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  • 1. Como comunicar y diseminar información científica en internet para obtener mayor visibilidad e impacto<br />Del acceso abierto a la ciencia 2.0<br />
  • 2. Organiza<br />• Vicerrectorado de Política Científica e Investigación<br />• Facultad de Ciencias del Trabajo<br />UNIVERSIDAD DE GRANADA<br />13 de Diciembre de 2010<br />Imparte<br />Grupo Evaluación de la Ciencia y la Comunicación Científica<br />• Daniel Torres Salinas<br />torressalinas@gmail.com<br />• Emilio Delgado López-Cózar<br />edelgado@ugr.es<br />
  • 3. # Contenidos<br />C<br />Una introducción general a la comunicación científica en la actualidad<br />2. El acceso abierto a las publicaciones científicas<br />3. La ciencia 2.0<br />4. Nuevos indicadores<br />5. El data sharing<br />Y sobre todo vamos a ver como gracias al acceso abierto y la ciencia 2.0 podemos contribuir a aumentar las visibilidad en internet de las publicaciones<br />Esta publicación nos servirá como ejemplo.<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 4. #1<br /> La comunicación científica en la actualidad <br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 5. # ¿Porqué es necesario un seminario como éste?<br />C<br />We believe that the research communityisripefor a revolution in scienticcommunicationand that the currentgeneration of scientistswillbe the onetopushit forward. Thesescientistshave a natural abilityto do science in anelectronicenvironmentwithout the needforprintedpublicationsorstaticdocuments and, in fact, can feel quite limitedby the traditionalformat of a publication. Perhapsmostimportantly, theyappreciate that the sheeramount of data and the number of publicationsisprohibitiveto the traditionalmethods of keepingcurrentwith the literature. <br />Phil Bourne. CTWatch Quarterly, Volume 3, Number 3, August 2007)<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 6. # Los canales de comunicación científica<br />Cafeterías universitarias, e-mail, teléfono<br />[interpersonal, privado]<br />Web 2.0: blogs, facebook, twitter.<br />[sin Peer Review, interpersonal, público]<br />Informal<br />Congresos<br />[Peer Review, interpersonal, público]<br />Repositorios autoarchivos preprints<br />Data Sharing<br />Data Banks<br />Artículo Científico<br />[Peer Review, Público Final, Especializado]<br />Libros y monografías<br />Formales<br />Obras de referencia<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 7. # Internet como medio de comunicación científica<br />C<br />NYAS: You have called the Web "the ultimate global collaborative medium" and science "the ultimate global collaborative pursuit.“Hannay: Yes, that's one of the reasons why I decided to work on the Web in science. Tim Berners-Lee originally considered the Web a scientific communication means. But, ironically it hasn't been scientists and the research community pushing the Web to its limits. Hannay Publishing Director, Web Publishing, Nature Publishing Group<br />
  • 8. # ¿Qué canales utilizan los científicos para publicar?<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 9. # ¿Qué citan los científicos?<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 10. # ¿Qué canales utilizan los para diseminar la información?<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 11. # ¿Cómo buscan los científicos?<br />• Several of the researchers describe themselves as “lazy,” alluding to the fact that they do not bother to get a journal article if it is unavailable in electronic form. This is primarily because they have become so used to information being just “a click away (Haglund,2008)<br />• Personally the way I work, I mean in the old days we used to go to the library, and people used to go Saturday morning or whatever to the libraries and go through the journals […], now this doesn’t happen any more, we have the electronic information (Fry et all., 2009)<br />• “If I can't get it right away online, I don't read it," said a chemist at Science Online 2010. (Names omitted to protect the guilty!)<br />• For many researchers, especially in the sciences, Google is the first choice for information—all kinds of information. Only a few of the researchers have knowledge about Google Scholar. The researchers use a relatively limited amount of sources, a few subject specific databases (Haglund, 2008)<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 12. # ¿Dónde buscan información los científicos?<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 13. torressalinas@gmail.com<br />
  • 14. # Las herramientas de los científicos según los científicos<br /> 1. CASOS ANALIZADOS<br />Los propios científicos nos dicen que servicios y fuentes de información usan nos puede ayudar a orientarnos en la formación que debemos dar a los usuarios. Dedicado a CIENCIAS DE LA VIDA, Grupos encuestados: Animal Genetics and Animal Disease Genetics; Transgenesis in the chick and development of the chick embryo; Epidemiology of Zoonotic Diseases; Neuroscience; Systems Biology; Regenerative Medicine<br /> 2. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS<br /> 2.1. Pubmed, Biomed Central, Google Scholar, Google<br /> 2.2. Portales específicos: Wiley, WoS, Science Direct<br /> 2.3 Otros recursos mencionados: Citesser, Arxiv<br /> 2.4. Mencionan como software bibliográfico: Ednote y Zotero<br />3. RECURSOS ON-LINE<br /> 3.1. Portales de revistas importantes: Nature, Science, New Scientist<br /> 3.2. Portales de Instituciones: Welcome Trust, EuropeanBioinformaticsInstitute, …<br /> 3.3. Portales específicos disciplina: NCBI, OMIM, OMIAN<br /> 3.4. Portales comerciales: Rochen, Sigma, Invitrogen<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 15. # Las herramientas de los científicos según los científicos<br />4. OTROS RECURSOS WEB Y WEB 2.0<br /> 4.1. Enciclopedias: Wikipedia<br /> 4.2. Escritorios On-line: Google Docs<br /> 4.3. Mensajería: Skipe, Twitter, MSM<br /> 4.4. Imágenes: Google Images, YahooImagesSearch, Picasa<br /> 4.5. Otros: Google Earth<br />5. KEY ISSUES DEL ESTUDIO<br /> 5.1. Google aparece como herramienta fundamental en búsquedas bibliográficas<br /> 5.2. Los portales de revistas son muy empleados y bien considerados<br /> 5.3. Se piensa que se debería compartir toda la información On-Line<br /> 5.4. Open Access se percibe positivamente<br /> 5.5. La falta de tiempo es el factor más importantes a la hora de usar la 2.0<br /> 5.6. La mayor de los recursos se descubren por recomendación de colegas<br /> 5.7. Uso muy limitado de las Redes Sociales en el lugar de trabajo<br /> 5.8. No tienen ni idea de lo que es la Cloud Computing<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 16. #<br /># Los modelos de comunicación científica. <br />ANTES DE INTERNET<br /><ul><li>Uso de lascitas y medidasindirectas (IF) para evaluar el impacto y difusión de laspublicaciones
  • 17. Es responsabilidad del editor diseminartútrabajo
  • 18. El artículoimpreso era el formatodefinitivo del trabajo
  • 19. La producción de los colegas se identificaban en BBDD
  • 20. El artículocomounidadmínima de comunicación
  • 21. El editor tiene el control del copyright</li></ul>torressalinas@gmail.com<br />
  • 22. #<br /># Los modelos de comunicación científica<br />AHORA CON INTERNET<br /><ul><li>OtrosposibleIndicadoresmásricos y variadospara evaluar lascontribuciones
  • 23. Unadiseminaciónmásefectiva del trabajoestáahora en manos del autor
  • 24. El formato digital estáyaconsolidado en la mayor parte de lasáreas
  • 25. Bastantesalternativasparamantenerinformada a la comunidad de los trabajos
  • 26. Los datoscomounidadmínima de comunicación
  • 27. El autortienemáspodersobresuscontenidos</li></ul>torressalinas@gmail.com<br />
  • 28. # Crece el volumen de papers on-line: Número de repositorios<br />
  • 29. # # Crece el volumen de papers on-line: Nº revistas en acceso abierto<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 30. # Crece el volumen de papers on-line: Nº revistas en acceso abierto<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 31. # Crecimiento de los datos<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 32. # Apunte final. The enhanced publication <br />Leo Waaijers<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 33. # Apunte final. Pero siempre hay que andarse con ojo<br />¿y entonces qué?<br />ISI<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 34. # 2<br /> Open Access<br />/<br />Acceso Abierto<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 35. # Introducción<br />El acceso abierto significa el acceso on-line inmediato, libre y sin restricciones a materiales digitales académicos/científicos y de éstos especialmente a los trabajos científicos sometidos a peer review y publicados en revistas científicas<br />Por “acceso abierto” a esta literatura queremos decir su disponibilidad gratuita en Internet público, permitiendo a cualquier usuario leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o usarlos con cualquier propósito legal, sin ninguna barrera financiera, legal o técnica, fuera de las que son inseparables de las que implica acceder a Internet mismo. La única limitación en cuanto a reproducción y distribución y el único rol del copyright en este dominio, deberá ser dar a los autores el control sobre la integridad de sus trabajos y el derecho de ser adecuadamente reconocidos y citados.<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 36. # Ley de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación. Borrador 1 V. <br />Artículo 35. Difusión en acceso abierto.<br />…<br />2. Los investigadores cuya actividad investigadora esté financiada íntegramente con fondos de los Presupuestos Generales del Estado harán pública una versión digital de la versión final de los contenidos que les hayan sido aceptados para publicación en publicaciones de investigación seriadas o periódicas, tan pronto como resulte posible, pero no más tarde de seis meses después de la fecha oficial de publicación.<br />3. La versión electrónica se hará pública en repositorios de acceso abierto reconocidos en el campo de conocimiento en el que se ha desarrollado la investigación, o en repositorios de acceso abierto institucionales.<br />4. La versión electrónica pública podrá ser empleada por las Administraciones Públicas en sus procesos de evaluación.<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 37. # Percepción open access<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 38. # Conceptos básicos<br />¿Qué ponemos en acceso abierto?<br />PRE-PRINTS<br />POST-PRINTS<br />Nuestros artículos que todavía no ha sido sometidos a revisión por parte de ninguna revista científica<br />Nuestros artículos que que pasado el proceso de revisión y serán o han sido publicados en una revista científica<br />¿Dónde los ponemos en acceso abierto?<br />WEB<br />PROPIA<br />REPOSITORIOS<br />REVISTAS CIENTÍFICAS<br />le llamamos la “RUTA VERDE”<br />le llamamos la “RUTA DORADA”<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 39. # Literatura en acceso abierto<br />1 de cada 4 artículos están ya en acceso abierto<br />Björk B-C et el. (2010) Open Access to the Scientific Journal Literature: Situation 2009. PLoS ONE 5(6): e11273.<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 40. # Conocimiento de los repositorios<br />Aproximadamente el 70% de los científicos no conoce los repositorios<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 41. # Open Access e impacto ¿Aumenta o no?<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 42. # Open Access e impacto ¿Aumenta o no?<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 43. # Open Access e impacto ¿Aumenta o no?. <br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 44. # 2<br /> Open Access<br />/<br />Acceso Abierto<br />productos y servicios<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 45. # ¿Cómo conocer las revistas en acceso abierto?<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 46. # ¿Cómo conocer las políticas de acceso abierto de las revistas?<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 47. # Sherpa Romeo<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 48. # Sherpa Romeo. El registro.<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 49. # Sherpa Romeo. Las estadísticas<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 50. # Sherpa Romeo. Open Access. El período de embargo<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 51. # Sherpa Romeo. Open Access. Pagar por liberar<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 52. # Open Access. Pagar por publicar<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 53. # Las políticas de acceso abierto de las revistas españolas<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 54. # ¿Dónde depositar? Web personal o repositorio<br />Página del grupo ec3 con las publicaciones en acceso abierto.<br /><ul><li>Responde a nuestra identidad
  • 55. Podemos incluir todo tipo de materiales
  • 56. Integrado con nuestro CV
  • 57. Metadatos a nuestro gusto
  • 58. Laborioso</li></ul>Repositorio E-LIS sobre Biblioteconomía y Documentación<br /><ul><li>Permanent link
  • 59. Estabilidad temporal
  • 60. Metadatos
  • 61. Dependiendo poco tiempo</li></ul>torressalinas@gmail.com<br />
  • 62. # ¿Dónde depositar? Web + repositorio<br />
  • 63. # ¿Dónde puedo localizar un repositorio?: OpenDOAR<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 64. # ¿Qué repositorios debo conocer?: DIGIBUG<br />EL REPOSITORIO INSTITUCIONAL DE LA UGR<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 65. # ¿Qué repositorios debo conocer?: REPEC , SSRN y ArXiv<br />Research Papers in Economics<br />Social Science Research Network<br />Arxiv.org e-Print Archive<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 66. # ¿Qué repositorios debo conocer?<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 67. # ¿ y al final que repositorio utilizo, institucional o disciplinar?<br />Björk B-C et el. (2010) Open Access to the Scientific Journal Literature: Situation 2009. PLoS ONE 5(6): e11273.<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 68. # 2<br /> Open Access<br />/<br />Acceso Abierto<br />Ejemplos prácticos<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 69. # Ejemplo, pasos a seguir para dar acceso abierto a un trabajo<br />1. Me aceptan un paper en el Profesional de la Información<br />Torres-Salinas, Daniel; Jiménez-Contreras, Evaristo. Introducción y estudio comparativo de los nuevos indicadores de citación sobre revistas científicas en Journal Citation Reports y Scopus. El profesional de la información, 2010, marzo abril, v. 19, n. 2, pp. 201-207. <br />2. Compruebo política OA de la revista<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 70. # Ejemplo, pasos a seguir para dar acceso abierto a un trabajo<br />3. Lo cuelgo desde diferentes lugares. Puertas de entrada al documento<br />Página grupo<br />Repositorio temático<br />Revista científica también lo da en OA<br />Página personal<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 71. # Difusión según depósito<br />CON TODO ESTO CONSEGUIREMOS QUE NUESTRO TRABAJO SEA FÁCILMENTE RECUPERABLE EN INTERNET <br />
  • 72. # Difusión según depósito<br />Google scholar<br />Otros motores<br />Web Site<br />Google<br />Recolectores<br />Repositorio<br />Repositorio<br />Poca gente te buscará aquí<br />Sin embargo te garantiza estar aquí en condiciones óptimas<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 73. # Recuperable desde repositorios <br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 74. # Recuperable desde los productos de google<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 75. # Recuperable desde otros motores de búsqueda científicos<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 76. # Resumen de la localización del full text en diferentes motores<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 77. # Lectura recomendada<br />Alonso, J; Zubirats, I; Martínez, M. Informe Apei sobre acceso abierto. Asociación Profesional de Especialistas en Información, 2008.<br />http://eprints.rclis.org/15107/1/informeapeiaccesoabierto.pdf<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 78. # 3<br />Ciencia 2.0<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 79. # Definición<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 80. # Analogía actividad científica y web 2.0<br />Semejanzas web 2.0 y ciencia<br />PILARES SOCIALES DE LA WEB 2.0<br />ACTIVIDAD CIENTÍFICA<br />INTELIGENCIA <br />COLECTIVA<br />Revistas científicas, libros, comunicaciones, etc..<br />Congresos, grupos de investigación, cartas a revistas, compartir equipos, dar cursos, etc..<br />GENERACIÓN ALTRUISTA* DE CONTENIDO<br />INTERACCIÓN ENTRE USUARIOS<br />FORMACIÓN DE COMUNIDADES<br />Colegios invisibles<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 81. # La web 2.0 y el normativismo mertoniano<br />EL DECÁLOGO 2.0 IDEAL?<br />COMUNITARISMO<br />UNIVERSALIDAD<br />DESINTERÉS<br />ORIGINALIDAD<br />ESCEPTICISMO<br />ESPECIALIZACIÓN<br />ENTRETENIMIENTO <br />DESCRIPCIÓN DE LA ESTRUCTURA NORMATIVA DE LA CIENCIA<br />- Merton, Robert K. 1977. La Sociología de la ciencia. Alianza. Madrid.<br />- Ziman, John. 2003. ¿Qué es la Ciencia?. Cambridge UP. Madrid<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 82. # La web 2.0 y ….<br />WIKIPEDIA - CIENCIA<br />Wikipedia es uno de los productos más representativos de los valores de la Web 2.0; un medio ambiente igualitario con sentido de neutralidad entre pares… La aplicación permite al usuario publicar y luego la comunidad determina la relevancia del contenido.<br />CIENCIA - WIKI<br />A tono con los valores del saber compartido, Sunstein (2006) señala que los campos del conocimiento científico son como grandes wikis, editables todo el tiempo a modo de revisión entre pares, en los cuales las nuevas entradas representan trabajos que hacen crecer la inteligencia colectiva en forma eficiente.<br />Pardo Kuklinski. Nociones básicas alrededor de la Web 2.0. EN: Cobo Romaní, Cristóbal;Pardo Kuklinski, Hugo. 2007. Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food. Grup de Recerca d'Interaccions Digitals, Universitat de Vic. Flacso México. Barcelona / México DF.<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 83. # La web 2.0, la ciencia y la larga cola<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 84. # La web 2.0, la ciencia y las barreras para la publicación<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 85. # Cosas que están cambiando con la ciencia 2.0<br />La forma de comunicarse<br />La forma de escribir<br />La forma de difundir información<br />La aptitud<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 86. # Para qué la usan los científicos<br />To exchange ideas and to get ideas but, most of all, to disseminate ideas. [...]It of big value to be able to communicate with academics from all over the world.<br />It almost offers you a half-way house in that you can be less formal, you don’t have to have completed your research project, you can talk about your research findings as it were and it’s kind of put out there in the public space and people can comment or interact without having to wait until your final output is a journal article that will appear in print.<br />[...] ultimately it will change how people do research [and] it is about accelerating the research cycle for small pieces of research that are easily distributed.<br />Phil. Trans. R. Soc. A 2010 368, 4039-4056<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 87. # Para qué la usan los científicos<br />TODAVIA ES UNA CUESTIÓN DE MINORIAS<br />‘Web 2.0 encompasses a variety of different meanings that include an<br />increased emphasis on user-generated content, data and content sharing and<br />collaborative effort, together with the use of various kinds of social software,<br />new ways of interacting with web-based applications, and the use of the web as<br />a platform for generating, re-purposing and consuming content.’<br />(Anderson, 2007)<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 88. # 3<br />Ciencia 2.0<br />Herramientas 2.0<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 89. # Los servicios de la web 2.0 para la difusión<br />BLOGS<br />microblogs<br />Dentro de los servicios de la web 2.0 para la difusión de la actividad científica y académica<br />ALOJAMIENTO PPT<br />ESCRITORIOS ONLINE<br />REDES SOCIALES<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 90. # ¿Servicio general? O ¿Servicio especializado?<br /><ul><li> Dirigidos exclusivamente a científicos
  • 91. Contenidos profesionales
  • 92. Integrales para gestión de un CV académico (repositorio, etc…)
  • 93. Poca población
  • 94. Poca apertura
  • 95. Poco recuperable
  • 96. Interoperabilidad limitada
  • 97. Dirigidos a todos los públicos
  • 98. Contenidos heterégeneos
  • 99. No adaptados a CV académicos (aunque podemos customizarlos)
  • 100. Mucha población de usuarios
  • 101. Bastante apertura
  • 102. Muy recuperable por motores
  • 103. Interoperabilidad máxima</li></ul>torressalinas@gmail.com<br />
  • 104. # Herramientas 2.0 generalistas que recomendamos<br />Blogging<br />Microblogging<br />Red Social<br />Repositorio ppt<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 105. # Los blogs usos básicos en ciencia<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 106. # Los blogs usos básicos en ciencia. <br />ANUNCIAR NUESTRAS PUBLICACIONES <br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 107. # Los blogs usos básicos en ciencia. <br />ADELANTAR NUESTRO TRABAJAO<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 108. # Los blogs usos básicos en ciencia. <br />INFORMAR Y COMENTAR EN QUE CONGRESOS PARTICIPAMOS<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 109. # Los blogs usos básicos en ciencia. <br />ESCRIBIR PEQUEÑAS NOTAS RÁPIDAS O BIEN DAR SALIDA A TEXTOS DIVULGATIVOS PUBLICADOS EN OTROS LUGARES<br />
  • 110. # Los blogs usos básicos en ciencia. <br />INFORMAR SOBRE NOTICIAS EN NUESTRO CAMPO<br />
  • 111. # Los blogs usos básicos en ciencia. <br />OTRAS COSAS QUE HEMOS PUBLICADO EN EL BLOG<br />Reconocimientos<br />Visitas recibidas<br />Proyectos concedidos<br />Reseñas<br />
  • 112. # Los blogs en la ciencia. Algunos ejemplos.<br />
  • 113. # Los blogs en la ciencia. Algunos ejemplos. Redes de blogs<br />
  • 114. # Twitter. Características básicas<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 115. # Twitter. Características básicas. Los Hashtag<br />Al escribir # en una palabra en un tweet estamos escribiendo un hashtag que nos permiten clasificar los tweets para que luego puedan verse todos agrupados como si de una canal se tratase<br /># EC3<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 116. # Twitter. Scientwists<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 117. # Twiiter. Scientwists<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 118. # Algunos de los mensajes que suelo mandar en Twiiter<br />A nivel científico el principal uso de twitteres la difusión de información!<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 119. # También muy empleado en las congresos y charlas<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 120. # Facebook también para difundir<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 121. # Microaudiencias profesionales/científicas en Facebook<br />Técnico CSIC<br />Contratado biblioteca<br />Bibliotecario en la USAL<br />Compañero EC3<br />U. Miguel Hernández Staff<br />PostdocUGR<br />Gestor repositorio<br />Una biblioteca<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 122. # La web 2.0 en Google<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 123. # Slideshare<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 124. # Slideshare<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 125. # Slideshare y la integración en el blog<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 126. # Interoperatividad entre aplicaciones<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 127. # Interoperatividad entre aplicaciones<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 128. # Lectores de Feeds<br />Páginas inicio<br />Lectores de feeds<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 129. # Lectores de Feeds<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 130. # 3<br />Ciencia 2.0<br />Ejemplo difusión<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 131. # Inmediatez de la publicación<br />IMPACTO CIENTÍFICO<br />YA<br />2 años<br />Velocidad difusión<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 132. # Ciclo estratégico de difusión<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 133. # A. Depósito del artículo en el repositorio<br />
  • 134. # B. Redacción de la entrada del blog <br />Título de la entrada similar al título del artículo o igual<br />Imagen portada de la revista donde ha aparecido el trabajo<br />Texto explicando el trabajo. En tono informal. Podemos aprovechar el abstract<br />Referencia. Incluye link a la versión electrónica de la revista<br />Link al texto completo<br />
  • 135. # C. Difusión del paper desde twitter<br />Versión full-text del paper<br />Link al repositorio<br />Link a la entrada del blog<br />● Se preciso en el mensaje<br />●Nombra a la revista<br />●Deja espacio para RTs<br />●Utiliza acortadores de URL<br />●Piensa en el horario <br />● Mensaje un 1-2 después blog<br />
  • 136. # C. Difusión del paper desde facebook<br />Versión full-text del paper<br />Link al repositorio<br />Link a la entrada del blog<br />
  • 137. # Gente contenta con la difusión en las redes sociales<br />
  • 138. # Ciclo estratégico aplicado <br />Observatorio de Cambio Global en Sierra Nevada<br />Antonio Jesús Pérez-Luque; Francisco Javier Bonet García & Ramón Pérez Pérez. Utilización de la web 2.0 en el seguimiento del cambio global: El Observatorio del Cambio Global en Sierra Nevada. Conama10 Congreso Nacional de Medio Ambiente<br />
  • 139. # Ciclo estratégico aplicado <br />Observatorio de Cambio Global en Sierra Nevada<br />Antonio Jesús Pérez-Luque; Francisco Javier Bonet García & Ramón Pérez Pérez. Utilización de la web 2.0 en el seguimiento del cambio global: El Observatorio del Cambio Global en Sierra Nevada. Conama10 Congreso Nacional de Medio Ambiente<br />
  • 140. # Lecturas recomendadas<br />Cabezas-Clavijo, Á.; Torres-Salinas, D.; Delgado López-Cózar, E. Ciencia 2.0: catálogo de herramientas e implicaciones para la actividad investigadora. El profesional de la información, 2009, 18 (1): 72-79 .<br />Torres-Salinas, Daniel; Delgado López-Cózar, Emilio. Estrategia para mejorar la difusión de los resultados de investigación con la Web 2.0. El Profesional de la Información, 2009, 19:5, 534-539.<br />http://ec3.ugr.es/<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 141. # 4<br /> Nuevos indicadores<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 142. # La huella 2.0<br />Y lo escrito<br />Y lo comentado<br />Y lo filtrado<br />Y lo difundido<br />Y lo valorado<br />Y lo puntuado<br />Y lo seleccionado<br />Se escribe<br />Se comenta<br />Se filtra<br />Se difunde<br />Se valora<br />Se puntúa<br />Se selecciona<br />… queda registrado y nos habla del valor de un usuario del valor de una información<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 143. # Indicadores 2.0<br />Links (entrantes; salientes; co-links)<br />Visitas (visitantes únicos, tiempo visita, …)<br />Uso (visualizaciones, descargas, …)<br />TRADICIONALES<br />Cometarios recibidos (blogs)<br />Chat social (retweets en Twitter) <br />Selecciones en servicios de etiquetado social (ej: del.cio.us) <br />ORIGINALES 2.0<br />Enlaces recibidos desde la web social (ej: blogs)<br />Número de nodos y contactos en las redes (ej: Facebook)<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 144. # Ejemplo de medición de PloS<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 145. # Indicadores. Descargas en REPEC. TOP 25 JournalsArticles<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 146. # Indicadores. Descargas en REPEC. TOP 25 JournalsAuthors<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 147. # Indicadores. Descargas en SSRN. Top Institutions<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 148. # Relación entre el número de descargas y la citación<br />For this set of papers, a correlation between logs of 0.54 was found. An analysis of downloads and later citations of physics articles deposited in arXiv.orgshowed an asymptotic correlation of 0.46. For Nature Neuroscience articles published in 2005, a correlation of 0.72 was found between citations. Overall correlation between total downloads and total citations of Journal of Vision articles is 0.74.<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 149. # Indicadores en Slideshare<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 150. # Indicadores en marcadores sociales<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 151. # Indicadores en marcadores sociales<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 152. # La suma de las microaudiencias<br />En el grupo Ec3 tenemos tres miembros activos en las redes sociales<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 153. # La suma de las microaudiencias<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 154. # ¿Y qué pasó con nuestro trabajo?<br />En E-LIS ha sido descargado 96 a las que habría que suma las descargas en la revistas y las webs personales<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 155. # ¿Y qué pasó con nuestro trabajo?<br />Se han realizado diferentes reseñas en blogs y páginas webs<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 156. # ¿Y qué pasó con nuestro trabajo?<br />Ha sido seleccionado por 30 usuarios y 12 grupos en CITEULIKE<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 157. # ¿Y qué pasó con nuestro trabajo?<br />Ha comenzado ha ser citado en los canales formales<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 158. # 4<br /> Data sharing<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 159. # Prefacio<br /> "Reanalysis is a direct measure of utility to other researchers, which is the basis for reputation and for a high level of citation. So there is potentially value in Analyses looking at the accessibility of data, the adequacy of metadata and protocols, and the reproducibility of specific results. Such studies—if transparently and responsibly conducted—can be more useful in guiding excellent research practices than any number of standard-setting documents because they directly demonstrate the effects of data formatting, accessibility and precisely described decision making on other researchers' ability to use the published results and data."<br />
  • 160. # Definición<br />¿Qué son los datos de investigación?<br />By "final research data", we mean recorded factual material commonly accepted in the scientific community as necessary to validate research findings. Final research data do not include laboratory notebooks, partial datasets, preliminary analyses, drafts of scientific papers, plans for future research, peer review reports, communications with colleagues, or physical objects, such as gels or laboratory specimens. <br />NIH<br />RAW DATA || FINAL RESEARCH DATA || PRIMARY DATA<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 161. #¿Qué es el data sharing?<br />¿Qué es el data sharing?<br />”Acción de compartir con otros colegas los ficheros de datos, generados durante el curso de una investigación. Si trabajas en medicina, por ejemplo, consistiría en poner en línea para descarga todos los datos, convenientemente organizados, de los pacientes que han participado en un ensayo”<br />¿Cómo se comparten los datos?<br />• A través de repositorios públicos (DATASETS)<br />• A través de publicaciones/revistas científicas<br />• Peer to peer<br />• Medios no públicos [data centers o data enclaves]<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 162. #¿Qué tipo de datos?<br />Experimentales <br />- Generales por equipos de laboratorio. Suelen ser reemplazables y caros<br /> - Ejms: Secuencias genómicas, cromatografías, etc…<br />Modelos o simulaciones. <br />- Generados por modelos, el modelo y los metada (inputs) es lo más importante<br />Observacionales<br />- Reproducibles, capturados en tiempo real, irremplazables<br /> - Ejms: datos de sensores, encuestas, telemetría, Neuroimagénes<br />Datos derivados.<br />- Surgen de la combinación de raw data y otros datos<br /> - Bases de datos en 3D, Data mining<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 163. #¿Qué tipo de datos?. Ejemplos de los formatos.<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 164. # ¿Cuál es el destino final de los datos?<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 165. # Ventajas del data sharing<br />• contribuye a reproducir, replicar y verificar resultados obtenidos por otros<br />• favorece la posibilidad de reutilización de esos datos para otro tipo de <br />análisis diferente al original<br />• permite combinar diferentes archivos para realizar metaánalisis<br />• ayuda a evitar investigaciones duplicadas<br />• ahorro económico para las agencias financiación<br />• es un arma eficaz en la lucha contra el fraude<br />• aceleración en la citación e incrementos en el número de citas ¿?<br />Frente a las ventajas la incertidumbre del científico y el coste <br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 166. # ¿Dónde se almacenan los datos?. (Piwowar, 2008)<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 167. # Ejemplo de datos centralizados: the cancergenome atlas<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 168. # Ejemplo de distribuidos<br />Artículo publicado en PLoS One<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 169. # Algunas instituciones con políticas sobre los datos<br />
  • 170. # Algunas instituciones con políticas sobre los datos<br />
  • 171. # Tipología de los datos según el control (Piwowar, 2008)<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 172. # Ejemplo de repositorio de datos abierto: SNP<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 173. # Ejemplo de repositorio de datos híbrido: dbGAP<br />Why is access restricted?<br /> NIH is committed to respecting the privacy and intentions of research participants with regard to how data pertaining to their individual information is used. Data access is therefore intended only for scientific investigators pursuing research questions that are consistent with the informed consent agreements provided by individual research participants. Furthermore, investigators provided access will be expected to utilize appropriate data security measures.<br />Who is an authorized user within the data access request system?<br /> Authorized users include the researchers who may request data sets for specific research uses, the Institutional Signing Officials from the PI's home organization who certify and submit such requests, and the NIH staff who review and process requests (e.g., members of the Data Access Committees).<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 174. # Ejemplo de repositorio de datos controlado: NIMH<br />Access Certification<br />Investigators who do not have NIMH grant funding to analyze these data must submit an access request. Access requests will be considered based on experience and qualifications of the investigators in conducting genetic research on complex disorders, and consist of an original of the following:<br />A letter containing the name, mailing address, e-mail address, …. This letter should be written on the letterhead of the sponsoring institution at which the research will be conducted.The curriculum vitae of the principal investigator and all co-investigators.<br />A completed Distribution Agreement (one agreement per disorder), including specification of the research project to be conducted and signatures of the principal investigator and an authorized representative of the recipient institution.<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 175. # ¿Quién controla el acceso y los permisos a los repositorios?<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 176. # El papel de las revistas científicas<br />“... a condition of publication in a Nature journal is that authors are required to make materials, data and associated protocols promptly available to readers without preconditions”<br />“... All appropriate datasets, images, and information should be deposited in public resources. Please provide the relevant accession numbers (and version numbers, if appropriate). Accession numbers should be provided in parentheses after the entity on first use”<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 177. # El papel de las revistas científicas<br />Las revistas bien cuelgan los datos en la @versión del paper o…<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 178. # El papel de las revistas científicas<br />o bien las mismas revistas indican a los lectores en que repositorios “oficiales” deben depositar los datasets.<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 179. # El papel de las revistas científicas<br /># 3<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 180. # Del artículo a los datos (1)<br /># 3<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 181. # Del artículo a los datos (1). El accession number<br /># 3<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 182. # Del artículo a los datos (1). El código y la cita.<br /># 3<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 183. # Del artículo a los datos (1)<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 184. # Del artículo a los datos (1)<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 185. # Del artículo a los datos (1)<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 186. # De los datos a los artículos<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 187. # De los datos a los artículos<br />Búsqueda en GEO = smoking & Cancer<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 188. # De los datos a los artículos<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 189. # Aplicaciones generalistas para compartir datos.<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 190. # Ejemplo, Swivel. Características básicas.<br />Ventajas:<br /> - Permite trabajar directamente con ficheros excel<br /> - Gráficos interactivos <br /> - Permite crear informes<br /> - Permite compartirlos<br /> - Bien embebidos en la web<br /> - Bien a través de urls<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 191. # Ejemplo, Swivel. Características básicas.<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 192. # ¿Qué opinan los científicos de todo esto?<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 193. # ¿Aumenta el impacto compartir datos?<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 194. # Compartiendo datos en nuestras publicaciones<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 195. # Compartiendo datos en nuestros productos<br />torressalinas@gmail.com<br />
  • 196. Daniel Torres-Salinas; Emilio Delgado López Cózar. Curso: Como comunicar y diseminar información científica en internet para obtener mayor visibilidad e impacto: Del acceso abierto a la ciencia 2.0. Universidad de Granada, Vicerrectorado de Investigación y Políticas Científicas, Facultad de Ciencias deTrabajo, Granada 13 de Diciembre de 2010<br />• Daniel Torres Salinas<br />• Emilio Delgado López Cózar<br />Contacto: torressalinas@gmail.con<br />MUCHÍSIMAS GRACIAS!!<br />

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