Actividades expresión oral 1º ciclo

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Actividades para la mejora de la expresión oral en el primer ciclo de primaria

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Actividades expresión oral 1º ciclo

  1. 1. Servicio de Apoyos C.P “Juan de Yepes”.Ávila
  2. 2. EXPRESIÓN ORAL. ACTIVIDADES PARA EL PRIMER CICLO DE PRIMARIASon numerosas las actividades que se pueden realizar al objeto de fomentar y mejorar laexpresión oral, partiendo de los esquemas generales, propongo para el primer Ciclo de Primarialas actividades siguientes: Identificar Imaginar Describir Actividades con objetos imágenes... Narrar Comentar Servicio de Apoyos C.P “Juan de Yepes”.Ávila
  3. 3. Conversar Discurso Dialogar Charla oconferencia Asamblea TErtulia Entrevista Coloquio Debate Adivinanzas Creación Juegos de colectiva Mesa Actividades con Juegos Juegos de Improvisación Roles Dramatización Servicio de Apoyos C.P “Juan de Yepes”.Ávila
  4. 4. Denominar dado un dibujo. Hacer frases. Dada una palabra decir una, dos…características, para qué sirve. Hacer frases. Decir palabras que empiecen, contengan…. Una sílaba. Hacer frases. Decir palabras que terminen con una sílaba determinada. Hacer frases. Cuántas palabras se pueden formar con…?.Cambio de letrasPALABRA: SEMANTICA para formar una palabra nueva Recortar palabras de un periódico y decir frases que contengan una, dos,… palabras. Juegos de: La Habana ha venido un barco, el ahorcado… Palabras encadenadas. Transformaciones : casa ,paso, pato ,pito Decir palabras que pertenezcan a un campo semántico determinado. Decimos palabras que pertenezcan a una familia de palabras determinada. Decir palabras que rimen con otra.. ¿Qué pasaría si a la palabra…….? Repetimos frases variando la expresión (susurro, grito, pausa, diferentes entonaciones, se dice toda con una vocal , con una consonante…). Recitamos poesías, trabalenguas, rimas, retahílas…. Completar frases.FRASE: MORFOSINTAXIS Ordenar frases desordenadas. Dada un dibujo hacer una frase.Formar frases a partir de una, dos,…palabras dadas (nombre + nombre, nombre+adjetivo…): Binomio fantástico de Rodari. Transformar una frase dada: añadir, sustituir, quitar,descubrir absurdos… Inventar frases de longitud creciente y elementos complejos (frases de 4 palabras, 5…) luego hacer un dibujo o escribirlo.) Describir verbalmente primero por imitación y lego de forma espontánea dibujos y fotografías de objetos, personas yDESCRIPCIÓN situaciones. Describir verbalmente láminas con apoyo del adulto posteriormente de forma individualizada. Servicio de Apoyos C.P “Juan de Yepes”.Ávila
  5. 5. Repetir poesías, cuentos, trabalenguas. Contestar a preguntas del tipo que, como, donde, porque sobre un tema,(apoyo preguntas.) Ordenar y contar secuencias temporales con apoyo de los términos al principio (primero), después, y por último o al final con diferentes soportes: dibujo, fotografía…. Terminar historias incompletas.NARRACIÓN Recitamos cuentos, poesías, trabalenguas, rimas, retahílas, .. Narrar cuentos confundiéndolos, mezclando… Con ayuda de materiales (juguetes, tarjetas…) inventar una historia. Realizar improvisaciones. Contar historias cortas de vivencias, sentimientos e ideas, primeramente por imitación, apoyo de partículas interrogativas y finalmente de forma espontánea. Saludar y despedirse Presentarse Responder y preguntar InterrumpirHABILIDADES SOCIALES Disculparse Conversación Dialogo espontáneo (profesor, compañeros, ir a una tienda..) Decir y aceptar agradecimientos. Hacer y recibir cumplidos. Aceptar una negativa Resistirse a la presión de los otros Aceptar y prestar ayuda. Hacer y aceptar críticas Servicio de Apoyos C.P “Juan de Yepes”.Ávila
  6. 6. Servicio de Apoyos C.P “Juan de Yepes”.Ávila

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