Your SlideShare is downloading. ×
0
Plan area matematica grado segundo
Plan area matematica grado segundo
Plan area matematica grado segundo
Plan area matematica grado segundo
Plan area matematica grado segundo
Plan area matematica grado segundo
Plan area matematica grado segundo
Plan area matematica grado segundo
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Plan area matematica grado segundo

46,716

Published on

Plan area matematica grado segundo

Plan area matematica grado segundo

Published in: Education
5 Comments
7 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
46,716
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
521
Comments
5
Likes
7
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN CONTENIDOS PLAN ÁREAS DE MATEMÁTICAS AÑO 2011GRADO: SEGUNDO PERIODO: 1,2,3,4 ESTÁNDARES CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE CRITERIOS DE LOGROS EVALUACIÓN UNIDAD 1 Núcleo temático _ Participación activa del _ Conjuntos estudiante en clase _ Concepto de conjuntos _Reconocer las _ Reconoce las _ La creatividad del _ Cardinal de un conjunto características de los características de los estudiante _ Clases de conjuntos elementos de un elementos de un conjunto _Trabajos individuales _ Relación de pertenencia conjunto. Y en pequeños grupos y continencia _ Presentación de losPensamiento numérico y trabajossistemas numéricos Núcleo temático _ Leer, escribir y _ Lee, escribe y compara _ Presentación de losReconozco significados Sistemas de numeración comparar números números cuadernosdel número. En diferentes _ Lectura y escritura de _Responsabilidad en loscontextos (medición, números hasta el 5.000 _ Ubicar los números _ Identifica las clases de trabajoscomparación, _ conteos ascendentes y en la recta numérica conjuntos y subconjuntos _ Trato con loscodificación, localización, descendentes compañeros aplicaciónentre otros) _ Números pares e _ Identifica los números de valores impares pares e impares _ Relación de orden _ La unidad, decenas, centenas _Números ordinales _ Resolver problemas _ Resuelve problemas _ Problemas combinados cambiados combinados
  • 2. GRADO: SEGUNDO PERIODO: 1,2,3,4 ESTÁNDARES CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE CRITERIOS DE LOGROS EVALUACIÓNPensamiento numérico y Núcleo temático :espacial y geométrico Reconozco nociones de líneas _ Identificar y _ Identifica y diferenciarhorizontalidad, _ Rectas y segmentos diferenciar rectas, rectas, semirectas, yverticalidad, paralelismo y _ Rectas paralelas y semirectas, y segmentosperpendicularidad en secantes segmentos _Determina si dos rectasdistintos contextos y su _Rectas horizontales, son o no son paralelascondición relativa con mixtas, e inclinadasrespecto a diferentessistemas de referenciaPensamientos métrico y Núcleo temático:sistemas de medidas. El tiempo y sus medidas _ Manejar el calendario _Reconozca y utiliza lasReconozco el uso de _ El calendario y sus características características de losalgunas magnitudes de _ clases de calendario calendariodirección y de algunas de _ Problemaslas unidades que se usanpara medir cantidades dela magnitud respectiva ensituaciones aditivas ymultiplicativasPensamiento aleatorio y Núcleo temáticosistemas de datos Sistemas de informaciónClasifico y organizo datos _Utilizar las tablas para _Utilizo las tablas para lade acuerdo a cualidades y _ Organización de datos la organización de organización de datosatributos y los represento _ Elaboración de tablas datos recolectados recolectadosen tablas
  • 3. GRADO: SEGUNDO PERIODO: 1,2,3,4 ESTÁNDARES CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE CRITERIOS DE LOGROS EVALUACIÓN UNIDAD 2 Participación activa del estudiante en clase Núcleo temático _ La creatividad del Adición o suma estudiante _ Concepto de adición _Trabajos individualesPensamiento numérico y _ Adición sin reagrupar _ Adicionar sin _ Adiciona sin y con Y en pequeños grupossistemas numéricos _ Adición reagrupando reagrupar y reagrupación _ Presentación de los _ Propiedades reagrupando _ Resuelvo problemas trabajosComprensión del _ problemas de adición _ Utilizar la adición que involucran la adición _ Presentación de losnumero, su Núcleo temático para solucionar cuadernosrepresentación, las Sustracción problemas _Responsabilidad en losrelaciones que existen _ La resta o sustracción y _ Realizar _ Realizo sustracciones sin trabajosentre ellos y las sus términos sustracciones sin y con desagrupar _ Trato con losoperaciones que con ellos _ Resta sin desagrupar desagrupar y compañeros aplicaciónse efectúan _ Resta desagrupando desagrupando de valores _ Prueba de la resta _Utilizar sustracciones _ Resuelvo problemas que _ Problemas de la resta para solucionar involucran la resta problemas _Utilizar la adición y _ Resuelvo problemas de _ Problema de suma y sustracción para adición y sustracción resta solucionar problemas _ Armar y desarmar _ Descompongo y _ Descomposición de números compongo números números mediante la resta _ Realizar conteos _ Realizo conteos en _ Conteos ascendentes y diferentes formas descendentes
  • 4. GRADO: SEGUNDO PERIODO: 1,2,3,4ESTÁNDARES CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE CRITERIOS DE LOGROS EVALUACIÓNPensamiento espacial y Núcleo temáticosistemas geométricos Ángulos_ Realizo construcciones y _ Noción de ángulo Representar diferentes Identifico y construyodiseños utilizando cuerpos _ Angulo agudo recto y ángulos ángulosy figuras geométricas obtusotridimensionales ydibujos o figurasgeométricasbimensionalesPensamiento métrico ysistemas de medidasReconozco el uso de Núcleo temáticoalgunas magnitudes El tiempo y sus unidades(longitud áreas, volumen, _ El reloj Manejar correctamente Manejo correctamente elcapacidad, peso, _ Clases de reloj el reloj para medir el reloj como instrumentoduración, rapidez, _ Partes del reloj tiempo para medir el tiempotemperatura) y de algunas _ División del díade las unidades que se _ Horas del díausan para medir _Elaboración del relojcantidades de la magnitud _Problemas sencillosrespectiva en situacionesaditivas y multiplicativas
  • 5. ESTÁNDARES CONTENIDOS LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓNPensamiento aleatorio ysistema de dato Núcleo temáticoInterpreto información Recolección derepresentadas en tablas y informacióngraficas (pictogramas, _ Representación de datos _Crear graficas para Crea graficas paragraficas, diagramas de representar datos representar datoslíneas, diagramascirculares)
  • 6. ESTÁNDARES CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE CRITERIOS DE LOGROS EVALUACIÓNPensamiento Numérico y UNIDAD # 3 Participación activa delsistema de números Núcleo temático estudiante en clase La Multiplicación _ La creatividad delUso diversas estrategias estudiantede cálculo y de _ La multiplicación y sus Reconocer la adición Reconozco la adición que _Trabajos individualesestimación para resolver términos que sumandos iguales sumandos iguales como Y en pequeños gruposproblemas en situaciones _ Propiedades como una una multiplicación y la _ Presentación de losaditivas y multiplicativas _ Doble y triple de un multiplicación y presento como símbolos trabajos numero representar símbolos apropiados _ Presentación de los _ Multiplicación sin apropiados cuadernos reagrupar por una y dos _Responsabilidad en los cifras trabajos _ Multiplicación Resolver Resuelvo multiplicaciones _ Trato con los reagrupando por una y multiplicaciones con con una y dos cifras sin compañeros aplicación dos cifras una y dos cifras sin y reagrupar y con de valores con reagrupación reagrupación _ Problemas de Resolver problemas de Resuelvo problemas de multiplicación multiplicación multiplicación _ conteos Realizo conteos|
  • 7. ESTÁNDARES CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE CRITERIOS DE LOGROS EVALUACIÓNPensamiento espacia l ysistemas geométricos Núcleo temáticoConstruyo, descompongo Sólidos y figurasfiguras y sólidos a partir geométricasde condiciones dadas _ Polígonos _Reconocer figuras en Reconoce y clasifico las tres dimensiones características de los _ sólidos geométricos sólidos geométricos _Reconocer, describir y Reconozco, describo y clasificar figuras en dos clasifico figuras en dos dimensiones dimensionesPensamiento métrico ysistema de medidas Núcleo temáticoAnalizar y explicar la El dineropertinencia de usar una _La moneda Reconocer el dinero y Reconoce las diferentesdeterminada unidad de _ Sus equivalencias sus equivalencias monedas y susmedida y un instrumento equivalenciasde mediciónPensamiento aleatorio y Núcleo temáticosistema de datosRepresento datos usando Recolección de datos Elaborar graficas de Construye graficas detablas y graficas _ Graficas y diagramas de barras para barras s para representar(pictogramas, graficas de barras representar la la información dadabarras, diagramas información dadacirculares)

×