura de la clasificación de los operadores y sus jerarquías.operadores y la escritura de Conocimiento los operadoresexpresiones matemáticas a un Explicación de la forma de convertir expresiones matemáticasformato computacional a un lenguaje algorítmico Desarrollo: Se escriben en el pizarrón una serie de expresiones matemáticas El alumno debe convertirlas a un lenguaje algorítmico individualmente Luego se agrupan en equipos y revisan sus resultados y los discuten Corrigen sus errores Obtiene una conclusión de sus errores Cierre: Los alumnos exponen las expresiones matemáticas convertidas a un lenguaje matemático Explican cómo llegaron a ese resultado y los errores que cometieron y como los solucionaron Se retroalimenta al alumno para aclarar dudas 6
    • DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE BASADA EN COMPETENCIAS 7