Submit Search
Upload
RPH Wudhu' Tingkatan 1
•
0 likes
•
1,661 views
T
toriq04
Follow
Rancangan Pengajaran Harian (RPH) wuduk / wudhu' Tingkatan 1
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 5
Download now
Download to read offline
Recommended
RPH WUDHUK
RPH WUDHUK
atikahismail6793
Contoh Soalan Berdasarkan Aras Taksonomi Bloom
Contoh Soalan Berdasarkan Aras Taksonomi Bloom
Aiisy Afifah
Rph tayamum lengkap 2
Rph tayamum lengkap 2
0145225790
Contoh rph - pendidikan islam
Contoh rph - pendidikan islam
onesaf
Model pengajaran dan pembelajaran Imam-Imam Mazhab
Model pengajaran dan pembelajaran Imam-Imam Mazhab
Mohamad Yusof
Rancangan pengajaran harian jawi tahun 1
Rancangan pengajaran harian jawi tahun 1
ronita67
Mobiliti sosial melalui pendidikan
Mobiliti sosial melalui pendidikan
Elizabeth beth
Pengenalan Kurikulum Pendidikan Islam Sekolah Rendah
Pengenalan Kurikulum Pendidikan Islam Sekolah Rendah
misri bohari
Recommended
RPH WUDHUK
RPH WUDHUK
atikahismail6793
Contoh Soalan Berdasarkan Aras Taksonomi Bloom
Contoh Soalan Berdasarkan Aras Taksonomi Bloom
Aiisy Afifah
Rph tayamum lengkap 2
Rph tayamum lengkap 2
0145225790
Contoh rph - pendidikan islam
Contoh rph - pendidikan islam
onesaf
Model pengajaran dan pembelajaran Imam-Imam Mazhab
Model pengajaran dan pembelajaran Imam-Imam Mazhab
Mohamad Yusof
Rancangan pengajaran harian jawi tahun 1
Rancangan pengajaran harian jawi tahun 1
ronita67
Mobiliti sosial melalui pendidikan
Mobiliti sosial melalui pendidikan
Elizabeth beth
Pengenalan Kurikulum Pendidikan Islam Sekolah Rendah
Pengenalan Kurikulum Pendidikan Islam Sekolah Rendah
misri bohari
Contoh kajian tindakan pendidikan islam
Contoh kajian tindakan pendidikan islam
Ady Osman
DSKP P.ISLAM TAHUN 2
DSKP P.ISLAM TAHUN 2
zerat88
Rph tahun 5 sirah nabi
Rph tahun 5 sirah nabi
ismailsktb12
Rancangan pengajaran harian pendidikan islam
Rancangan pengajaran harian pendidikan islam
Mohd Aizat
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazan
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazan
Syaza Mohd Sabri
Kod etika perguruan
Kod etika perguruan
Cik Sakura
RPH pEND aGAMA iSLAM T 4 - BERSUCI
RPH pEND aGAMA iSLAM T 4 - BERSUCI
Ezah Arif
Gaya pembelajaran
Gaya pembelajaran
Mashithah Khalid
RPH: Menghayati Adab Berjiran
RPH: Menghayati Adab Berjiran
mashimushi
5. Kemahiran Profesional Guru
5. Kemahiran Profesional Guru
Arthur Jupong
Ciri dan prinsip pentaksiran
Ciri dan prinsip pentaksiran
nurul syifaa'
Rancangan pengajaran harian tahun 1
Rancangan pengajaran harian tahun 1
maroon414
Pedagogi imam al ghazali
Pedagogi imam al ghazali
FATINATUL HUSNA
Kolaboratif
Kolaboratif
Fazlie Zain
model-model pengajaran
model-model pengajaran
Opie Mohamad
Rph kssr (nombor saya)
Rph kssr (nombor saya)
Siti Nursyahirah
PENDIDIKAN ISLAM ALAF 21
PENDIDIKAN ISLAM ALAF 21
Kau Ilhamku
PERANAN GURU DALAM TADBIR URUS INSAN DAN KEWARGANEGARAAN (1).pdf
PERANAN GURU DALAM TADBIR URUS INSAN DAN KEWARGANEGARAAN (1).pdf
SurachaiAirak3
Kurikulum pendidikan islam zaman rasulullah
Kurikulum pendidikan islam zaman rasulullah
siti hajar pauzi
48 peranan guru pendidikan islam menerusi falsafah pendidikan islam
48 peranan guru pendidikan islam menerusi falsafah pendidikan islam
Mohd Kamal Jusoh
Pel. 17 menghayati bulan ramadhan
Pel. 17 menghayati bulan ramadhan
Izzat Hakim
Pel. 14 beriman dengan kitab kitab suci
Pel. 14 beriman dengan kitab kitab suci
Izzat Hakim
More Related Content
What's hot
Contoh kajian tindakan pendidikan islam
Contoh kajian tindakan pendidikan islam
Ady Osman
DSKP P.ISLAM TAHUN 2
DSKP P.ISLAM TAHUN 2
zerat88
Rph tahun 5 sirah nabi
Rph tahun 5 sirah nabi
ismailsktb12
Rancangan pengajaran harian pendidikan islam
Rancangan pengajaran harian pendidikan islam
Mohd Aizat
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazan
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazan
Syaza Mohd Sabri
Kod etika perguruan
Kod etika perguruan
Cik Sakura
RPH pEND aGAMA iSLAM T 4 - BERSUCI
RPH pEND aGAMA iSLAM T 4 - BERSUCI
Ezah Arif
Gaya pembelajaran
Gaya pembelajaran
Mashithah Khalid
RPH: Menghayati Adab Berjiran
RPH: Menghayati Adab Berjiran
mashimushi
5. Kemahiran Profesional Guru
5. Kemahiran Profesional Guru
Arthur Jupong
Ciri dan prinsip pentaksiran
Ciri dan prinsip pentaksiran
nurul syifaa'
Rancangan pengajaran harian tahun 1
Rancangan pengajaran harian tahun 1
maroon414
Pedagogi imam al ghazali
Pedagogi imam al ghazali
FATINATUL HUSNA
Kolaboratif
Kolaboratif
Fazlie Zain
model-model pengajaran
model-model pengajaran
Opie Mohamad
Rph kssr (nombor saya)
Rph kssr (nombor saya)
Siti Nursyahirah
PENDIDIKAN ISLAM ALAF 21
PENDIDIKAN ISLAM ALAF 21
Kau Ilhamku
PERANAN GURU DALAM TADBIR URUS INSAN DAN KEWARGANEGARAAN (1).pdf
PERANAN GURU DALAM TADBIR URUS INSAN DAN KEWARGANEGARAAN (1).pdf
SurachaiAirak3
Kurikulum pendidikan islam zaman rasulullah
Kurikulum pendidikan islam zaman rasulullah
siti hajar pauzi
48 peranan guru pendidikan islam menerusi falsafah pendidikan islam
48 peranan guru pendidikan islam menerusi falsafah pendidikan islam
Mohd Kamal Jusoh
What's hot
(20)
Contoh kajian tindakan pendidikan islam
Contoh kajian tindakan pendidikan islam
DSKP P.ISLAM TAHUN 2
DSKP P.ISLAM TAHUN 2
Rph tahun 5 sirah nabi
Rph tahun 5 sirah nabi
Rancangan pengajaran harian pendidikan islam
Rancangan pengajaran harian pendidikan islam
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazan
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazan
Kod etika perguruan
Kod etika perguruan
RPH pEND aGAMA iSLAM T 4 - BERSUCI
RPH pEND aGAMA iSLAM T 4 - BERSUCI
Gaya pembelajaran
Gaya pembelajaran
RPH: Menghayati Adab Berjiran
RPH: Menghayati Adab Berjiran
5. Kemahiran Profesional Guru
5. Kemahiran Profesional Guru
Ciri dan prinsip pentaksiran
Ciri dan prinsip pentaksiran
Rancangan pengajaran harian tahun 1
Rancangan pengajaran harian tahun 1
Pedagogi imam al ghazali
Pedagogi imam al ghazali
Kolaboratif
Kolaboratif
model-model pengajaran
model-model pengajaran
Rph kssr (nombor saya)
Rph kssr (nombor saya)
PENDIDIKAN ISLAM ALAF 21
PENDIDIKAN ISLAM ALAF 21
PERANAN GURU DALAM TADBIR URUS INSAN DAN KEWARGANEGARAAN (1).pdf
PERANAN GURU DALAM TADBIR URUS INSAN DAN KEWARGANEGARAAN (1).pdf
Kurikulum pendidikan islam zaman rasulullah
Kurikulum pendidikan islam zaman rasulullah
48 peranan guru pendidikan islam menerusi falsafah pendidikan islam
48 peranan guru pendidikan islam menerusi falsafah pendidikan islam
Viewers also liked
Pel. 17 menghayati bulan ramadhan
Pel. 17 menghayati bulan ramadhan
Izzat Hakim
Pel. 14 beriman dengan kitab kitab suci
Pel. 14 beriman dengan kitab kitab suci
Izzat Hakim
Pel. 20 unit 4 wudhuk prezzzuraihi
Pel. 20 unit 4 wudhuk prezzzuraihi
Zuraihi Razali
Pel. 17 menghayati bulan ramadhan
Pel. 17 menghayati bulan ramadhan
Zuraihi Razali
Wuduk
Wuduk
effa82
Lembaran Kerja Pendidikan Islam (Bersuci)
Lembaran Kerja Pendidikan Islam (Bersuci)
deanzbandung
Slide wudhu P&P
Slide wudhu P&P
Izzati Zulkafli
Viewers also liked
(7)
Pel. 17 menghayati bulan ramadhan
Pel. 17 menghayati bulan ramadhan
Pel. 14 beriman dengan kitab kitab suci
Pel. 14 beriman dengan kitab kitab suci
Pel. 20 unit 4 wudhuk prezzzuraihi
Pel. 20 unit 4 wudhuk prezzzuraihi
Pel. 17 menghayati bulan ramadhan
Pel. 17 menghayati bulan ramadhan
Wuduk
Wuduk
Lembaran Kerja Pendidikan Islam (Bersuci)
Lembaran Kerja Pendidikan Islam (Bersuci)
Slide wudhu P&P
Slide wudhu P&P
Similar to RPH Wudhu' Tingkatan 1
Kepimpinan rasulullah di madinah
Kepimpinan rasulullah di madinah
Abdullah Kadir
28.söz
28.söz
nurunyolcusu
26soz
26soz
nurunyolcusu
20.soz
20.soz
nurunyolcusu
24.soz
24.soz
nurunyolcusu
27soz
27soz
nurunyolcusu
15.soz
15.soz
nurunyolcusu
الإعجاز القرآني
الإعجاز القرآني
غايتي الجنة
29.soz
29.soz
nurunyolcusu
16.soz
16.soz
nurunyolcusu
رمضان
رمضان
HassanZakaria
Otuzikincisöz
Otuzikincisöz
nurunyolcusu
2.soz
2.soz
nurunyolcusu
10.soz
10.soz
nurunyolcusu
7.soz
7.soz
nurunyolcusu
انجازات العرب عند المسلمين
انجازات العرب عند المسلمين
Drzainab Mohammed
ــــ العصامية
ــــ العصامية
Brahim Baghbagha (20k)
Sekularisme & humanisme
Sekularisme & humanisme
Abdullah Kadir
Otuzbirincisoz
Otuzbirincisoz
nurunyolcusu
19.soz
19.soz
nurunyolcusu
Similar to RPH Wudhu' Tingkatan 1
(20)
Kepimpinan rasulullah di madinah
Kepimpinan rasulullah di madinah
28.söz
28.söz
26soz
26soz
20.soz
20.soz
24.soz
24.soz
27soz
27soz
15.soz
15.soz
الإعجاز القرآني
الإعجاز القرآني
29.soz
29.soz
16.soz
16.soz
رمضان
رمضان
Otuzikincisöz
Otuzikincisöz
2.soz
2.soz
10.soz
10.soz
7.soz
7.soz
انجازات العرب عند المسلمين
انجازات العرب عند المسلمين
ــــ العصامية
ــــ العصامية
Sekularisme & humanisme
Sekularisme & humanisme
Otuzbirincisoz
Otuzbirincisoz
19.soz
19.soz
Recently uploaded
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
neamam383
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
neamam383
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
MohamadAljaafari
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
ouassam
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
NaceraLAHOUEL1
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
JoudyHaydar
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
neamam383
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
AdamIdiris
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
abdomjido9
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
Naeema18
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
ssusere01cf5
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
NaceraLAHOUEL1
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
Naseej Academy أكاديمية نسيج
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
neamam383
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
belalabdelmoniem1
Recently uploaded
(15)
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
RPH Wudhu' Tingkatan 1
1.
کٕيڤٕنٍ ساذٕ
831080 IEB .ذٔ انحهى تٍ جثم 500080 IEB .أحًد تٍ عارفيٍ 850080IEB َ .صرانديٍ تٍ يحًد ذاج انديٍ
2.
رَچڠٍ ڤڠاجرٌ ْاريٍ
. ياخ ڤالجرٌ : ڤُديديمٍ إسالو . ذاجٕق : ترسٕچي اساس کثرسيٍٓ: ٔضٕء أتٕ تكر انصديك. كهس : فثرٔاري . ذاريخ : . - .ڤاݢي. ياس : أرڠ ڤالجر. تيهڠٍ : ڤد اخير ڤًثالجرٌ، ڤالجر داڤد: أتجيمريف : .يُجهسکٍ ڤڠرذيٍ داٌ حکٕو ٔضٕء. (کٕݢُيريف) .يڽاذاکٍ رٔکٌٕٔ ضٕء، ڤرکارا سُح کريک ٔضٕء داٌ دعاء سهڤس ٔضٕء. (کٕݢُيريف) .يَُٕجٕلکٍ چارا ترٔضٕء دڠٍ سًڤٕرَا. (ڤسيکٕيٕذٕر) .يًثرسيٓکٍ اڠݢٕذا تادٌ يڠ ذرددِ کڤد ککٕذٕرٌ. (افيکريف) .يڠعًهکٍ عًهٍ ترجيًد دانى ڤڠݢَٕاءٌ اءير. (افيکريف) ڤالجر يڠرإْءي ذُرڠ ٔضٕء ادانّ شرط صح صالج. ڤڠرإْاءٌ سديا اد : 1
3.
اکتيۏيتي ڤڠاجرن دان
ڤمبالجرن چاتته / االت ايسي / کندوڠه اکتيۏيتي ڤالجر اکتيۏيتي ݢورو ڤالجر داٌ ݢٕرٔ ݢٕرٔ ترساو-ساو تاچاءٌ دعاء ڤُدإْنٕاٌ ڤالجر يًثاچ دعاء ترساو-ساو يًثاچ ڤالجرٌ. دعاء ڤالجرٌ ڤالجر يُدڠر لصّ ݢٕرٔ يُچريراکٍ ڤُچريراءٌ ذُرڠ سيد حسٍ داٌ حسيٍ يڠ ذُرڠ لصّ حسٍ داٌ لصّ حسٍ داٌ ايُدٔلسي دچريراکٍ أنيّ حسيٍ داٌ يڠاءيرکٍ حسيٍ يڠ يُݢٕر ݢٕرٔ. دڠٍ ذاجٕق يڠ سأٔرڠ ذٕا دڠٍ دڤالجري ترحکًّ کراٌ يالکٕکٍ کسيهڤٍ دانى ترٔضٕء. تثراڤ أرڠ ڤالجر ݢٕرٔ ترذاڽ سچارا ڤُرڠٍ ذُرڠ نڠکّ يُجأب سٕءانٍ يڠ عًٕو ذُرڠ ڤڠرذيٍ ڤڠرذيٍ داٌ حکٕو دتريکٍ يڠايکٕخ ٔضٕء کڤد ڤالجر. ٔضٕء. کفاًٍْ يريک داٌ ڤالجر الءيٍ يُدڠر جٕاڤٍ ذرسثٕخ. سأٔرڠ ڤالجر يًثُرٕ کد ياَيال ݢٕرٔ يًُڤم کد ݢٕرٔ يًُڤم کد ياَيال ددڤٍ سٕرأ. ياَيال. ڤالجر يًثاچکٍ ݢٕرٔ يًيُرا ڤالجر ذيک س ڤد کد ياَيال يًثاچکٍ ذيک س ذرسثٕخ. ڤد کد ياَيال ذرسثٕخ. ڤالجر يُدڠر ڤُرڠٍ ݢٕرٔ يُرڠکٍ درڤد ݢٕرٔ دڠٍ ڤڠرذيٍ داٌ حکٕو ترسٕڠݢِٕ- ٔضٕء دڠٍ نثيّ سٕڠݢِٕ. جهس. 2
4.
اکتيۏيتي ڤڠاجرن دان
ڤمبالجرن چاتته / االت ايسي / کندوڠه اکتيۏيتي ڤالجر اکتيۏيتي ݢورو ݢٕرٔ يًيُرا سأٔرڠ سأٔرڠ ڤالجر داذڠ ذَٕجٕق چارا نڠکّ کدڤٍ أَرٕق يًثُرٕ ڤالجر داذڠ کدڤٍ ٔضٕء دڠٍ أَرٕق يًثُرٕ ݢٕرٔ. ݢٕرٔ. ذرذية. ڤالجر يڠ ددڤٍ ݢٕرٔ يَُٕجٕلکٍ چارا ترٔضٕء دڠٍ يڠايکٕخ ڤرالکٕاءٌ ذرذية ذُڤا يڠݢَٕاکٍ ݢٕرٔ داٌ ڤالجر الءيٍ يًرْاذي اءير داٌ يڠٕنڠيڽ دڠٍ يڠݢَٕاکٍ اءير. سرذا يڠايکٕخ ڤرالکٕاءٌ ذرسثٕخ. ڤالجر يَُٕجٕلکٍ ݢٕرٔ يًيُرا ڤالجر چارا ترٔضٕء دڠٍ يَُٕجٕلکٍ چارا ذرذية ترساو-ساو ترٔضٕء دڠٍ دڠٍ ݢٕرٔ. ذرذية ترساو-ساو دڠُڽ. ڤالجر يڽاذاکٍ چارا ݢٕرٔ يًيُرا ڤالجر ڤرتيُچڠٍ ذُرڠ نڠکّ ترٔضٕء يڠيکٕخ يڽاذاکٍ چارا رٔکٌٕ داٌ ذرذية. ترٔضٕء يڠيکٕخ ڤرکارا سُح ذرذية. کريک ٔضٕء. سأٔرڠ ڤالجر يًثُرٕ کد ياَيال ݢٕرٔ يًُڤم کد ݢٕرٔ يًُڤم کد ياَيال ذُرڠ أرٔذٍ ياَيال. ترٔضٕء. ڤالجر يُدڠر ڤُرڠٍ ݢٕرٔ يُرڠکٍ ݢٕرٔ دڠٍ ذهيري. کُدٔڠٍ دانى کد ياَيال ذرسثٕخ کڤد ڤالجر. ڤالجر ترتيُچڠ دانى ݢٕرٔ يًيُرا ڤالجر کٕيڤٕنٍ ذُرڠ ترتيُچڠ دانى رٔکٌٕ داٌ کٕيڤٕنٍ ذُرڠ رٔکٌٕ داٌ 3
5.
اکتيۏيتي ڤڠاجرن دان
ڤمبالجرن چاتته / االت ايسي / کندوڠه اکتيۏيتي ڤالجر اکتيۏيتي ݢورو ڤرکارا سُح کريک ٔضٕء. ٔاکيم سرياڤ ݢٕرٔ يًيُرا ٔاکيم کٕيڤٕنٍ يًدَکٍ کد سرياڤ کٕيڤٕنٍ يڠ ذهّ دسدياکٍ أَرٕق يًدَکٍ کد يڠيکٕخ کاذيݢٕري يڠ ذهّ دسدياکٍ يڠ دکُٓدلي ڤد کرذس يڠيکٕخ کاذيݢٕري يٓجٕڠ يڠ ذهّ يڠ دکُٓدلي ياءيد دسدياکٍ. رکٌٕ داٌ ڤرکارا سُح کريک ٔضٕء ڤد کرذس يٓجٕڠ يڠ ذهّ دسدياکٍ. ݢٕرٔ يًيُرا سأٔرڠ سأٔرڠ اذأ دٔا ڤڠٕنڠٍ ايسي کسيًڤٕنٍ اذأ دٔا أٔرڠ ڤالجر أٔرڠ ڤالجر أَرٕق يًثري كسيًڤٕنٍ أَرٕق يًثري ڤُريڠ ذُرڠ ٔضٕء. ذُرڠ ذاجٕق ْاري كسيًڤٕنٍ ذُرڠ ايٍ. ذاجٕق ْاري ايٍ. ݢٕرٔ يڠٕنڠ سًٕال ڤالجر يُدڠر داٌ يڽٕءال ݢٕرٔ ڤرکارا ڤُريڠ سکيراڽ يريک ء ترکا يرٍ دڠٍ ذاجٕق کٕرڠ فٓى. ْاري ايٍ. ڤالجر يڠ دڤيهيّ ݢٕرٔ يًيهيّ ڤالجر ڤالجر دڤيهيّ ڤُياليٍ سچارا رأق أَرٕق سچارا رأق ء يُجأب سٕا نٍ يڠ يُجأب تثراڤ أَرٕق يُجأب دتريکٍ. سٕءانٍ. سٕءانٍ درڤد ݢٕرٔ. 4
Download now