M1.apoyo investigación biblioteca. Integrados
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M1.apoyo investigación biblioteca. Integrados Presentation Transcript

  • 1. Curso de Formación Biblioteca Universidad de Sevilla, Junio 2010
    SERVICIOS Y COMPETENCIAS PARA EL APOYO A LA INVESTIGACIÓN
    daniel torres-salinas torressalinas@gmail.com
    Emilio delgado López-Cózar edelgado@ugr.es
    torressalinas@gmail.com
  • 2. EMILIO DELGADO
    LÓPEZ-CÓZAR
    DANIEL
    TORRES-SALINAS
  • 3. ¿QUÉ VAMOS A APRENDER EN ESTE CURSO?
    9 de JUNIO
    BLOQUE 1. SERVICIOS Y COMPETENCIAS PARA EL APOYO A LA INVESTIGACIÓN
    10 de junio
    BLOQUE 2. COMO PRESENTAR LAS SOLICTUDES A ACREDITADCIONES Y SEXENIOS
  • 4. 1. Hacía un nuevo tipo de bibliotecas universitarias
    torressalinas@gmail.com
  • 5. AZUL OSCURO CASI NEGRO
    The age of the Internet has brought many advances to libraries, but at a cost. Technological advances have eliminated many of the traditional reasons for which patrons actually visit the physical library with its carefully maintained collections, helpful staff, and well-designed service points.
    (Wagner, 2007)
    Over the next decade, colleges and universities will have to make critically important practical and policy decisions about the function of libraries, about the space devoted to libraries, and about the roles of librarians. (Campbell, 2006).
    Personally the way I work, I mean in the old days we used to go to the library, and people used to go Saturday morning or whatever to the libraries and go through the journals […], now this doesn’t happen any more, we have the electronic information (Fry et all., 2009)
    If I can't get it right away online, I don't read it," said a chemist at Science Online 2010. (Names omitted to protect the guilty!)
  • 6. ESTUDIO HAGLUND (2008) BIBLIOTECAS/INVESTIGADORES
    • For many researchers, especially in the sciences, Google is the first choice for information—all kinds of information. Only a few of the researchers have knowledge about Google Scholar. The researchers use a relatively limited amount of sources, a few subject specific databases
    • The researchers had very few ideas about complementary IT-support the library might be able to offer. Some state the need for support with software (Word, Excel, EndNote), as well as tools to organize pdf files on the personal computer.
    • Several of the researchers describe themselves as “lazy,” alluding to the fact that they do not bother to get a journal article if it is unavailable in electronic form. This is primarily because they have become so used to information being just “a click away.
    • The researchers have no understanding of librarian competencies, or what value they might add, which of course makes it difficult for them to request help from the library. his indicates that the librarians need to be present in the research environment for them to be engaged by the researchers
    torressalinas@gmail.com
  • 7. torressalinas@gmail.com
  • 8. ¿Conoce el repositorio de su institución?
    torressalinas@gmail.com
  • 9. RESULTADOS DEL ESTUDIOS DE FRY(2009)
    torressalinas@gmail.com
  • 10. CONCLUSIONES DEL ESTUDIOS DE HAGLUND (2008)
    Library Perspective or User Perspective?
    Is it feasible for librarians to continue to hope that users will adapt to the library way of doing things, or should libraries take the behavior of researchers into consideration
    whendesigningtheirservices?
    Emerging Technologies
    Libraries must work even more actively to identify and use new technology, even if it seems odd, to see if it might be used to improve library services. Today libraries tend to be one step behinditsusers.
    Rethinking the Library Web Site
    Libraries spend huge amounts of time and money to work on the structure and content of the library Web page, while few researchers use it as a starting point for information searching.
    Google vs. the Library as a Starting Point for InformationSearching?
    An important aim of libraries should be to change the perception that libraries and library services are complicated
    ProximityorDistance?
    Libraries used to equate to buildings with large collections— this is not the case any more. Today libraries can be said to be the collective competence of the librarians
    torressalinas@gmail.com
  • 11. torressalinas@gmail.com
  • 12. ACCIONES FUTURAS DE LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS
    MIGRACIÓN COMPLETA DEL IMPRESO AL ELECTRÓNICO
    RETIRADA DE LA COLECCIÓN IMPRESA PERO CONSERVÁNDOLA PARA SU USO
    OFRECER RECURSOS Y EXPERIENCIA MIMETIZADOS CON EL ENTORNO
    REDISEÑAR EL ESPACIO PARA UN APRENDIZAJE MÁS INFORMAL
    NO COMPRAR TANTO Y DESARRROLAR COLECCIONES y CONTENT CURATION
    torressalinas@gmail.com
    torressalinas@gmail.com
  • 13. 90%
    80%
    Adquisición de materiales
    70%
    60%
    50%
    Curate Digital Content
    40%
    30%
    20%
    10%
    Colecciones especiales tradicionales
    2005
    2015
    2025
    torressalinas@gmail.com
  • 14. RESULTADOS SOBRE ESTUDIOS DE CASO DE LA RIN (a)
    1. CASOS ANALIZADOS
    Los propios científicos nos dicen que servicios y fuentes de información usan nos puede ayudar a orientarnos en la formación que debemos dar a los usuarios. Dedicado a CIENCIAS DE LA VIDA, Grupos encuestados: Animal Genetics and Animal Disease Genetics; Transgenesis in the chick and development of the chick embryo; Epidemiology of Zoonotic Diseases; Neuroscience; Systems Biology; Regenerative Medicine
    2. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
    2.1. Pubmed, Biomed Central, Google Scholar, Google
    2.2. Portales específicos: Wiley, WoS, ScienceDirect
    2.3 Otros recursos mencionados: Citesser, Arxiv
    2.4. Mencionan como software bibliográfico: Ednote y Zotero
    3. RECURSOS ON-LINE
    3.1. Portales de revistas importantes: Nature, Science, New Scientist
    3.2. Portales de Instituciones: Welcome Trust, EuropeanBioinformaticsInstitute, …
    3.3. Portales específicos disciplina: NCBI, OMIM, OMIAN
    3.4. Portales comerciales: Rochen, Sigma, Invitrogen
    torressalinas@gmail.com
  • 15. RESULTADOS SOBRE ESTUDIOS DE CASO DE LA RIN (b)
    4. OTROS RECURSOS WEB Y WEB 2.0
    4.1. Enciclopedias: Wikipedia
    4.2. Escritorios On-line: Google Docs
    4.3. Mensajería: Skipe, Twitter, MSM
    4.4. Imágenes: Google Images, YahooImagesSearch, Picasa
    4.5. Otros: Google Earth
    5. KEY ISSUES DEL ESTUDIO
    5.1. Google aparece como herramienta fundamental en búsquedas bibliográficas
    5.2. Los portales de revistas son muy empleados y bien considerados
    5.3. Se piensa que se debería compartir toda la información On-Line
    5.4. Open Access se percibe positivamente
    5.5. La falta de tiempo es el factor más importantes a la hora de usar la 2.0
    5.6. La mayor de los recursos se descubren por recomendación de colegas
    5.7. Uso muy limitado de las Redes Sociales en el lugar de trabajo
    5.8. No tienen ni idea de lo que es la Cloud Computing
    torressalinas@gmail.com
  • 16. Normalmente la investigación se mueve en esta dirección
    Investigación
    Sin publicar
    Tradic./ No
    Investigación
    publicada
    informal
    Investigación
    publicada
    formal
    Servicios
    secundarios
    terciarios
    “Publicación”
    datos
    Análisis de datos
    Las bibliotecas deberíamos ir en esta dirección
    Procesamiento
    Datos
    Datos
    Basado en Brand (2006)
    torressalinas@gmail.com
  • 17. DATA LIBRARIAN
    EMBEDDED LIBRARIAN
    torressalinas@gmail.com
  • 18. 2 Nuevos roles. Introducción al bibliotecario integrado
    torressalinas@gmail.com
  • 19. NUEVAS FORMAS DE TRABAJAR: EL EMBEDDED LIBRARIAN
    Centrado en el Cliente (usuario)
    Centrado en la biblioteca
    NO
    Centrado en su espacio de trabajo
    Centrado en nuestro espacio de trabajo
    NO
    Centrado pequeños grupos
    En la población entera de usuarios
    NO
    Son especialistas en el tema
    Son generalistas
    NO
    Depende del campo de conocimiento
    De las capacidades bibliotecarias
    NO
    Ayudan en los análisis y las síntesis
    En la provisión de materiales
    NO
    En el contexto
    Fuera del contexto
    NO
    torressalinas@gmail.com
  • 20. NUEVAS FORMAS DE TRABAJAR: EL EMBEDDED LIBRARIAN
    Trabajan en exclusividad para un grupo de usuarios (customer´s group).
    • Grupo de investigación.
    • 21. Proyecto de investigación.
    Se reúnen periódicamente con su grupo para analizar sus necesidades.
    Mantienen relaciones estrechas con los líderes de los grupos
    Crean espacios virtuales de trabajo y comunicación para sus usuarios (wikis, blogs, etc..)
    Forman parte de la vida diaria de su grupo atendiendo a sus clases, conferencias, etc.…
    Suelen ofrecer sus servicios lejos de la biblioteca (conferencias, despachos, aulas)
    torressalinas@gmail.com
  • 22. Alfabetización Formación permanente de los miembros del grupo en TIC
    Gestión de la web del grupo con repositorio de los pre-prints, postprints del grupo
    Mantenimiento de canales 2.0., tanto internos como externos (wikis, blogs, etc…)
    Optimización de la difusión de los materiales generados (cursos, pre-prints, ect…) por el grupo a través de la red
    Creación de servicios RSS de alertas bibliográficas sobre temas del grupo, publicaciones de los competidores noticias, etc…
    Asistencia a los actos organizados por el grupo
    Actividades habituales
    Recolección
    Datos
    Fase de
    Redacción
    Fase de Publicación
    Fase difusión de resultados
    Fase evaluación resultados
  • 23. Organizar, preservar y recuperar los datos de los proyectos
    Recolectar la bibliografía pertinente a un proyecto/artículo y mantenerla On-line con gestores bibliográficos
    Gestionar los borradores entre autores de un paper por ejemplo con la utilización los escritorios on-line. Normalizar el trabajo para envío a una revista. Gestión On-line del manuscrito
    Ayudar a identificar las revistas más adecuadas para la publicación de un trabajo. Teniendo en cuenta los objetivos del grupo y los criterios de evaluación de las agencias.
    Actividades habituales
    Recolección datos
    Fase de Redacción
    Fase de Publicación
    Fase difusión de resultados
    Fase evaluación resultados
  • 24. Informar del impacto de sus trabajos (citas y uso web) mediante rastreos periódicos
    Preparación de informes bibliométricos comparados con otros grupos
    Ayudar a comprender los criterios de las agencias e informar de los productos y los cambios que se producen (ejm: WoS)
    Cargar la producción científica de sus miembros en las diferentes plataformas de evaluación (ANECA, UXXI,…) con especial énfasis en los indicios de calidad.
    Estando atentos al trato de las bases de datos a los trabajos del grupo
    Actividades habituales
    Recolección datos
    Fase de Redacción
    Fase de Publicación
    Fase difusión de resultados
    Fase evaluación resultados
  • 25. Beneficios
    Este tipo de puesto beneficia globalmente a la institución y al grupo y son tareas repartidas actualmente entre diferentes personas (secretarias, becarios, miembros del grupo) con un alto grado de improvisación. Se profesionalizaría la gestión de información y aligeraría muchísimo y relajaría a bastantes miembros de un grupo de investigación en sus cargas
    Muy bonito, hablemos de --___
    Necesariamente no puede haber un bibliotecario por grupo, sino uno para varios grupos afines científicamente. Por ello los costes podrían recaer en parte en la biblioteca pero también negociarlos con los propios grupos o con los centros a los que se adscriben que deberían hacerse cargo de parte de la nómina del bibliotecario. Muchos científicos ante este tipo de competencias bien defendidas y presentadas están dispuestos a pagar por los servicios.
  • 26. RESUMIENDO EL EMBEDDED LIBRARIAN
    CO-LOCALIZACIÓN
    CO-FINANCIACIÓN
    RELACIONES
    CO-GESTIÓN
    Shumaker, 2010
  • 27.
  • 28. 3 Prestación de servicios a los investigadores
    torressalinas@gmail.com
  • 29. 3.1 Prestación de servicios a los investigadores
     Introducción mínima a la comunicación científica
    torressalinas@gmail.com
  • 30. REVOLUCIÓN
    Webelievethattheresearchcommunityisripefor a revolution in scienticcommunication and thatthecurrentgeneration of scientistswillbetheonetopushit forward. Thesescientistshave a natural abilityto do science in anelectronicenvironmentwithouttheneedforprintedpublicationsorstaticdocuments and, in fact, can feel quite limitedbythetraditionalformat of a publication. Perhapsmostimportantly, theyappreciatethatthesheeramount of data and thenumber of publicationsisprohibitivetothetraditionalmethods of keepingcurrentwiththeliterature.
    (Fink and Bourne, 2007).
    torressalinas@gmail.com
  • 31. C
    NUESTRA OPORTUNIDAD DIGITAL
    NYAS: You have called the Web "the ultimate global collaborative medium" and science "the ultimate global collaborative pursuit.“Hannay: Yes, that's one of the reasons why I decided to work on the Web in science. Tim Berners-Lee originally considered the Web a scientific communication means. But, ironically it hasn't been scientists and the research community pushing the Web to its limits. HannayPublishing Director, Web Publishing, Nature Publishing Group
  • 32. Fronteras en movimiento
    Cafeterías universitarias, e-mail, teléfono
    [interpersonal, privado]
    Web 2.0: blogs, facebook, twitter.
    [sin Peer Review, interpersonal, público]
    Informal
    Congresos
    [Peer Review, interpersonal, público]
    Repositorios autoarchivos preprints
    Data Sharing
    Data Banks
    Artículo Científico
    [Peer Review, Público Final, Especializado]
    Libros y monografías
    Obras de referencia
    torressalinas@gmail.com
  • 33. E-CIENCIA
    DATA SHARING
    REPOSITORIOS
    CIENCIA 2.0
    torressalinas@gmail.com
  • 34. Modelo tradicional Garvey/Griffith de comunicación científica
    Crawford, 1996
    torressalinas@gmail.com
  • 35. LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA. ANTES
    • Uso de lascitas y medidasindirectas (IF) paraevaluar la actividadacadémica
    • 36. Es responsabilidad del editor diseminartútrabajo
    • 37. El artículoimpreso era el formatodefinitivo del trabajo
    • 38. La producción de los colegas se identificaban en BBDD
    • 39. El artículocomounidadmínima de comunicación
    • 40. El editor tiene el control del copyright
    torressalinas@gmail.com
  • 41. Modelo HGP (repositorio de datos) de comunicación científica
    Crawford, 1996
    torressalinas@gmail.com
  • 42. LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA. AHORA
    • Indicadoresmásricos y variadosparaevaluarlascontribuciones
    • 43. Unadiseminaciónmásefectiva del trabajoestáahora en manos del autor
    • 44. El formato digital estáyaconsolidado en la mayor parte de lasáreas
    • 45. Bastantesalternativasparamantenerinformada a la comunidad de los trabajos
    • 46. Los datoscomounidadmínima de comunicación
    • 47. El autortienmáspodersobresuscontenidos
    torressalinas@gmail.com
  • 48. Modelo HGP (repositorio de datos) de comunicación científica
    torressalinas@gmail.com
  • 49. Modelo HGP (repositorio de datos) de comunicación científica
    torressalinas@gmail.com
  • 50. NÚMERO DE REPOSITORIOS
  • 51. NÚMERO DE REVISTAS EN OA
    torressalinas@gmail.com
  • 52. NÚMERO DE REVISTAS OA EN SCOPUS
    torressalinas@gmail.com
  • 53. CRECIMIENTO DE LOS DATOS
    torressalinas@gmail.com
  • 54. APUNTE FINAL. THE ENHANCED PUBLICATION
    Leo Waaijers
    torressalinas@gmail.com
  • 55. 3.2 Prestación de servicios a los investigadores
     Gestión información en un GI y asesoramiento en los procesos de publicación científica
    torressalinas@gmail.com
  • 56. Money & Finance
    Dates & Times
    Places & Geography
    Socioeconomic Data
    Weather
    Health & Medicine
    Food & Nutrition
    Words & Linguistics
    Culture & Media
    People & History
    Education
    Organizations
    Sports & Games
    Music
    Colors
    ESQUEMA GENERAL GESTIÓN DE INFORMACIÓN EN UN GI
    Gestión
    Documento
    Almacenamiento
    Acceso
    Datos:
    - Base de datos
    - Ficheros
    - Imágenes
    - Etc..
    Documentación
    - Protocolos, guías
    - Informes
    - Manuales
    - etc..
    Publicaciones
    - ppt congresos
    - artículos
    - etc…
    Servidores/discos
    DESUSO
    nosotros
    Wiki
    nosotros
    Grupo Investigación
    USO
    Escritorio On-line/repositorios
    universal
    torressalinas@gmail.com
  • 57. Money & Finance
    Dates & Times
    Places & Geography
    Socioeconomic Data
    Weather
    Health & Medicine
    Food & Nutrition
    Words & Linguistics
    Culture & Media
    People & History
    Education
    Organizations
    Sports & Games
    Music
    Colors
    EJEMPLO DE UN WIKI PARA LA GESTIÓN DE PROYECTOS
    torressalinas@gmail.com
  • 58. Money & Finance
    Dates & Times
    Places & Geography
    Socioeconomic Data
    Weather
    Health & Medicine
    Food & Nutrition
    Words & Linguistics
    Culture & Media
    People & History
    Education
    Organizations
    Sports & Games
    Music
    Colors
    AYUDA AL INVESTIGADOR EN LA PUBLICACIÓN Y DIFUSIÓN
    Status
    artículo
    BORRADOR
    ACEPTADO
    PUBLICADO
    Difusión del preprint en repositorios
    Seguimiento Impacto
    Envío On-line a la revista
    Puesta en web grupo
    Difusión en redes sociales
    AYUDA AL INVESTIGADOR
    Realización de un preprint
    Adaptación normas revistas
    Gestión borradores artículo
    torressalinas@gmail.com
  • 59. VERSIONES DE UN ARTÍCULO: DEL BORRADOR A LA VERSIÓN FINAL
    torressalinas@gmail.com
  • 60. GESTIÓN DE BORRADORES CON GOOGLE DOCS
    Status
    artículo
    BORRADOR
    ACEPTADO
    PUBLICADO
    • Permite a todos los autores saber en que fase se encuentra el trabajo
    • Acceso al borrador desde cualquier lugar
    • Permite tener un archivo histórico desde el inicio de un artículo hasta su borrador final
    • Permite anexar otros materiales que se estén empleando (ejm: Otros trabajos que los autores quieran compartir, hojas de cálculo, etc..)
    • Controlamos las versiones
    • Comunicación centralizada
    • Normalizamos el nombre archivos
    • Normalizamos fechas
    Nosotros
    Autor 1
    Autor 2
    Autor 3
    torressalinas@gmail.com
  • 61. GESTIÓN DE BORRADORES CON GOOGLE DOCS
    Status
    artículo
    BORRADOR
    ACEPTADO
    PUBLICADO
    Autor 2
    Autor 1
    • Subir 1º borrador
    • Crear carpeta
    • Nomenclatura
    • Avisar Autor2
    Nosotros
    torressalinas@gmail.com
  • 62. GESTIÓN DE BORRADORES CON GOOGLE DOCS
    Status
    artículo
    BORRADOR
    ACEPTADO
    PUBLICADO
    Autor 3
    Autor 2
    • Subir 2º borrador
    • Nomenclatura
    • Anexamos materiales
    • Avisar Autor3
    Autor 1
    ETC….
    Nosotros
    torressalinas@gmail.com
  • 63. GESTIÓN DE BORRADORES: ADAPTACIÓN NORMAS REVISTAS
    Status
    artículo
    BORRADOR
    ACEPTADO
    PUBLICADO
  • 64. GESTIÓN DE BORRADORES: ADAPTACIÓN NORMAS REVISTAS
    Status
    artículo
    BORRADOR
    ACEPTADO
    PUBLICADO
    • NOMBRES AUTORES NORMALIZADO
    • 65. AFILIACIONES
    • 66. ABSTRACT
    • 67. KEYWORDS
    • 68. REFERENCIAS EN EL TEXTO
    • 69. BIBLIOGRAFÍA
    • 70. EPÍGRAFES, PÁRRAFOS
    • 71. EDICIÓN Y FORMATO DE IMÁGENES
    • 72. NUMERACIÓN TABLAS, GRÁFICOS
    torressalinas@gmail.com
  • 73. GESTIÓN DE BORRADORES: ENVÍO A LA REVISTA
    Status
    artículo
    BORRADOR
    ACEPTADO
    PUBLICADO
    torressalinas@gmail.com
  • 74. GESTIÓN DE BORRADORES: ENVÍO A LA REVISTA
    Status
    artículo
    BORRADOR
    ACEPTADO
    PUBLICADO
    torressalinas@gmail.com
  • 75. UNA VEZ ACEPTADO: DIFUSIÓN PRE-PRINT EN REPOSITORIOS
    Status
    artículo
    ACEPTADO
    BORRADOR
    PUBLICADO
    Preparar un pre-print previo a la publicación para iniciar una primera ola de difusión.
    Atención política OA revista
    INSTITUCIONAL
    TEMÁTICO
    Podemos informar vía e-mail a colegas cercanos a los autores de pre-print
    torressalinas@gmail.com
  • 76. UNA VEZ PUBLICADO: DIFUSIÓN POR TODOS LOS MEDIOS POSIBLES
    Status
    artículo
    PUBLICADO
    BORRADOR
    ACEPTADO
    iniciar una segunda segunda ola de difusión a través de las redes sociales
    ¡Pero primero archivar en la página web del grupo con el resto de publicaciones!
    torressalinas@gmail.com
  • 77. UNA VEZ PUBLICADO: MEDIR NUESTRA POLÍTICA DE DIFUSIÓN
    Status
    artículo
    PUBLICADO
    BORRADOR
    ACEPTADO
    …. Y finalmente ir comprobar la visibilidad del trabajo en internet y vamos informando de la misma al grupo, seguro que les gusta
    torressalinas@gmail.com
  • 78. UNA VEZ PUBLICADO: MEDIR NUESTRA POLÍTICA DE DIFUSIÓN
    Status
    artículo
    PUBLICADO
    BORRADOR
    ACEPTADO
    ... BIEN A TRAVÉS DE LOS DATOS DE LAS PROPIAS REDES Y REPOSITORIOS
    ... O BIEN A TRAVÉS DE APLICACIONES ESPECÍFICAS
    torressalinas@gmail.com
  • 79. UNA VEZ PUBLICADO: MEDIR NUESTRA POLÍTICA DE DIFUSIÓN
    Status
    artículo
    PUBLICADO
    BORRADOR
    ACEPTADO
    UN MODELO DE MEDICIÓN SON LAS REVISTAS PLOS: “article level metrics”
    torressalinas@gmail.com
  • 80. 1. Me aceptan un paper en el Profesional de la Información
    Torres-Salinas, Daniel; Jiménez-Contreras, Evaristo. Introducción y estudio comparativo de los nuevos indicadores de citación sobre revistas científicas en Journal Citation Reports y Scopus. El profesional de la información, 2010, marzo abril, v. 19, n. 2, pp. 201-207.
    2. Compruebo política OA de la revista
    torressalinas@gmail.com
  • 81. 3. Lo cuelgo desde diferentes lugares. Puertas de entrada al documento
    Página grupo
    Repositorio temático
    Revista científica también lo da en OA
    Página personal
    EL OBJETIVO ESENCIAL ES QUE EL PAPER SEA RECUPERABLE EN INTERNET A LO QUE DESPUÉS HABRÁ QUE SUMAR LAS BBDD.
    torressalinas@gmail.com
  • 82. torressalinas@gmail.com
  • 83. torressalinas@gmail.com
  • 84.
  • 85. Título de la entrada similar al título del artículo o igual
    Imagen portada de la revista donde ha aparecido el trabajo
    Texto explicando el trabajo. En tono informal. Podemos aprovechar el abstract
    Referencia. Incluye link a la versión electrónica de la revista
    Link al texto completo
  • 86. Versión full-text del paper
    Link al repositorio
    Link a la entrada del blog
    ● Se preciso en el mensaje
    ●Nombra a la revista
    ●Deja espacio para RTs
    ●Utiliza acortadores de URL
    ●Piensa en el horario
    ● Mensaje un 1-2 después blog
  • 87. Versión full-text del paper
    Link al repositorio
    Link a la entrada del blog
  • 88. 3.2 Prestación de servicios a los investigadores
     Elaboración de informes bibliométricos
    torressalinas@gmail.com
  • 89. ELABORACIÓN DE INFORMES BIBLIOMÉTRICOS
    • Los grupos necesitan saber periódicamente su nivel científico
    • 90. Necesitan compararse con otros grupos (benchmarking)
    • 91. Deben conocer como se sitúan a nivel mundial
    • 92. Puede utilizarse esta información para colgarla en web del grupo
    • 93. Esta información puede ser empleada para obtener fondos
    Ejemplo Grupo SCI2S (http://sci2s.ugr.es/)
    INDICADORES HABITUALES
    •Artículos citables
    • Nº de citas
    • Promedios de citas
    • Cuartiles
    • Publicaciones Top3
    • etc…
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  • 94. EL FACTOR DE IMPACTO
    Glosario ISI: “El Factor de Impacto se calcula como el número de citaciones en un
    cierto año a los documentos publicados en los dos años anteriores
    dividido por el número de documentos publicados por esa revista en
    el mismo período de tiempo”.
    Ejemplo: Factor de Impacto de la revista NATURE en 2004
    Citas recibidas durante 2004 de los artículos publicados en:
    2003: 28,577
    2002: 27,678
    56,255
    Número de artículos publicados en:
    2003: 872
    2002: 876
    1,748
    Cálculo: FI – NATURE (2004) = 56,255
    1,748
    = 32.18
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  • 95. ÍNDICE H
    Un investigador tiene un índice h cuando
    h de sus documentos han recibido al menos h citas cada
    uno, y el resto tiene no más de h citas por documento.
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  • 96. ÍNDICE H
    2
    Posición o rango de los trabajos
    1
    Trabajos ordenados según número de citas
    3
    coinciden posición y citas o la posición > citas tenemos el H-Index
    9
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  • 97. CARACTERÍSTICAS DE LAS DISTRIBUCIONES BIBLIOMÉTRICAS
    Supongamos que recogemos todas las referencias que tiene un artículo y las representamos según la edad de cada una de las referencias. Obtenemos la vida media, h que nos indicará dónde está el eje de simetría de esta distribución
    Esta distribución es asimétrica, porque los datos de un lado y los datos del otro divididos por el eje de simetría no son iguales . A la izquierda del eje de simetría se concentran un mayor número de datos.
  • 98. INFORMES BIBLIOMÉTRICOS CON WOS. ANTES DE EMPEZAR
    WEB OF SCIENCE
    SCI
    Science Citation Index
    (7858)
    A&HCI
    Art & Humanities Citation Index
    (1462)
    SSCI
    Social Science Citation Index
    (2553)
    WEB OF KNOWLEDGE (WOK)
    ESI
    Essential
    Science
    Indicators
    JCR
    Journal Citation Reports
    Impact
    Factor
    (8200)
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  • 99. INFORMES BIBLIOMÉTRICOS CON WOS. ANTES DE EMPEZAR
  • 100. +
    INFORMES BIBLIOMÉTRICOS CON WOS. ANTES DE EMPEZAR
    ° Tener en cuenta que tipologías documentales vamos a evaluar e incluir
    ° Acordaros de que un autor puede tener distinta firma y del author finder
    ° También las instituciones se indexan abreviadas y en inglés
  • 101. INFORMES BIBLIOMÉTRICOS CON WOS. EJEMPLO
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  • 102. INFORMES BIBLIOMÉTRICOS CON WOS. EJEMPLO
    torressalinas@gmail.com
  • 103. INFORMES BIBLIOMÉTRICOS CON WOS. EJEMPLO
    torressalinas@gmail.com
  • 104. INFORMES BIBLIOMÉTRICOS CON WOS. EJEMPLO
    torressalinas@gmail.com
  • 105. INFORMES BIBLIOMÉTRICOS CON WOS. EJEMPLO
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  • 106. EVALUANDO Y EXPORTANDO UN CV EN WOS
    • Hacer una búsqueda con el mayor grado de exhaustividad y precisión.
    • Recopilar información práctica sobre el autor que nos permita establecer límites.
    • Año en el comienza a publicar
    • Instituciones para las que ha trabajado
    • Campos científicos
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  • 107. EVALUANDO Y EXPORTANDO UN CV EN WOS
    • Mostrar la mayor parte de información en pantalla.
    • Utilizar búsqueda de los navegadores
    • Marcar registros localizados
    • Buscar individualmente los que falten
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  • 108. EVALUANDO Y EXPORTANDO UN CV EN WOS
    Exportamos los marcados
    Delimitados por tabulaciones para que podamos trabajar en .xls
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  • 109. EVALUANDO Y EXPORTANDO UN CV EN WOS
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  • 110. SCOPUS
    Datos básicos
    * Citas
    * Informes
    * Normalización?
    * Índice-H
    * Informes directos Univ
    * Journal Analyzer
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  • 111. ESSENTIAL SCIENCE INDICATORS
    Datos básicos
    -Baselines
    Citas
    Promedio citas
    -Rankings
    Centros
    Países
    -Hot papers
    -Research Fronts
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  • 112. HASTA DONDE PODEMOS LLEGAR CON MUY POCO: the RIPPER
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  • 113. HASTA DONDE PODEMOS LLEGAR CON MUY POCO: the RIPPER
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  • 114. HASTA DONDE PODEMOS LLEGAR CON MUY POCO: the RIPPER
    Cuadros de mando individualizados
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  • 115. HASTA DONDE PODEMOS LLEGAR CON MUY POCO: the RIPPER
    Cuadros de mando para comparar dos agentes
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  • 116. 3.2 Prestación de servicios a los investigadores
     La gestión de CVS Científicos con Research ID
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  • 117. LA GESTIÓN DE CVS CIENTÍFICOS CON RESEARCH ID
    • Es una iniciativa de Thomson
    • 118. Pretende dar a cada investigador un id para evitar los problemas de normalización y asignarles su producción científica
    • 119. Permite crear CVs de artículos y facilita su carga gracias a la importación de datos desde Web of Knowledge
    • 120. Crea un Cv On-line con indicadores bibliométricos
    • 121. Ayuda a difundir públicamente el CV de un investigador y a identificar expertos
    • 122. Trabaja con gestores bibliográficos como Ednote-web
    • 123. Podría ser utilizado en procesos de evaluación sin ningún coste en otros sistemas
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  • 124. EL FUTURO DE LOS Nº IDENTIFICADORES DE INVESTIGADORES
    Name ambiguity and attribution are persistent, critical problems imbedded in the scholarly research ecosystem. The ORCID Initiative represents a community effort to establish an open, independent registry that is adopted and embraced as the industry’s de facto standard. Our mission is to resolve the systemic name ambiguity, by means of assigning unique identifiers linkable to an individual's research output, to enhance the scientific discovery process and improve the efficiency of funding and collaboration.
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  • 125. RESEARCH ID DE THOMSON: REGISTRO
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  • 126. RESEARCH ID DE THOMSON: DATOS DEL INVESTIGADOR
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  • 127. RESEARCH ID DE THOMSON: NÚMERO ASIGNADO
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  • 128. RESEARCH ID DE THOMSON: CONSOLA GENERAL
    torressalinas@gmail.com
  • 129. RESEARCH ID DE THOMSON: CARGAR LA PRODUCCIÓN
    torressalinas@gmail.com
  • 130. RESEARCH ID DE THOMSON: CARGAR LA PRODUCCIÓN
    torressalinas@gmail.com
  • 131. RESEARCH ID DE THOMSON: LISTADO DE PUBLICACIONES
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  • 132. RESEARCH ID DE THOMSON: INDICADORES BIBLIOMÉTRICOS
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  • 133. MODULO II. TEMA 5
    2.
    RESEARCH ID DE THOMSON: MÁS INDICADORES
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  • 134. 3.2 Prestación de servicios a los investigadores
    Corrección de datos en WoS y Scopus
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  • 135. CAMBIAR DATOS EN WOS y SCOPUS. INTRODUCCIÓN
    • Normalmente las bases de datos cometen errores indexando documentos. Estos se pueden ser generados por la propia base de datos, porque los datos en el artículo original estaban consignados mal por el propio autor o bien porque la política de indexación de las bases de datos.
    • Esto errores afectan especialmente a los nombres de autores y a las afiliaciones de los mismos. Ambos campos son fundamentales para la recuperación de información científica para producir indicadores bibliométricos.
    • Sería interesante que nos encargáramos dentro de nuestro grupo de verificar que todos los artículos aparecen correctamente indexados.
    • Formar a nuestros investigadores para que adopten una firma única de autor
  • 136. COMO INDEXA ISI EL NOMBRE DE LOS AUTORES
  • 137. ALGUNAS RECOMENDACIONES PARA NUESTROS INVESTIGADORES
    Autores poco frecuentes: Utilizar solo un apellido
    NOMBRE
    APELLIDO
    Gema
    Frühbeck
    Fruhbeck G
    Autores frecuentes: Utilizar guiones
  • 138. CAMBIAR DATOS EN LA WEB OF KNOWLEDGE
  • 139. CAMBIAR DATOS EN LA WEB OF KNOWLEDGE
    http://science.thomsonreuters.com/techsupport/datachange/
  • 140. CAMBIAR DATOS EN LA WEB OF KNOWLEDGE
  • 141. CAMBIAR DATOS EN LA WEB OF KNOWLEDGE
  • 142. CAMBIAR DATOS EN SCOPUS
    http://www.scopus.com/search/form/authorFreeLookup.url
  • 143. http://www.scopus.com/search/form/authorFreeLookup.url
    CAMBIAR DATOS EN SCOPUS
  • 144. CAMBIAR DATOS EN SCOPUS
  • 145. CAMBIAR DATOS EN SCOPUS
  • 146. 3.2 Prestación de servicios a los investigadores
     Google Scholar
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  • 147. Money & Finance
    Dates & Times
    Places & Geography
    Socioeconomic Data
    Weather
    Health & Medicine
    Food & Nutrition
    Words & Linguistics
    Culture & Media
    People & History
    Education
    Organizations
    Sports & Games
    Music
    Colors
    Google Académico
    • Para buscar el texto completo de un trabajo
    • 148. Para buscar las citas recibidas por un trabajo
    • 149. Para buscar los trabajos publicados por un investigador
    • 150. Para buscar trabajos sobre un tema
    • 151. Para buscar trabajos publicados por una revista
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  • 152. There are the three tools: the Web of Science, the cross references to papers you know and Google Scholar, and the fourth element we use are repositories [which] are really a repeat of the web pages of people I know of” (Physical sciences & mathematics)
    Que piensan los científicos de googlescholar
    “Google and Google Scholar were mentioned as a way to bypass the subscription barrier when their institution did not subscribe to a particular journal. A Life sciences participant indicated that he was “using Google Scholar because it has lots and lots of full-text articles” that are available on open access. In this specific case, Google Scholar was used more as an access tool than an information retrieval tool”
    “There are the three tools: the Web of Science, the cross references to papers you know and Google Scholar, and the fourth element we use are repositories [which] are really a repeat of the web pages of people I know of” (Physical sciences & mathematics)”
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  • 153. Google Scholar la cobertura
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  • 154. Money & Finance
    Dates & Times
    Places & Geography
    Socioeconomic Data
    Weather
    Health & Medicine
    Food & Nutrition
    Words & Linguistics
    Culture & Media
    People & History
    Education
    Organizations
    Sports & Games
    Music
    Colors
    Principales resultados de GS
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  • 155. LAS VERSIONES
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  • 156. Debilidades: Interfaz, búsqueda y resultados
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  • 157. TRUCO: UTILIZA SIEMPRE LA VERSIÓN .com Y NO LA .es
    .es
    .com
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  • 158. TRUCO: UTILIZA SIEMPRE LA VERSIÓN .com Y NO LA .es
    .es
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  • 159. TRUCO: UTILIZA SIEMPRE LA VERSIÓN .com Y NO LA .es
    La versión .com siempre incluye más cosas que la .es en la búsqueda avanzada
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  • 160. TRUCO: UTILIZA LAS PREFERENCIAS DE SCHOLAR
    torressalinas@gmail.com
  • 161. Google Académico y las bibliotecas
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  • 162. Google Académico en Google
    torressalinas@gmail.com
  • 163. http://www.harzing.com/pop.htm
    PublishOrPerish
    http://www.harzing.com/pop.htm
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  • 164. 3.2 Prestación de servicios a los investigadores
     Las aplicaciones para la evaluación de la ciencia
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  • 165. INTRODUCCIÓN
    Actualmente existen multitud de plataformas donde los científicos deben mantener su CV actualizado y están un poco hartos.
    Podemos ayudar bien directamente cargando los CV en estas plataformas y manteniéndolos actualizados (esto haría infinitamente felices a nuestros investigadores) o como mínimo deberíamos conocerlas para solucionar sus dudas
    PODEMOS DISTINGUIR DIVERSAS PLATAFORMAS DE CVs CIENTÍFICOS
    CONTROL
    INSTITUCIONAL
    DE LA PRODUCCIÓN
    CIENTÍFICA
    DESTINADAS A LAS EVALUACIÓN DE CV PARA PROMOCIÓN Y RETRIBUCIONES
    ABIERTAS PARA DIFUSIÓN DE CVs Y LOCALIZACIÓN DE EXPERTOS
    SICA (Sist. Infor. Cient. And.)
    UNIVERSITAS XXI
    ANECA
    CNEAI
    RESEARCH ID
    Redes Sociales
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  • 166. CONTROL INSTITUCIONAL DE LA PRODUCCIÓN
    • Carga de todo el Cv científico
    • 167. Posibilidad de exportar datos
    • 168. Se puede utilizar con propósitos evaluativos
    • 169. Los grupos se encargan de mantener los cvs de sus miembros
    • 170. Se incentiva la carga a través pequeñas retribuciones a los grupos
    • 171. Manejo complejo, lentitud en la carga, acreditación de los datos
    • 172. La información es validada por técnicos externos
    • 173. Diferentes tipos de permisos y accesos
    • 174. También se les denomina sistemas de información curriculares
    IR A SICA
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  • 175. EVALUACIÓN DE LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA
    • Carga de todo el Cv científico como ocurre en la ANECA o carga de una parte seleccionada como ocurre en CNEAI (5 aportaciones)
    • 176. Se utiliza con propósitos exclusivamente evaluativos y son consultadas por los evaluadores
    • 177. Es obligatorio su uso si alguien se presenta a algunas de las convocatorias
    • 178. Es fundamental comprender los criterios de evaluación de las agencias para rellenar determinados campos, sobre todo los relacionados con los indicios de calidad (citas, impactos, etc…) de las publicaciones científicas
    IR A ANECA
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  • 179. El proyecto CVN es una apuesta de la FECYT y el MICINN para la implantación racional de las tecnologías de la información en la gestión de la actividad investigadora, evitando que el investigador tenga que completar de nuevo su currículum en los formularios/bases de datos de las convocatorias.
    INTERCAMBIO DE DATOS ENTRE PLATAFORMAS: CVN
    “El proyecto CVN es una apuesta de la FECYT y el MICINN para la implantación racional de las tecnologías de la información en la gestión de la actividad investigadora, evitando que el investigador tenga que completar de nuevo su currículum en los formularios/bases de datos de las convocatorias. CVN utiliza un protocolo que se emplea para trasladar el currículum de una base de datos a otra sin tener que volver a redactar el currículum de nuevo”. (FECYT)
    Pretende convertirse en un estándar nacional y ya se utiliza en algunos sistemas: SICA (Andalucía), GREC (UB), Campus Virtual (Cantabria), DRAC (UPB), INIA-CV (INIA)
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  • 180. INTERCAMBIO DE DATOS ENTRE PLATAFORMAS: CVN EN SICA
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  • 181. FORMATOS CVN EXPORTADOS DESDE SICA
    PDF
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  • 182. PRÁCTICAS
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